学生活动设计意图及解决办法！（附解决方法）

第1课小学信息技术教学计划

学生活动

设计方案

一、谈话介绍

1、“上学期我们学会了在‘写字板’里打字，但‘写字板’有时‘无能为力’……” 有很多任务无法完成！（老师介绍了一些实际排版中“写字板”无法解决的情况）

二、认识Word

1、 接下来，让我们认识一个更能干的朋友。（老师介绍Word）。

2、找新朋友，老师告诉学生Word图标的特点或者显示一个图标，让学生想办法打开！提醒学生同时打开写字板进行比较。

3、老师总结学生的讨论。

4、让工具栏变魔术：

老师：“有时候WORD会变脸！” 移动工具栏后显示 WORD小学信息技术教案下载，并告诉学生如何移动工作栏（特别是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用的工具栏和格式工具栏移到一行，看看有什么变化，然后再移回去。

三、编辑文章

1、打开文章

老师：有一个同学总是写错字。今天我们就用“词”来帮助它改正错误。你能打开“我的文档”中的“...”文章吗？

2、捕捉“蠕虫”

A：老师：文章中的错别字就像菜园里的虫子。请寻找本文中的“错误”，看看谁捕获的错误最多。

B：请几个小组总结并谈谈他们发现了什么？

C: 更正错别字。师：我们发现了文章中的错别字。现在，让我们一起解决它，好吗？看谁尽快改！

四、保存文章

师：我们把“毛病”都抓完了，都改好了。学生们做得很好，很快！但是在更正错别字之后，还有一件重要的事情要做。它是什么？怎么做

五、 课后总结：今天学到了什么？你发现了什么？

让学生讨论自己的想法或写字板无法提出的好想法。学生根据老师的提示找到打开Word的方法（点击桌面图标或开始菜单等）配合表格。

在老师的指导下小学信息技术教案下载，学生拖放工具栏，按照自己喜欢的方式放置工具栏。（老师要向学生强调：工具栏尽量不要放得太乱）

在老师的提示下，让同学们试一试，总结一下打开方式：有两种方式。（双击或使用菜单中的“打开”命令）

请几位学生快速演示如何打开文件。

学生以小组为单位找出文章中的错别字。

学生展示他们发现的错别字，并请其他学生补充。

同学们发现Word也很聪明，帮我们指出了大部分错别字！（文下常有红色或绿色曲线）

学生结合自己的语言知识删除错别字。

学生们讨论他们必须保存修改后的文件。

学生根据所学的文件保存方法进行操作（可以使用工具栏上的“保存”图标，也可以使用菜单中的“保存”或“另存为”命令）

（如果是另存为，那么在老师的指导下，可以取一个自己喜欢的新文件名，在老师的指导下保存）

学生课后讨论，回忆本课知识点

打开程序的方法大体相同，学生可以在简单的指导下或教师的相互帮助下完成。

通过比较找出差异，同时找到很多共同点，让学生在心里学Word，而不是特别陌生。

“玩得开心”会让学生更喜欢这个新软件。

查看合并打开文件的方法。

通过游戏和比赛激发学生的兴趣，促进学生之间的合作。

通过观察发现问题，积累经验。

我也在电脑课上展示了自己的中文知识，练习了删字改正的技巧。

保存文件和新命名的文件有一定难度，同学们多练习几次巩固。

教学反思：

学生文章中的错别字是普遍现象。让学生在电脑上找出并改正错别字。一方面，学生应该明白养成良好学习习惯的重要性，另一方面，他们也应该懂得使用电脑。方便。错别字不要太多让学生修改，也不要特别注意，应该略有挑战性。为了提高学生搜索的兴趣和有效性，教学中可以采用竞赛模式。本课文件的保存是教学的难点。至于如何保存新创建的文件，保存时应注意什么，教师应注意给予必要的指导。本文转自教案《第一课错别字无处藏身》

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