2016下半年山东教师资格证考试：幼儿园中班优秀数学教案三篇

教学计划是教师顺利、有效地开展教学活动的实用教学文件。根据课时或课题对教学内容、教学程序、教学方法等进行具体设计和安排，是幼儿园数学课程的实用教学文件。重要角色。以下是小编为大家带来的三个优秀的幼儿园中班数学教案。我希望能帮到你！

幼儿园数学教学计划一：《送水果》

活动目标：

1、认识数字5.并理解5以内数字的实际含义。

2、可以按数取东西，按数取东西。

3、明白朋友应该互相关心。

活动准备：

1、游戏卡“How much is Counting”中的数字卡1-5。

2、“送水果”游戏卡。

3、幼儿水果游戏卡。

4、《小熊他妈的生日》操作单（一)、（二).

活动流程：

☆ 排序

1、 随机排列并展示数字卡 1-4，让孩子将数字 1-4 排序。

师：数字是多少？我们如何将它们排队？为什么？

（幼儿可以从小到大划，也可以从小到大划）

师：数字4后面应该是什么？

2、出示数字卡片5，引导孩子阅读和认识5的特点。

师：这是数字，它长什么样子？为什么它排在数字4之后。

☆游戏：送礼物

创造一种情况，让熊庆祝他的生日并给熊送礼物。

老师：小熊今天过五岁生日。你想送他什么礼物？小熊希望用数字5来代表这份礼物的数量。

☆操作：送水果

1、 展示“送水果”游戏卡，练习按数字拣货，引导孩子找水果、数水果。

老师：小熊最喜欢吃水果。这里有很多水果。请孩子们每人拿出一个水果，数量是 5 个。

2、 出示数字卡片，孩子们练习按物品数数，引导孩子们互相验证“礼物”的数量。

老师：让孩子们互相数一数，水果的数量是否正确，并找到相应的数学卡放在一边。

3、完成操作指令“小熊他妈的生日”操作指令（一)，（二).

老师带着孩子阅读操作单，在孩子完成操作单的过程中及时鼓励和引导，并把拇指贴在操作单上作为奖励。

☆扩展

将操作指令放入活动区，让孩子继续验证活动区操作指令的正确性。

教学反思：

教学活动的设计有利于儿童的探索和自主学习，体现了以往以儿童为主体的数学活动中以教师为本的教学模式的转变，体现了新的教学理念。尤其是在孩子的想象力环节，给了孩子充足的思考时间，满足了孩子想象力的需求，非常有利于孩子发散思维的发展，让孩子在原有生活经验的基础上有所提高。这个活动容量比较大，特别是后面的点画部分。因为借课，在课堂上忽略了对孩子这方面能力的理解，导致时间过长。这部分可以作为扩展活动，放置在活动区。. 使用本节中的水果卡设计一个小游戏来代替它。

他评论道：

林晓静老师：老师的语言不规范。

张晓梅老师：

1、 老师的鼓励及时到位。

2、 活动内容安排有点满，导致教学容量偏大。您可以将操作单链接放入活动区域并更改为再次为小熊选择水果。难度会增加，并会选择两个水果。总数为 5 。

3、 老师语速太快，题型语言不规范。问完问题后，给孩子留出思考的空间。

4、关注活动动态变化。教师可以采取好的策略来吸引孩子的注意力，但要注意细节，尤其是在孩子操作的时候，更要采取相应的策略来限制时间。

幼儿园数学教案2：《蔬菜纸牌》

【活动目标】

1、知道数字6、7，知道它们可以代表对应数量的物体。

2、 不受物体排列的影响，能正确感知7以内的数字。

【活动重点难点】

关键点：认识6、7这个数字，知道它们可以代表对应数量的物体。

难度：不受物体排列影响，正确感知7以内的数字。

【活动准备】

1-7一张大号牌，三张大菜牌6、7每张（排列不一样），每个孩子有一张蔬菜纸牌和一张大纸牌。

【活动流程】

一、介绍活动：复习1-5号。

1、师生一起数数拍手

教师出示数数卡1-5，请幼儿拍手数数。

二、基本部分：

1、认识数字“6”，知道“6”可以用6表示很多物体。

(1)展示6个蘑菇的图片

问题：有多少蘑菇？我们一起数一数（一共6个）。6个蘑菇可以代表多少个数字？(号码6)

