《信息技术学科知识与教学能力》（初级中学）（）

《信息技术学科知识与教学能力》（初中）一、考试目标1.信息技术学科知识应用能力。了解信息技术发展的历史和现状，掌握国内外信息技术的最新动态；掌握信息技术的基本知识和技能，熟悉信息技术的特点和应用领域；掌握信息技术教学的基本理论和方法，并能在教学中灵活运用；了解《中小学信息技术课程指南（试行）》中规定的课程目标、教学内容和实施建议信息技术教案下载，并结合基础教育课程改革理念开展教学，指导学生实践训练。2. 信息技术教学设计能力。能够根据《中小学信息技术课程指南（试行）》规定的课程目标，结合基础教育课程改革理念，根据学生的认知特征、知识特点，选择合适的教学内容，制定具体的教学目标初中生水平和学习需求 能够根据教学内容的特点和学生的个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。3. 具有实施信息技术教学的能力。Understand the process of students constructing information technology knowledge and acquiring skills, and be able to appropriately select relevant teaching resources according to the needs of information technology teaching; 创造能够有效地将学生引入学习活动的教学情境；运用信息技术学科教学策略，组织有效的教学活动；可以根据学生的学习反馈优化教学环节；可以帮助学生理解和掌握知识和技能，

4. 信息技术教学评价能力。掌握教学评价的基本知识和方法，并能在信息技术学科的教学中适当应用；积极倡导评价目标和评价方式的多元化，发挥教学评价促进学生发展的作用；能够运用教学反思改进教学。二、考试内容模块及要求（一）学科知识 1.信息技术专业知识（1）了解信息技术的历史和国内外发展，掌握初中​​相关基础知识学校信息技术）知识和基础理论； （2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，能够分析和解决相关问题。2.信息技术课程知识（1）了解信息技术课程的课程性质、基​​本概念、设计思路和课程目标。（2）熟悉《教学大纲》规定的模块结构、内容标准和要求《中小学信息技术课程（试行）》。 (3) 了解信息技术教学内容的特点和呈现形式，能够根据学生的需要使用教材。 3. 信息技术教育教学知识（1） 掌握信息技术教育理念、教学原则、教学策略及其他常识 （2）了解信息技术教学的特点、规律和一般过程，掌握信息技术教学的基本技能和教学方法。(3)根据学生身心发展规律，了解教学活动的基本知识。(4)掌握信息技术教育研究的一般方法。

了解信息技术教材的内容信息技术与信息技术教学目标的关系，可以结合学习需要，合理选择和组织信息技术教学内容。(2)通过对教材内容和学生现有知识基础和技能的分析，可以确立教学的重点和难点，并设计相应的教学解决方案。3. 确定信息技术教学目标（1） 理解“知识与技能”、“方法与过程”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。（2）能够根据《中小学信息技术课程指南（试行）》、教材和学生的认知特点，确定具体课程内容的教学目标并准确表达。4. 选择教学策略和方法（1）能够根据信息技术学科的特点和学生的认知特点，选择合适的教学策略和教学方法。（2）能够明确两者之间的关系教学内容和学生现有知识技能，根据学生的学习起点，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。 (3)了解信息技术资源的多样性，能够根据所选的教学内容，合理开发、选择和使用教学资源。5.信息技术教学设计综合应用（1）了解信息技术学科教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。

