初二下期地理教学方案初二下一期地理教案怎么写？

初二下学期地理教学计划怎么写？教学通过地图识别、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式加强基础技能训练，提高学生地理、阅读、分析、理解等方面的基本技能。在这里，我想和大家分享5篇关于二年级地理课程计划的文章，供大家参考。地理教学计划1 一、初中第二学期的指导思想以《地理课程标准》为指导思想。每个学生都可以通过学习地理对地理知识有更深入的了解，更多地思考未来的学习方向；能够培养更多的研究能力、学习能力和解决问题的能力；能够提高责任感、合作意识和创新意识。通过学习与学生生活息息相关的地理知识，可以传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“学地理”。二、学业状况分析 八年级地理主要研究中国地理。七年级已经学了地理的基础知识，所以八年级地理比七年级地理更容易比较。同时，相当一部分学生对内容有一定的了解，因此对学习的兴趣和学习热情更高。七年级地理教学结束后，本班学生掌握了一些学习地理、看地图、分析地理现象的方法，以及初中生根据地理教学大纲必须掌握的基本地理知识和概念。因此，学生对学习地理的兴趣更浓厚，学习积极性更高，为学生在八年级学习地理奠定了良好的基础。

成绩总体不是很好，基础不好。全年在校学生200余人，教学班6个。第四节课基础好，为有效课堂教学奠定基础，但课堂纪律有待提高。第二节课比较慢，所以1/11的学习成绩不理想。面对这种情况，我们必须加强思想教育，因材施教。每班有5、6名对学习不感兴趣，转学后任务繁重的学生。（1) 本教材由以下四部分组成。第一部分是从世界看中国。本章是本教材的总纲，概括了中国的领土，人口众多，和多民族家庭。是为了研究。中国的自然环境、自然资源和经济发展为八年级第二卷区域地理学的研究奠定了基础。第二部分是中国的自然环境，包括中国的地形地貌，掌握四大高原、四大盆地、三平原、三丘陵的地理位置和特点；了解中国的气候类型和分布，中国的河流和分布，区分季风区和非季风区，流入和流出区，流入和流出河流 本章在中国地理学中占有重要地位，内容多，难度大。为了帮助学生理解和掌握，教学中应注意结合三维模型图。第三部分是关于中国自然资源的一般表述初二地理教案下载，包括现状和特征、土地资源和水资源等。通过学习本章，了解它们的分布和特征，理解人口问题对自然资源的影响，阐明其含义。节约自然资源。

本章重点介绍土地资源的特征和水资源的时空分布。第四部分是中国经济的发展，它是国民经济建设和发展的支柱产业。从交通、农业、工业等方面把握经济形势，以铁路干线、农业、工业为主（二)教材图文并茂，培养形象思维和空间思维。第八期版面设计人民教育版第1卷地理教材生动活泼，对地理问题的描述简洁有趣，同时配以色彩鲜艳、直观的插图，针对性强，非常有利于培养学生的' 形象思维。. （三)本教材针对初中生的特点，设置了大量的学生活动，表达文本和活动并列的双系列结构。同时，课外阅读和小材料穿插拓展学生知识面，有积极作用，有利于发挥学生主体作用。（四)教学思路（八年级第一卷学习结束，八年级一章内容） 研究现状：本学期短，第八一要学四章除了第二章的内容，内容很基础，重在能力。四、教学目标通过本学期的地理教学，学生可以运用所学的地理知识来阐释自己的人生理想。进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生的绘画能力。同时，通过本期地理教学，学生将能够掌握地理概况，包括中国领土概况、中国人口、民族特点和地理分布特点，了解人口问题，了解地理压力。社会、经济、资源、环境，掌握中国自然环境，包括地形、地形、气候、河流剖面及其相互关系和影响，了解中国的分布

