长治学院附属太行中学：高中美术第一课（教学设计）

高中美术第一课（教学设计）名称：望峰学校：长治大学附属太行中学一、第一课《学习美术鉴赏知识》课本简析。这门课是高中美术课的第一堂课，意义重大。内容主要向学生介绍艺术的基本知识。从学生容易理解的范围出发，进入艺术鉴赏知识的天空，符合现阶段高中生的情况。本课以现场列举和绘画方法为主，让学生对艺术有更深入、更具体的认识。学术分析课是为一年级学生开设的。这门课是高中生的第一堂课。学生们在以往的初中学习中对艺术的基本知识了解不多，对艺术的基本概括和艺术类型也没有统一的认识。单独欣赏艺术是不可能或不可能的。但是，由于不同地区基础教学条件的差异，学生的艺术基础知识普遍薄弱。对于高中新学期开设的美术课，我估计大部分学生都持观望和好奇的态度。所以，这节课很重要，因为这是高中美术课的第一堂课，也是整个高中美术课的开始，所以老师的正确引导和课堂知识的灵活运用是很重要的。教学目标 1. 知识目标：了解艺术的对象、范围和类型。2. 能力目标：通过讲解，让学生了解美是什么，美在我们的生活中包含什么，以及艺术在我们生活中的应用。3. 情感目标：培养学生对艺术的兴趣和理解，让学生以审美的心体验生活高中美术教案下载，关注社会。

四、教学重点和难点 教学重点：本课为美术第一课。学生在接触教材之前，会觉得枯燥无味。使学生了解美术的基本概念和美术的范围。教学难点：让学生了解艺术在日常生活中的应用。和美术的概念。五、课型：鉴赏课六、课时计划：1课时七、教学方法：讲述法、提问法、启发式法、讨论法、绘画法、鉴赏法、（设计意图：新课标提倡学生成为学习的主体，因此在教学过程中，结合提问的方式，鼓励全体学生积极参与。教师给予启发和引导，运用所学的鉴赏方法进行鉴赏判断，做出正确评价，形成互动。探究式教学模式。）八、教学准备：教材、自备展品、多媒体课件九、教学过程（一）创设情景，引入新课。大家好，同学们，今天的课程我们讲的是高中的第一堂美术课，不知道你们小学和初中的美术课是怎么做的，可能有的同学还记得很清楚。反正从今天开始，从太行开始中学，我们要系统地学习中国艺术史和外国艺术史，希望能和同学们一起周游艺术世界，探索艺术给我们带来的乐趣。学生们更兴奋，因为他们对艺术更感兴趣。我很好奇并且高度专注。设计意图：（因为这是高中美术课的第一节课，开头一定要有简单的自我介绍，内容要简单、清晰、有特色、过目不忘。

值得称赞。大家都想知道老师是怎么理解艺术的？首先要说明的是，艺术这个词自古不是中国人，而是他是异族，从国外移植过来的高中美术教案下载，他是什么来的，你什么时候来的？一场众所周知的现代运动就是“五四运动”。他真正的意思是：艺术家创造独特的艺术形象，并将自己的思想表达为一种创作形式和创作成果。但是有一点复杂。，所以老师稍微改了一下，分别讲解了美术，也就是大家现在看到的“美”和“舒”这两个大字。我们先来解释一下“美”，什么是美。那就是你所见，所感，所感，好看，舒服，赏心悦目，

老师问：买衣服是你决定的还是你父母决定的？学生回答： 教师提问：从学生的课桌上随便拿一个东西问学生，你自己买的吗？你为什么买它，为什么？学生回答：那好，艺术的美是有定力的。就是你看到的，感觉到的，你觉得好看的，舒服的，赏心悦目的的。这叫做美。这可以是一个特定的事物，可以是一个场景，也可以是一个人。我们的合一叫做美。那么艺术是艺术吗？同学们谁知道？学生回答： 老师补充：这个学生回答得很好。艺术这两个字的意思加起来就是：你看到的舒服的东西，好看的东西，用一种技巧或技巧来留住它们，这就是艺术。虽然我的概念并不完美，它是人们最容易理解并且永远不会忘记的。你怎么认为？（设计意图：上述对“艺术”的解释有点片面，但对于一年级的学生来说，这种解释往往是最直接有效的教学方式。暂时把繁琐的理论抛开，并用最简单的方法之一来激发学生对艺术的好奇心，从而提高教学质量，化繁为简。）我们刚刚解释了艺术的概念，让我们继续第二个。关联。第二部分：第二个问题？你认为艺术包括什么？学生讨论发言：A、B、C、D 学生 老师补充：这样大家都知道了。下面我准备了一些东西。这些东西在我们的日常生活中很常见。大家觉得这些东西跟艺术有关系吗？他们是--------------我想请几位同学上来谈谈这些东西和艺术的关系？从教室里多拿一些随机的东西。

是什么原因？让我们给学生一些时间考虑。学生们走到讲台上分别辨认。甲、乙、丙老师补充说：刚才大家对这些事情都有自己的判断。老师，我，在解释这些之前，我们先来看看。分类包括最后的那些。好了，看完了，还有什么想说的。学生演讲：A、B、C（设计意图：现场识别，或在课堂上随机挑选几样东西，让学生知道艺术在我们的生活中无处不在，我们的生活离不开艺术。） 3：现场创作。老师的问题：我现在问我的同学一个问题。你看我先画多少东西？在这些单独的圆圈的基础上，画几笔，形成另一个东西；图：根据上图，让学生至少画 5 个图案。注意（以圆圈为主要图案）