（2）通过学习信息技术学科教学设计典型案例信息技术教案下载，掌握教学设计方法，对教学案例进行评价和分析。(3)能在规定时间内完成所选教学内容的教学设计。（三）教学实施1.课堂学习指导（1）了解信息技术教学情境的创设，激发和培养学习兴趣的方法，掌握引导学生学习的方法和策略） (2)了解学生信息技术学习的基本特点，能够引导学生进行自主学习，基于信息技术学科特点和学生认知特点的探究学习和合作学习。2. 课堂组织与控制（1）掌握信息技术教学组织的形式和策略，具有初步解决信息技术教学过程中发生的意外事件的能力。（2）理解方法信息技术教学目标、教学内容、教学方法等教学活动因素的控制。3.信息技术教学综合应用实施（1）根据信息技术学科特点和认知特点学生的，可以采用适当的教学方法和手段，有效地开展信息技术课堂教学。（2）掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法，增强科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。(3)可以适当整合多种教学资源，提高信息技术教学的质量和效率。（四）教学评价1.信息技术学习评价（1）了解信息技术教学评价的知识和方法，有科学的评价观，能有效评价学生的学习活动，促进学生的全面发展。(2)掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法，增强科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。(3)可以适当整合多种教学资源，提高信息技术教学的质量和效率。（四）教学评价1.信息技术学习评价（1）了解信息技术教学评价的知识和方法，有科学的评价观，能有效评价学生的学习活动，促进学生的全面发展。(2)掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法，增强科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。(3)可以适当整合多种教学资源，提高信息技术教学的质量和效率。（四）教学评价1.信息技术学习评价（1）了解信息技术教学评价的知识和方法，有科学的评价观，能有效评价学生的学习活动，促进学生的全面发展。培养学生的创新精神和实践能力。(3)可以适当整合多种教学资源，提高信息技术教学的质量和效率。（四）教学评价1.信息技术学习评价（1）了解信息技术教学评价的知识和方法，有科学的评价观，能有效评价学生的学习活动，促进学生的全面发展。培养学生的创新精神和实践能力。(3)可以适当整合多种教学资源，提高信息技术教学的质量和效率。（四）教学评价1.信息技术学习评价（1）了解信息技术教学评价的知识和方法，有科学的评价观，能有效评价学生的学习活动，促进学生的全面发展。

(2)可以将学生自我评价、学生互评、教师评价相结合，帮助学生了解自己的信息技术学习状况，调整学习策略和方法。2.信息技术教学评价（1）可依据《中小学信息技术课程指南（试行）》倡导的评价理念，发挥教学评价诊断、反馈功能(2) 理解教学 反思的基本方法和策略可以反映和评价教学中存在的问题，提出改进的思路。三、 简答题位图和矢量图是表示数字图像的两种方式。请简要回答两者的主要特点是什么？三、案例分析 阅读以下资料： 师范大学刚毕业的女大学生宋老师在电脑教室教初中三年级的PowerPoint课程。练习一段时间。通过多媒体播放系统向全班演示操作步骤后，说：“现在大家翻到第56页，按照我刚才演示的步骤练习。一位刚从师范大学毕业的女大学生，正在电脑教室里教初中三年级的PowerPoint课程。练习一段时间。通过多媒体播放系统向全班演示操作步骤后，说：“现在大家翻到第56页，按照我刚才演示的步骤练习。一位刚从师范大学毕业的女大学生，正在电脑教室里教初中三年级的PowerPoint课程。练习一段时间。通过多媒体播放系统向全班演示操作步骤后，说：“现在大家翻到第56页，按照我刚才演示的步骤练习。