五、 教学措施 1、加强基本技能训练，通过图片识别、绘图、比较、分析、归纳、总结等方法，提高学生的基本地理技能和阅读、分析、理解能力。2.在教学中，要充分发挥双学科作用，采取多种形式，为学生提供学习、探究、合作的空间，培养学习地理的兴趣、积极性和主动性，注重过程夯实“双基”基础。以及情感态度和价值观的方法、形成和培养。3.有计划和步骤引导学生学习阅读一些信息资源，提高阅读图片的能力，大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，在生活中学习地理，学习有用的地理。在教学中注重学生身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣。4.教学要慎重。不要穷举和迟钝。你必须注重教学技巧和艺术，以提高课堂效率。训练题要精挑细选，鼓励小试题。实现讲课与习题相结合，努力提高复习效率。3 / 115. 关注辐射。注重运用地理知识根据日常生活中的具体问题解决问题，学以致用，灵活运用。不要再复习课本的内容。在对列出的重点热点话题的复习中，应采用探索性和自主性的学习方法、相互讨论、归纳，让学生从课本内容中挖掘出具有一定思维深度的问题，激活思维，培养他们的能力。思维能力，实现“大光圈、粗线条、广辐射”。

初二第二期地理教学计划2一、指导思想 1.初中地理学科学生必须学习中国地理，既熟悉又陌生的领域。我们的大多数学生都出生在中国，从小喝中国水长大。祖国太熟悉，太亲近；他们从父母、报刊杂志、电视网站等那里了解了一些关于中国的知识，但由于中国幅员辽阔，学生的认识和认识难免有很大的局限性，知识结构不完整，理解力不强。是不完整的，使他们意识到一个和另一个。应该说他们的中国地理知识还是有很多缺陷的，他们缺乏满足地理知识增长的需要。另外，二年级学生在初中一年级学习了一年地理，具备一定的读图能力和地理思维能力。，地理学习动机，地理学习兴趣，独立分析问题的能力。

可以说，他们中的大多数人都具备学习地理的能力。当然，在学习地理的过程中，他们也会遇到很多问题，遇到很多障碍，对地理学习有些困惑，甚至有点烦。思考学生学习地理时出现的问题，也将成为初二地理教学的一大课题。二年级地理课程的开设正好可以弥补学生对地理知识的渴​​求。同时，在学习地理知识的过程中，不仅可以增长人才，培养地理学习的兴趣，更重要的是对祖国的关心和爱戴也与日俱增。增强思想认识和道德情操。4/11 2。对于地理学科，课程标准要改变“学科中心”和“知识型”下的地方地理课程，努力打造以区域地理和乡村地理为学习载体培养学生的地理课程。地理实践能力和探究意识激发学生学习地理的兴趣和爱国热情，使学生树立正确的人口、资源、环境和可持续发展观。这是时代赋予中学地理教育的使命。地理学是研究地理环境和人类活动与地理环境之间关系的科学。它具有综合性和地狱性两大特点，并具有社会科学和自然科学的性质。它在解决当代人口、资源、环境和发展问题中发挥着重要作用。在教学中，要求教师注重基本的地理知识和技能，以提高学生的生存能力；重点。

反映全球变化形势，突出人口、资源、环境和区域差异、土地整治、全球变化、可持续发展等，不仅有利于学生当前的生活和学习，也有利于他们终身学习和发展；结合实际安排教学内容，引导学生从实际体验和体验入手；重视校外课程资源的开发利用；充分考虑现代信息技术的影响，营造适合学生自主学习意识和能力发展的环境；打造“发现的闪光点” 点击“鼓励自信”鼓励评价机制。二、实施目标一、总体目标：改革课堂教学，从学生最近发展的领域出发，采用自主和对话两种学习方式（教学、合作​​、探究、发现等），实现立体全面发展目标。2. 具体目标 A. 将“满屋”分成几个部分。针对当前发展区域的知识内容，大胆采用自主学习的方式来实现教学目标。针对近期发展区的知识内容，通过创设情景、设置问题来实现对话教学，让学生在对话过程中体验学习过程、方法和情感体验，逐步形成分析地理问题的基本思路和步骤. B. 处理预设和生成的关系。备课成为课堂改革的关键。要认真组织和结合教材内容，明确课堂目标（立体目标），选择合适的教学方法，并特别注意学习方法的引导，努力创造一个有趣的课堂。 ，有效和有用的课堂。

