高中数学必修-2016年10月21日（北师大版）

（北京师范大学版）高中数学必修1全套优秀教案第一章收藏题目：§0高考第一课（学法指导）教学目标：了解高中数学学习目标和基本能力要求，了解新课程标准的基本思路，了解高考意图，掌握高中数学学习的基本方法，激发学生学习数学的兴趣，强调对相关数学学习要求和安排的安排。教学过程：一、欢迎光临：1、 祝贺同学们通过自己的努力进入更高层次的学校继续深造。希望同学们能以新的行动圆满完成高中三年的学习任务，预祝同学们取得优异成绩，实现宏伟目标。2、我的同学们在军训中很努力。收获应该是：努力，认真，严格要求3、我会和同学一起学习高中数学，暂定一年，...4、这个 期间和同学聊几个问题班级：你为什么要学数学？如何学习数学？高中数学知识结构？新课程标准的基本思路？这期间的数学教学和活动安排？工作要求？二、几个问题：1.你为什么想学数学：数学是各种学科的研究工具，它渗透到各个领域；提神醒脑，训练思维；计算机等高科技应用的需求；生活中的实际应用需要。2.数学怎么学：请几位同学发表意见→共同提高，总结为四点：做好自学和预习；带着问题认真听课；独立完成作业；及时复查。注重自学能力的培养，注重学习，形成学习能力。请几位同学发表意见→共同提高，总结为四点：做好自学和预习；带着问题认真听课；独立完成作业；及时复查。注重自学能力的培养，注重学习，形成学习能力。请几位同学发表意见→共同提高，总结为四点：做好自学和预习；带着问题认真听课；独立完成作业；及时复查。注重自学能力的培养，注重学习，形成学习能力。

由于高考的要求，高中数学在学习时与初中不同。除了精通书本知识外高一数学教案下载，还要适当增加难度，即能够思考和完成一些课外作业。正确阅读一些课外材料，例如订阅数学报纸和购买同步辅导材料的副本。3.高中数学知识结构：书籍：高中第一学期（必修①、②），高三（必修③，④）），高二第一学期（必修⑤） ，选修系列），高二下学期（选修系列），高三：复习资料。网上搜集的，如有侵权，请联系管理员删除知识罚款文件：密切联系，必修（五个模块）+选修系列（4个系列，分别2、 3、6、 10模块）能力：计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析解决实际问题的能力、应用能力。4. 新课程标准的基本理念： ①建立共同基础，提供发展平台；②提供多种课程高一数学教案下载，适应个人选择；③提倡主动探索性的学习方法；④注重提高学生的数学思维能力；⑤培养学生的数学应用意识；⑥认识与时俱进的“双基”；⑦强调本质，注重形式化；⑧体现数学的文化价值；⑨专注于信息技术与数学课程的融合；⑩建立合理、科学的评价体系。5. 本期数学教学及活动安排： 本期学习内容：高中必修①、②，共72课时，必修①第一章13课时（4+4+3+ 1+1)＋第2章14课时（6+6+1+1)+第3章9课时（3+4+1+1)；必修②第1章8课时） (2+2+2) +1+1）＋ 第二章 10课时 (3+3+3+1）+ 第三章 9课时 (2+3+3+1）@ >+ Chapter 4 9课时) (2+4+2+1）. 教学方法：每周5节新课，1节课以问题为主。

学习方法：预习后做节后练习；在书的边缘写补充知识；主要活动：学校、全国年度数学竞赛；数学课外活动（每学期两次）。6. 作业要求：（期末作业考核） ①两套课业；② 建议用钢笔书写，用铅笔和尺子作图，写规格；③用橡皮擦去墨迹和错误，作业书整齐；④ “？” 符号用于复习指出错误，一般点在错误的开始处；⑤ 自觉完成纠正；⑥练习本同步完成，按进度上交，自觉改正；⑦ 当天安排，第二天晚上前交（如果没有迟到的自习，第二天早读前交）。⑧每份作业按A、B、C、D四个等级评定，分数分别为5、 4、3、1。每本作业完成后，计分并提交系代表审核，由教师评分，90%～98%为优秀，98%及以上为优秀；网络收藏，如有侵权，请联系管理员删除精品文档主题：§1.1 收藏的意义和表现形式（一） 一. 教学目标： l. 知识与技巧（1)通过例子，理解集合的含义，并实现元素与集合的关系；（2)知道常用数集及其特殊符号；（3)理解集合中元素的确定性。互性。无序；（4)会用集体语言表达相关数学对象；（5)培养学生抽象和概括的能力。2.过程和方法（1)让学生体验从集合实例中抽象总结集合共同特征的过程， （2)让学生总结本节所学知识。3.情感、态度和价值观让学生感受到学习收藏的必要性，提升学习积极性学习。二. 教学重点。难点重点：收藏的意义和表达。