宋没有发现学生在玩电脑和游戏。你认为是什么原因？（4）从教学策略的角度，您认为宋老师在这节课教学的成功之处是什么？有哪些失败之处？4.教学设计题围绕多媒体演示制作中“声音插入”的教学内容，完成以下任务：（1）确定本教学内容的教学目标、重点和难点。（2 ) 请设计合适的教学策略，解决教学的重点和难点。 (3) 请设计本课的教学流程图 《信息技术学科知识与教学能力》（高中）一、考试目标 1. 能够运用信息技术学科知识。了解信息技术发展的历史和现状，掌握国内外信息技术的最新动态；掌握信息技术的基本知识和技能，熟悉信息技术的特点和应用领域；信息技术学科教学的基本理论和方法可以灵活运用于信息技术学科的教学中；了解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，开展学科教学，指导学生实践训练和实践。了解信息技术发展的历史和现状，掌握国内外信息技术的最新动态；掌握信息技术的基本知识和技能，熟悉信息技术的特点和应用领域；信息技术学科教学的基本理论和方法可以灵活运用于信息技术学科的教学中；了解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，开展学科教学，指导学生实践训练和实践。了解信息技术发展的历史和现状，掌握国内外信息技术的最新动态；掌握信息技术的基本知识和技能，熟悉信息技术的特点和应用领域；信息技术学科教学的基本理论和方法可以灵活运用于信息技术学科的教学中；了解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，开展学科教学，指导学生实践训练和实践。掌握国内外信息技术的最新动态；掌握信息技术的基本知识和技能，熟悉信息技术的特点和应用领域；信息技术学科教学的基本理论和方法可以灵活运用于信息技术学科的教学中；了解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，开展学科教学，指导学生实践训练和实践。掌握国内外信息技术的最新动态；掌握信息技术的基本知识和技能，熟悉信息技术的特点和应用领域；信息技术学科教学的基本理论和方法可以灵活运用于信息技术学科的教学中；了解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，开展学科教学，指导学生实践训练和实践。信息技术学科教学的基本理论和方法可以灵活运用于信息技术学科的教学中；了解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，开展学科教学，指导学生实践训练和实践。信息技术学科教学的基本理论和方法可以灵活运用于信息技术学科的教学中；了解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，开展学科教学，指导学生实践训练和实践。

2. 信息技术教学设计能力。能够根据高中生的认知特点、知识水平和学习需要，按照《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标，选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；根据学生特点确定教学重点和教学难点，确定教学重点和教学难点。根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多元化的学习活动，并引导学生积极参与学习过程。3. 具有实施信息技术教学的能力。Understand the process of students constructing information technology knowledge and acquiring skills, and be able to appropriately select relevant teaching resources according to the needs of information technology teaching; 能够创造教学情境并有效地将学生引入学习活动；能够运用信息技术教学策略组织有效的教学活动；可以根据学生的学习反馈优化教学环节；可以帮助学生理解和掌握知识和技能，掌握信息技术学习方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养良好的信息素养。< @4. 信息技术教学评价能力。掌握教学评价的基本知识和方法，并能在信息技术学科的教学中适当应用；积极倡导评价目标和评价方式的多元化，发挥教学评价促进学生发展的作用；能够运用教学反思改进教学。二、考试内容模块及要求（一）学科知识1.信息技术学科专业知识（1）了解信息技术发展历史和国内外发展趋势，掌握和高中信息技术课程相关的基础知识和基础理论。掌握教学评价的基本知识和方法，并能在信息技术学科的教学中适当应用；积极倡导评价目标和评价方式的多元化，发挥教学评价促进学生发展的作用；能够运用教学反思改进教学。二、考试内容模块及要求（一）学科知识1.信息技术学科专业知识（1）了解信息技术发展历史和国内外发展趋势，掌握和高中信息技术课程相关的基础知识和基础理论。掌握教学评价的基本知识和方法，并能在信息技术学科的教学中适当应用；积极倡导评价目标和评价方式的多元化，发挥教学评价促进学生发展的作用；能够运用教学反思改进教学。二、考试内容模块及要求（一）学科知识1.信息技术学科专业知识（1）了解信息技术发展历史和国内外发展趋势，掌握和高中信息技术课程相关的基础知识和基础理论。并能将其恰当地运用于信息技术学科的教学中；积极倡导评价目标和评价方式的多元化，发挥教学评价促进学生发展的作用；能够运用教学反思改进教学。二、考试内容模块及要求（一）学科知识1.信息技术学科专业知识（1）了解信息技术发展历史和国内外发展趋势，掌握和高中信息技术课程相关的基础知识和基础理论。并能将其恰当地运用于信息技术学科的教学中；积极倡导评价目标和评价方式的多元化，发挥教学评价促进学生发展的作用；能够运用教学反思改进教学。二、考试内容模块及要求（一）学科知识1.信息技术学科专业知识（1）了解信息技术发展历史和国内外发展趋势，掌握和高中信息技术课程相关的基础知识和基础理论。能够运用教学反思改进教学。二、考试内容模块及要求（一）学科知识1.信息技术学科专业知识（1）了解信息技术发展历史和国内外发展趋势，掌握和高中信息技术课程相关的基础知识和基础理论。能够运用教学反思改进教学。二、考试内容模块及要求（一）学科知识1.信息技术学科专业知识（1）了解信息技术发展历史和国内外发展趋势，掌握和高中信息技术课程相关的基础知识和基础理论。