当然，课堂上的一代要时刻保持警惕，为问题的产生创造宽松的环境，并预留充足的时间，不要急于求成，不要挑5/11的毛病，在平等的氛围中进行探究、民主、和谐 参与者享受世代问题给自己和其他学生带来的学习乐趣、思维挑战和精神满足。C. 营造民主、平等、自由、包容、和谐的课堂氛围。在师生共同努力下，形成“以师为本，以师为本”的新型师生关系，努力实现完全的精神自由。D.培养学生健康的人格，让学生自由地表达自己的人性特征，并实现“人格的独立和精神的自由”。E.关注“下层学生”，用真情真情感染他们，抓住他们的学习失误，并以此达到转化的目的。三、实施方案 1. 充分发挥地理学科每周课时少、同一课时重复多的优势，认真备课，认真备课，课后及时反思，调整及时，及时试验，再反思。再实验。2、对第一节课进行电子课堂记录，及时修正，及时反思和调整。并发布课堂记录电子教案。3. 如果可能，记录或记录课堂，及时发现课堂中的问题，寻找对策。4.与学生进行在线对话，交流感受，征求意见，改善课堂。初二第二期地理教学计划3一、 指导思想以提高学生综合素质为目标，注重培养学生的创新精神和实践能力，坚持以学生为本主体，打造以学生为本的创新教学。让学生在获取知识的同时发展能力，让学生学会思考，学会学习，培养自信，培养学生动手实验能力，养成思考习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，

二、教学目标 1、从“学”到“会学”的转变。2、充分利用现代教育技术，让学生通过网络资源自主学习。三、教学思路 1.根据班级学生的实际情况，制定相应的实践性和实践性教学计划。6/11 2.坚持以学生为主体，使学生成为学习的主体和知识的掌握者，夯实基础，培养能力，实施启发式、探究式，培养学习方法，提高能力。3、努力增加学生自主实验的机会，激发学生的学习兴趣，增强学生学习化学的信心，并且面向物理学生，让学生有更多的时间独立体验探索过程的乐趣，在第二种学习方式中获得科学。4、努力将多媒体应用到地理教学中，优化教学流程，创设情景，分析难点。5、做好教学后记，反思积累自己的教学。四、 深度备课： 1. 学生备课 ⑴帮助学生完成八年级地理学习的过渡。一定要做好八年级地理教学工作。在教学进度方面，切不可急于完成课程，及早复习。相反，我们必须在教学过程中始终将地理学习的方法和规律渗透到学生中。⑵帮助学生养成阅读课本的好习惯。根据八年级学生以往的学习经验：很多学生心急，眼力好，手低。他们通常不重视课本上的基础知识，甚至不屑于做课后题。相反，他们专心做各种习题和难题。，结果有些人连最基本的知识都看不懂。

因此，本学期将重点进行这方面的指导。2.教材准备。对于一些暂时不确定的问题，要进行广泛的讨论，以提高课堂教学的把控能力。3、预科教学法力图将“研究”的教学思想渗透到教学中。充分挖掘教材内容，在备课中收集参考一些理论联系实际的生动材料，将一些平淡的知识转化为研究性学习内容，营造活泼的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣。初二下学期地理教学计划4一、 指导思想以《地理课程标准》为指导思想 以及教学办公室加强课堂教学，高效完成成本学科教学目标的工作计划。力求让每一位学生通过学习地理，对地理知识有更深入的了解，能够更多地思考未来的学习方向；能够有探索、学习7/11、解决问题的能力，有更多的发展；责任感、合作精神和创新精神都可以得到提高。通过学习与学生生活密切相关的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“学地理”。二、本学期学习分析，我将承担八年级六个班的地理教学任务，共315名学生，每周12课时。通过对七年级地理教材的学习，班级学生对地理有了一定的感性认识，初步具备了看图、分析、判断的能力。

对世界形势有一定的了解。对地理学习方法有基本的掌握。但是，由于学生的参差不齐，在教学中一定要注意不同层次，面向整体，不要放弃每一个学生。由于地理是一门次要学科，学生对它的重视不够。这是一些学生无法提高地理成绩的一个重要原因。八年级将在下学期面临考试。从现在开始，我们必须做一些工作，加强学生的注意力，为地理考试取得好成绩奠定基础。三、 教材分析本教材的编纂，并根据学生学习方式的变化，建立新的教材结构。提供丰富的学习资料和情境，使学生能够自主学习，培养终身学习的意识和能力。本教材一贯注重稳定和加强地理基础技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中获得基本技能、表达能力和沟通能力。教材结构设计增加了“活动”。在地理教学中努力加强学生活动，通过学生讨论、探索、实践教学方法，转变学生的学习方式。第一章：从世界看中国，分为三个部分。主要研究中国的位置、领土、行政区划、人口概况和政策、民族基本情况、我国民族政策。本章教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，并记住中国的省级行政区划图。