二、新课教学：1. 收集相关教学概念：调查几组对象：①1-20内的所有质数；② 到一个定点的距离等于定长的所有点；③所有锐角三角形；④x 2, 3x+2, 5y 3 -x, x 2 +y 2; ⑤东高中一年级全体学生；⑥方程x2 3x 0 的所有实根；⑦ 龙城日用品厂2005年8月生产的所有产品婴儿车；⑧2005年1月，广东出生的所有婴儿。A. 问​​题：每组中的对象是什么？有多少个对象？（数、点、形、式、体、解、物、人） B. 概念：一般我们将研究对象统称为元素，将某些元素组成的整体称为集合（简称集合）。C。讨论收藏元素的特点： 网络收藏，如有侵权，请联系管理员删除精品文档，分析“好人”和“1,2,1”是否构成收藏？→结论：对于给定的集合，集合中的元素是确定的、不同的和无序的。即集合元素的三个特征。确定性：对于特定对象，它要么是给定集合的元素，要么不是该集合的元素。必须有两种情况中的一种且只有一种。互惠：同一个元素不应该在同一个集合中重复。无序：集合中的元素没有顺序。D. 分析下列对象是否可以组成集合，并指出元素：如有侵权，请联系管理员删除精品文档，分析“好人”和“1、2、1”是否构成合集？→结论：对于给定的集合，集合中的元素是确定的、不同的和无序的。即集合元素的三个特征。确定性：对于特定对象，它要么是给定集合的元素，要么不是该集合的元素。必须有两种情况中的一种且只有一种。互惠：同一个元素不应该在同一个集合中重复。无序：集合中的元素没有顺序。D. 分析下列对象是否可以组成集合，并指出元素：如有侵权，请联系管理员删除精品文档，分析“好人”和“1、2、1”是否构成合集？→结论：对于给定的集合，集合中的元素是确定的、不同的和无序的。即集合元素的三个特征。确定性：对于特定对象，它要么是给定集合的元素，要么不是该集合的元素。必须有两种情况中的一种且只有一种。互惠：同一个元素不应该在同一个集合中重复。无序：集合中的元素没有顺序。D. 分析下列对象是否可以组成集合，并指出元素：构成一个集合？→结论：对于给定的集合，集合中的元素是确定的、不同的和无序的。即集合元素的三个特征。确定性：对于特定对象，它要么是给定集合的元素，要么不是该集合的元素。必须有两种情况中的一种且只有一种。互惠：同一个元素不应该在同一个集合中重复。无序：集合中的元素没有顺序。D. 分析下列对象是否可以组成集合，并指出元素：构成一个集合？→结论：对于给定的集合，集合中的元素是确定的、不同的和无序的。即集合元素的三个特征。确定性：对于特定对象，它要么是给定集合的元素，要么不是该集合的元素。必须有两种情况中的一种且只有一种。互惠：同一个元素不应该在同一个集合中重复。无序：集合中的元素没有顺序。D. 分析下列对象是否可以组成集合，并指出元素：必须有两种情况中的一种且只有一种。互惠：同一个元素不应该在同一个集合中重复。无序：集合中的元素没有顺序。D. 分析下列对象是否可以组成集合，并指出元素：必须有两种情况中的一种且只有一种。互惠：同一个元素不应该在同一个集合中重复。无序：集合中的元素没有顺序。D. 分析下列对象是否可以组成集合，并指出元素：