艺术学院平面构成课程的建设与总结(平面设计)

平面构图课程的构建与总结 “平面构图”课程的目的是培养学生正确、理性的艺术思维方法，丰富学生的艺术表现手法，通过一定数量的构图掌握形式美的构图原则。平面构图设计建模培训。为学生今后从事服装设计打下一定的基础，提高学生的形象思维能力、抽象思维能力、设计创意能力和艺术思维能力。现将一年来平面构图核心课程各方面的建设情况进行总结。一、平面作文课程建设基本情况 平面作文课程建设基本情况1、 课程建设总体思路 2001年，艺术学院开设时装设计专业，开设平面构图课程作为该专业的专业基础课。服装设计专业建校以来，以适应和满足社会需求为目的，不断加强专业和师资队伍建设，加强教学管理，提高教学质量，优化人才培养模式。从2001年开始招收第一届学生。本专业在校学生200余人。本专业现有2个教学班。2、 课程建设现状 艺术学院在2001年开设时装设计专业时开设了平面构图课程。作为时装设计专业的基础课程，开学第一年就成为了该专业的重点建设课程。目前在服装设计教研室，该课程有3名讲师。

在实际教学过程中，我们不断完善教学内容，改革教学方法和教学方法。为提高教学质量，我们积极邀请各级领导和专家深入课堂对教师进行点评，组织相关教师相互倾听，讨论并定期举办教学竞赛平面构成教案下载，让教师更好地发挥教学作用。交流和学习。二、教学设计情境教学设计情境1、课程任务《平面构图》课程的基本教学任务是引导学生通过一定数量的平面构图设计练习，掌握平面构图的基本技能设计，掌握装饰图案、抽象图案、几何图案的表现手法，并在实践的基础上掌握形式美的基本原理，掌握平面构图的各种基本表现方法。本课程要求将形式分解为各种元素，从简单到复杂研究这些元素 1 及其相互关系，可以根据形式美的一定原则进行组合和设计，可以通过抽象的形式体现形式美的规律，重点关于提高学生形象思维能力和设计创造力。2、 课程要求和目的 “平面构图”课程的目的是培养学生正确、合理的艺术思维方法。通过一定数量的平面构图设计练习，掌握平面构图设计的基本技巧和基本方法，在实践的基础上掌握形式美的基本原理，掌握平面构图的各种基本表现手法。本课程要求将身体分解为点、线、面等元素，从简单到复杂研究这些元素及其相互关系，并按照一定的形式美原则进行组合设计，并将这些元素形成为一个新的平面组合作品。

《平面构成》是现代造型设计教学与培训的基础课程之一。它要求用抽象的形式体现形式美的规律，注重培养学生形象思维的敏感性，提高学生形象思维能力和设计创造力。3、 教学内容组织与安排 平面构图的主要内容包括平面构图的概念性和合理性的一般原则、平面构图的形式美规律、规则和不规则的骨骼结构、空间表达和纹理的创造性生产，平面构图在现代设计和其他艺术形式等中的运用。总的来说，平面构图是一个从抽象的形式开始激发创意的训练过程。所谓通则，是指构成视觉语言的基本要素，就像计算机程序中的源代码一样，引导学习者进入宪法阶梯。例如，人们头脑中的形态概念，平面上出现的各种视觉形态，形态受客观约束的关系和条件，构成需要表达的具体形象、内容、意义和功能作用。在实用和设计上。. 规则的骨骼结构是指以后学习的重复、渐变、发射等，受骨骼结构的约束，有一定的规律可循；不规则的骨骼结构是指对比、致密等。突破骨骼结构的限制，不受规则形式的影响。约束是如何构成的。至于空间和纹理，它是一种更加自由化的构图方法，也是一种创造形象的有力手段。以上内容足以说明平面构图是一门研究形态构图的学科。主要研究如何掌握运用理性和逻辑推理技术来创造图像；探索图像和图像是如何连接、排列和组合成不同视觉效果中存在的规律的；并寻求表达方式和方法来表达不同的情绪。以上内容足以说明平面构图是一门研究形态构图的学科。主要研究如何掌握运用理性和逻辑推理技术来创造图像；探索图像和图像是如何连接、排列和组合成不同视觉效果中存在的规律的；并寻求表达方式和方法来表达不同的情绪。以上内容足以说明平面构图是一门研究形态构图的学科。主要研究如何掌握运用理性和逻辑推理技术来创造图像；探索图像和图像是如何连接、排列和组合成不同视觉效果中存在的规律的；并寻求表达方式和方法来表达不同的情绪。

主要采用抽象训练的方法，对点、线、面进行有规律或无规律的构图变化，解决中美设计中的形式规律问题。当然，既然图形构图是一门视觉艺术的训练课，它的主要任务和技巧2是引导学生从抽象的形式理解造型的概念，那么就需要结合艺术意象思维和科学的逻辑抽象。思维有机结合。因此，平面构图需要从感性的视觉形象入手，通过理性分析研究的过程进行视觉语言训练。这次培训后完成的作品不仅是设计师的精神感悟，也是设计师完整的设计思路的理性创造；同时，它不仅是组成原理简单的示意图，而且符合规范的要求，是独一无二的。工作。平面作文训练中产生的千变万化的形式，形成的各种作文方案，可以极大地丰富学生的想象力，提高他们的创造力和表现力。依靠平面构图的思维方法，有利于各种概念方案的优化，也为设计积累了大量的图像数据。除了实用功能的需要，设计也不能忽视形式美的规律。图形构图作为设计类专业的一门基础课，是拓宽学生视野的一种非常有效的方法。设计视野，培养学生的审美能力，发展学生的设计思维。三、教学方法与方法平面作文的教学方法与学习，通过欣赏优秀作品，初步加强学生对平面作文的感性认识；然后结合实际设计中的平面构图实例和相关理论知识，将它们结合起来，加深学生对平面构图的理解。