(2) 掌握与信息活动有关的法律法规、伦理道德。（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，能够分析和解决相关问题。2 . 信息技术课程知识（1）了解信息技术课程的性质、基本概念、设计思路和课程目标。（2）熟悉《普通高中技术课程标准（实验）》规定的模块结构（信息技术）、内容标准和要求。（3）了解信息技术教学内容的特点和表现形式，能够根据学生的需要使用教材。3、信息技术教育教学知识（1） 掌握信息技术教育理念和教学原理、教学策略等一般知识。（2）了解信息技术教学的特点、规律和一般过程，掌握信息技术教学的基本方法。(3)根据学生身心发展规律，了解信息技术教学活动的基本知识。(4) ) 掌握信息技术教育研究的一般方法。（二）教学设计1.学生学习需求分析（1）了解学生认知特点，分析学生学习需求，并确定学生学习的起点 (2) 具有分析学生现有信息技术学习经历和个体差异的能力。2. 信息技术教材分析（1） 根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）和教材编写的思路和特点，了解信息技术内容之间的关系教科书和信息技术教学目标，并能够根据学习需要合理选择和组织教学内容。

(2)通过对教材内容和学生现有知识基础和技能的分析，确立教学重点和难点，设计相应的教学方案。3. 确定信息技术教学目标（1）理解“知识与技能”、“方法与过程”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。（ 2）根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）、教材和学生的认知特点，确定具体课程内容的教学目标并准确表达。4.选择教学策略和方法（1） 根据信息技术根据学科特点和学生的认知特点，选择合适的教学策略和教学方法。(2)根据学生的学习出发点，明确教学内容与学生现有知识技能的关系，确定教学内容的关系和呈现顺序。(3)了解信息技术资源的多样性，能够根据所选教学内容合理开发、选择和使用教学资源。5.综合应用信息技术教学设计（1）了解信息技术学科教学内容组织的基本形式和策略，可以设计合理的教学流程。(2)通过典型信息技术教学设计案例的学习，掌握教学设计的方法，对教学案例进行评价。(3) 能在规定时间内完成教学 选择教学内容的教学设计。（三）教学实施1.课堂学习指导（1）了解信息技术学科教学情境的创设，激发和培养学习兴趣的方法，掌握和引导学生学习的方法和策略）帮助学生有效学习。

(2)了解学生信息技术学习的基本特征，能够根据信息技术学科的特点和学生的认知特点，引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。2.课堂组织管控（1）掌握信息技术教学组织的形式和策略，具有初步解决信息技术教学过程中发生的意外事件的能力。（2）理解教学目标、教学内容与信息技术教学方法等教学活动因素对方法的调控。3.信息技术教学综合应用（1） 能够根据信息技术学科的特点和学生的认知特点，适当运用教学方法和手段，有效地开展信息技术课堂教学。(2)掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法，增强科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。(3)能够适当整合多种教学资源，提高信息技术教学的质量和效率。（四）教学评价1.信息技术学习评价（1）了解信息技术教学评价的知识和方法，有科学的评价观，并能够对学习活动进行有效的评价，促进学生的全面发展。（2）可以结合学生自我评价、学生互评、教师评价，帮助学生了解自身信息技术学习状况，调整学习策略和方法。2.信息技术教学评价（1）可依据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）倡导的评价理念，发挥教学评价的诊断、反馈、激励作用。