本文给出微课和微课程的概念,微课微视频,

摘要：随着信息技术的不断发展和科学技术的不断进步，以多媒体和网络应用为核心的现代教育技术已经渗透到教育教学的方方面面，成为推动教学改革的强大动力。学习资源的设计与开发，尤其是多媒体视频学习资源的研发，一直是教育技术领域的热点。如何科学、合理、高效地设计和开发多媒体视频学习资源，如何利用这些学习资源激发学习者的学习兴趣，提高学习效率，是教育领域众多研究者关注的问题。如何提高学习效率计算机应用基础教案下载，完善教学视频的交互功能，充分利用教学视频的优势，成为学习资源研发的新方向。本文给出了微课和微课的概念。微课源于微视频，本质上是微视频教学。内容一般仅限于讲解一个知识点或一个小技能、小现象、小案例。本文中的微课是指相对完整的课程。由大量反映相关知识点的微视频按照知识点的规律和要求组织而成。是微视频合集、微课合集。身体。这一概念是本研究计算机应用基础微课设计开发的立足点。本文以21世纪高校规划教材《计算机应用基础》为基本内容，系统阐述了计算机应用基础微课的设计与开发。基于拆分重构理论计算机应用基础教案下载，通过适当的组织结构，设计计算机应用的基本微视频集群，使其既能辅助教师进行教学活动，又能帮助学生自主学习。使用BB FlashBack Pro屏幕录播软件开发电脑应用基础微视频，并使用PPT整理电脑应用基础微视频群。为论证计算机应用基础微课的科学性和可行性，笔者以笔者教授的长沙教育学院2012级旅游管理专业为样本，对基础微课的有效性进行了研究。计算机应用微课。首先进行实验研究，然后在实验后期对微课的教学效果进行问卷调查，了解学生对教师在​​教学中使用微课的感受及其对学生学习效果的影响. 通过实验和调查，我们可以准确把握本研究微课设计开发的可行性。