【课题信息搜索和文件下载】新授授课人石永生

学科信息搜索及文件下载 新任讲师施永生

第1课时间第4周页P61--64

教授客观知识和技能（1）使学生掌握搜索引擎的使用以及如何下载文字、网页、图片，学习从互联网上下载文件或软件。

（2） 培养学生在互联网上快速搜索信息、下载和保存信息、整合信息的能力，以及利用互联网有意识地进行科学知识探索和协作学习的能力，从而提高学生'创新精神和实践能力。

过程与方法（1）通过构建目标，设计探究任务，为学生搭建“探究”-“实践”的桥梁。引导学生通过“创建任务--探究学习--总结评价--教师点餐示范” -强化练习”，最终完成教学任务；

（2）通过使用任务驱动方式找教案下载，结合启发式教学、自主探究学习模式、尝试探索、自主发现、合作互助、交流竞赛等方式。

情感态度和价值观（1）为学生树立健康的上网态度，培养学生利用互联网探索科学问题的良好习惯；在自主探索和动手创造的过程中，学生可以体会品尝成功的喜悦；鼓励学生努力学习科学文化知识，热爱祖国，珍惜荣誉的优良品格。

(2） 培养学生的自信、自尊、自强、民族精神、协作学习、与他人合作的意识。

教学重点可使用关键词搜索信息；掌握信息下载的基本方法。

教学难点 灵活掌握不同对象的下载和保存技巧。

教学目标七年级学生

教学环境网络课堂教学平台及媒体网络、苏亚星多媒体网络教学系统、网络还原精灵、电脑

任务驱动的教学方式，自主探索、示范、合作交流、强化实践

教学内容与过程、课堂活动与教师活动、学生活动设计意图

【课前活动】：组织学生按人数入座，核对人数，同时让学生自由上网2分钟。开启电脑在线操作，为课堂有序进行做准备

一、搜索引擎的使用

1、【课堂介绍】：观察学生的练习，提出以下问题：

【问题】：如何在海量的网络信息中找到我们需要的信息？思考、答题、提问，启发学生思考

2、结合以上问题提出“搜索引擎”的概念，指出一些常用的搜索引擎，同时在黑板上给出它们对应的网址。理解、掌握和加深理解

3、【表盘显示】：

以百度为例介绍搜索引擎窗口的结构，演示搜索引擎的使用。观察，思考

理解和掌握的示范

加深理解

4、[问题]：如何使用百度搜索引擎找到并打开“鲁迅纪念馆”主页？

5、老师对操作、思考、讨论、实践有困难的学生进行指导和个别辅导，检验学生的学习效果

【独立探索】

使用新浪()、百度()、谷歌()搜索相同内容，比较差异。

以下是一些常见的搜索引擎地址：

百度：

谷歌：

新浪：

中国雅虎：

网易：

动手实践

积极参与，相互讨论，积极思考

总结并向全班解释

培养学生的想象力、观察力和自学能力。激活学生的思维，发展创造力。为他们营造轻松的学习环境，使他们进入积极的学习状态。

【知识拓展】：

查询内容添加双引号，如“鲁迅”进行搜索；使用“+”连接多个内容同时搜索；查询内容加“-”找教案下载，限制搜索；使用“and”、“and”或“And”not”连接两个内容搜索。比较总结。

积极参与、相互讨论、思考、总结和解释

扩展学生的知识

二、资料下载

1、文字资料下载

【问题介绍】：“鲁迅纪念馆”网站提供哪些内容？它对我们所有人都有帮助吗？观察和思考为未来的学习铺平道路

【任务安排】：在网站上，找出一些对我们有用的内容。动手操作

【探索练习】：

从“鲁迅纪念馆”下载一篇文章并保存在我的文件中。鼓励学生在练习过程中提出问题，并及时给予指导。网上阅读相关方法，做初步的操作练习

提出问题可以激发学生做某事和思考

针对学生完成习题，总结以下知识点：

1、从网上下载信息，首先选择要下载的内容。

问：如何选择要下载的信息内容？

2、要保存下载的信息，必须确定使用什么工具保存。

问题：如何选择保存位置？理解

相互回忆和探索，操作加深理解

[点击显示]

1、 请及时演示练习内容并给予鼓励；

2、以《鲁迅纪念馆——回顾与研究》中的《鲁迅精神小议》下载为例，向学生展示如何下载课文。比较、了解、掌握

2、下载当前所有网页

【独立探索】：

如何将“鲁迅纪念馆”的网页保存在我的文件中？鼓励学生在练习过程中提出问题，并及时给予指导。通过网上查找相关方法，尝试操作练习，鼓励学生动动脑筋

【总结提示】：

请务必选择“网页，全部 (*.Htm;*.html)”作为保存类型。理解、掌握和加深理解

[示范]：

请演示下载当前所有网页的过程，并鼓励他们及时观看、理解和掌握

3、图片下载

【任务安排】：

将鲁迅的照片保存在我的档案中的“鲁迅纪念馆-声音与微笑”中。并对学员在操作过程中提出的问题给予及时指导。思考和尝试操作鼓励学生动手动脑

根据学生完成任务的情况，教授以下知识点：

保存图片时，您必须右键单击图片并选择“图片另存为”命令才能继续。理解、掌握和加深理解

【强化练习】

在网上搜索一些有用的图片并下载。动手操作

4、下载文件或程序

【独立探索】：

将《鲁迅纪念馆-音像作品》中的《阿Q正传》下载到我的档案里。通过网络查看相关操作方法，并进行操作练习，鼓励学生动动脑筋

[示范]：

请个别学生演示文件或程序的下载过程，并及时给予鼓励和指导。观看、掌握演示、加深理解

知识拓展【点击讲解】

1、 使用浏览器下载文件需要很长时间。当下载过程突然中断时，文件将丢失。因此，人们开发了一种支持可续传下载和多线程下载的工具。请下载 FlashGet 并了解如何在线使用它。与同学交流，总结。

2、引导学生远离不健康信息的侵入。操作和理解，掌握和扩展学生的知识，引导学生远离不健康的信息。

实践与提高【导游】

1、 在网上搜索一些关于鲁迅的图片和文章并保存。

2、以“鲁迅”为关键词，搜索下载鲁迅相关资料，存放在您指定的文件夹中，以备后用。

3、如何将信息技术应用到其他学科，实现信息的整合？（课后可继续思考）实践、理解、掌握，加深学生对所学知识的掌握

总结评价

A. 如何搜索您需要的信息资料。

B. 如何将找到的信息正确保存到本地磁盘。思考并回答

（A. 输入适当的关键字。）

（B.选择后可以复制粘贴另存为文本、网页、“另存为图片”命令等方法。） 巩固所学知识

黑板设计百度----

使用谷歌搜索引擎---

雅虎中国——

信息搜索和文件下载网易---

文本-​​--“选择-复制-粘贴”

资料下载页面---“网页-另存为”

图片---“右键-图片另存为”

文件或程序---点击下载

课后成功反思：任务驱动和探究式教学的运用，极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲，真正让学生掌握了合作探究中下载信息的方法和基本技能，提高他们 学生具有搜索和整合信息的能力，同时他们也学习文学。

缺点：部分学生容易因网上信息“信息迷航”，今后必须加强对学生的引导。

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