（2) 显示数字“6”。

师：“6”像什么？（像哨子一样）

师：数字“6”还有什么意思？（6个西瓜、6个葡萄、6个巧克力等）

教师总结：只要有6个物体，我们就可以用数字“6”来表示。

2、改变6个蘑菇的排列。

老师：好看！蘑菇快要排队了。让我们看看他们是如何排队的。（展示多个排列的图片）它们有什么不同？（安排不一样）

教师总结：无论物体如何排列，都用数字表示物体的数量。

3、认识数字“7”，尝试排列不同的物体。

（1) 展示7张胡萝卜图片，用数字可以代表多少（7）个（数字7)“7”长什么样子？（像镰刀）

（2) 老师：胡萝卜说，我要像黄瓜一样排队，哪个小朋友愿意帮他（请安排7根胡萝卜）。

师：我刚刚用了很多的整理方法，萝卜就那么几个？(7) 所以，无论物体如何排列，只要用一个数字来表示它们有多少。

三、为书包宝1-7找到对应的好朋友。

1、 老师：今天给数码宝贝找好朋友。孩子们会帮助他们吗？好的，老师说数字朋友应该从你手中的卡片中找出对应的数字。朋友。

2、师生一起玩数码宝贝寻找好朋友的游戏。

四、蔬菜数字纸牌。

1、 老师：刚才我们的孩子帮数码宝贝找到了自己的好朋友。数码宝贝很开心，但是我们的蔬菜宝宝很伤心，因为他们找不到自己的好朋友。接下来，我们将玩一个蔬菜数字纸牌游戏。让我们帮助蔬菜宝宝找到好朋友。前面的数字是蔬菜，第二张卡片的数字表示前一张蔬菜的数量。

2、老师导游。

【活动反思】

通过这堂课，我觉得在设计活动、设置场景或安排游戏时，首先调动孩子的积极性，其次，在愉快的游戏中，孩子们在不知不觉中掌握了知识，从而实现了这一点。课程目标。与教师直接传授知识相比，效果要好得多。孩子是孩子，不同于成人。他们不愿意接受老师直接传授的知识，但如果是规则或游戏中探索的一些信息，更有意义也更容易让孩子接受，并转化为自己的体验。因此，在今后的教学活动中，在设计活动时，应把孩子的年龄特点放在首位，

幼儿园数学教学计划3：《船来了》

【活动目标】

1、学习5的加法，复习并巩固5以内的数的加法。

2、 根据指定的公式，画三张图来表示公式的含义。

3、知道一定要爱惜自己的操作本，保护好屏幕的整洁。

【活动准备】

1、经验准备：4岁以内的幼儿已经学会了加减法，会看加法的三张图。

2、材料准备：

教具-三张图表示船来了：第一张图2艘船，第二张图3艘船幼儿园教案下载幼儿园教案下载，第三张图一共5艘船。

学校工具——儿童读物，孩子们手中有一支笔。操作材料（见计算公式图）

【活动流程】

一、船来了。

-展示船来的三张图片，让孩子们先说出图片的意思，（曲老师），然后用公式2+3=5来表达这件事。

- 鼓励孩子思考：公式2+3=5，除了表示船来了，还有什么意思呢？鼓励孩子迁移生活经历，讲述可以用这个公式表示的各种事件。

- 鼓励个别孩子写下他们想出的东西。教师和孩子们共同讲述和检查孩子画的内容是否可以用2+3=5来表达。

二、运营活动。

- 看图和列加法公式。引导幼儿打开幼儿观察书，观察图片的变化，并列出相应的加法公式。

- 根据公式写出答案。

- 看数列填空，写出标记图。

- 这是一幅画。引导孩子阅读公式，然后在下面三个方框中画三张图，说明公式的含义。

三、测评活动

- 老师让孩子们在操作活动中介绍按一定公式绘制的图画的内容，师生一起检查。引导幼儿理解：有很多不同的东西，只要它们的数字变化相同，都可以用同样的问题来表达。

-表扬对操作活动细心、书写工整的孩子，鼓励他们根据家庭情况使用自己的儿童读物。

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