此外，还可以结合中外传统图案，将传统图案中的具体形式与平面构图中的抽象形式进行比较。通过这种对比，学生可以直观地了解自然形式与抽象几何形式之间的关系和区别。在平面作文的学习过程中，还必须有效利用现代教育技术，突破原有的教学思维模式，建立正确的观察方法，培养创新思维方法，结合新材料、新科技的运用，使发展思维能力和创造力。1. 运用现代教育技术进一步深化学生 通过多媒体、网络等现代技术手段，了解平面构图，学习平面构图的作用和意义。多媒体教学以其直观的特点，可以调动学生的学习兴趣和积极性，使他们了解图形构图在视觉传达设计、服装设计、工业设计、环境艺术设计等领域的广泛应用，并抽象的概念转化为直观的形象，帮助学生更好地理解和掌握作文中的基本知识。2. 突破原有的教学思维模式。在以往的设计课程中，我们习惯将构图课程划分为三个独立的学习阶段：平面构图、色彩构图、立体构图，这在一定程度上误导了学生。他们错误地认为立体构图、色彩构图、立体构图是三个单独的训练，以至于在后期的实际设计和应用中，各种构图因素无法有机结合。其实在实际设计中，我们很难区分哪些设计因素是平面分量，哪些是色彩分量，哪些是三维分量。

设计中的某个因素往往具有多重影响，最终的设计工作也是由多个设计因素组成的。3. 建立正确的观察方法 要想创作出优秀的设计作品，就必须掌握正确、科学的观察方法。科学观测方法是一种整体的、宏观的、综合的观测方法。运用科学的观察方法，可以引导我们的设计思维，结合构成的一般原理和形式美的规律，实现设计创新。在学习的初期，这种观察方法可以通过强化训练与直观体验相结合，形成设计习惯。这种习惯的培养不仅是学习平面构图所必需的，也是其他设计工作所必需的。顺利推进也是非常必要的。4. 培养创新思维方式 对世界的不断认知和创新已经成为人类发展的动力，所以培养创新思维方式也是平面构图不断产生新活力的源泉。培养创新思维的方法有三种：一是通过学习过去优秀的图形构图，积累有用的设计技巧；二是向自然学习，突破现有的设计主题，发现新的设计亮点。拓宽设计思路；第三，借鉴其他学科的先进研究方法，开拓新的思维领域。学生在做功课练习时，要注意个性的展现。他们不应该被老师的一些想法和想法所束缚。他们应该培养独立思考的能力，培养创新思维的习惯。图形构图课的学习不是简单地模仿过去的作品，而是要大胆构思，发挥创意，培养想象力。

5. 通过作业练习促进思维能力和创造力的发展。创造性作业训练是培养创造力和思维能力的一种方式。6. 寻找结合新技术和新材料的创造性方法。设计与生产和生活息息相关。设计随着生产技术的发展而不断发展和创新。新技术、新材料的出现，不仅能给我们带来新的创意思维，还能改进原有的设计方法，降低成本，如使用计算机辅助设计技术，不仅为我们节省了资源和​​时间，也可以实现以前难以实现的设计理念。所以，不断学习新技术和了解4种新材料也是发展构图设计的主要途径。四、测评方法 本课程是一门非常实用的课程。要求学生不仅要掌握二维设计的基本概念和知识，还要理论联系实际，进行合理的实践和创造性的工作。表现。因此，在对学生学习的评价中，主要以课程作业作为评分和评价的主要标准。评价标准：1、是否有创造性思维 2、图形元素与构图有机联系3、综合材料的合理运用；4、 表现方法的准确性 5、 整体效果的展示 除了考核环节，课程作品还有评价展示环节，对每个学生的作品进行综合点评，比较一些案例，组织分析讨论。将优质作品组织成展览或在线展示，提高学生的积极性和主动性。

五、实践教学平面作文的实践教学主要是学生通过平面作文的练习作业来实现。练习的目的是培养学生观察、感受和理解图形元素——形状、颜色、质量的能力；微观灵活的理解和体验，研究他们在面积、空间、肌理、色彩、韵律和韵律等不同方面的组织关系，进行一系列简单易行的图形创作和组合练习；通过这些练习，学生可以了解各种工具和表达方法，加强图形表达能力；在实际过程中尽量保持良好和敏锐的个人感受，同时也要好好学习逻辑和掌握方法，从感性和理性两方面灵活有效地把握，以达到所谓“理想形式”的造型关系——从审美的角度来看，形式与效果的令人满意的结合。在理解和掌握图形创作规律的同时，研究如何赋予图形生命和意义的可能性。二是培养和培养学生获取和处理信息的能力，充分培养和提高学生的动手能力，学会设计。第三，培养学生运用所学知识和技能解决学习过程中遇到的实际问题的能力和基本工作素质。四、培养学生理论联系实际的作风，认真的科学态度，以及独立工作的能力，建立自信。五是培养和培养团队合作精神的综合能力。

六、教学效果1、同行评议平面作文课程的教学效果在我校得到了一致好评，教学效果考核评价也比较好。学生专业水平明显提高，服装设计专业课取得了超出预期的成绩。2、学生对我校平面作文课程的教学效果评价很高。通过评估，在校学生对本课程的教学表示满意的比例在90%以上。七、平面作文课程建设中的问题与难点平面作文课程建设中的问题与难点1、 师资结构不合理，有待进一步完善和整合。2、，校外培训和实践教学资源需要进一步建设和利用，以提高效果。3、课程建设和研究所需的设备和办公条件尚不完善平面构成教案下载，有待完善。6