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高中美术鉴赏课件

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高中美术鉴赏课件

一、教材分析

1、基本教学思路

一种。本课程的教学以民间艺术为主题。在教学过程中，学生应从了解民间艺术与普通百姓生活的重要关系及其意义入手。学生们意识到，在长期的历史发展中，劳动人民创造了丰富多彩的民间艺术作品，这些作品的审美价值并不逊色于其他艺术作品。在此基础上高中美术教案下载，让学生进一步了解民间艺术的一些常见形式、表现方法及其含义。

B.教材分析

教材内容主要包括四个方面：

1. 民间艺术与人们的生活有着密切的联系。

2.民间艺术的主要门类。

3.民间艺术的审美和社会价值。

4.民间艺术独特的形式语言和表现手法及其内涵。

民间艺术在中国和世界其他地区有着悠久的历史和丰富的内涵。它是一种自发的艺术形式，是人们在长期的生活实践和积累中，为满足自身审美需要和对幸福的向往而逐渐发展起来的一种独特的艺术门类。

本课主要以中国民间艺术为主题。目的是让学生了解民间艺术的重要性和价值，从而自觉地保护这一传统。教材通过大量图片和深入浅出的讲解，分析了民间艺术的内涵和一些相关知识。首先指出，民间艺术植根于人们的具体生活，甚至渗透到生活的每一个角落。它与人们对美的要求和祈求幸福的愿望密切相关。对此，教科书列举了多幅关于民间艺术的种类及其与生活的关系的图片，目的是让学生对此有一个直观的认识。在此基础上，教材进一步指出了民间艺术的价值：

① 是研究民俗的重要途径；

②体现了劳动人民朴实自然的创造力，具有专业艺术不可替代的价值；

③影响人们的生活，给人们带来一些独特的生活用品。

④是民俗活动的重要组成部分。

⑤是艺术家重要的灵感来源之一。

然后，教材进一步分析了民间艺术独特的形式语言及其内涵，列举并分析了一些具有代表性的例子。

2、教学目标

了解民间艺术与人们生活的密切关系；了解民间艺术的主要类别；了解民间艺术的审美价值和社会价值；了解民间艺术独特的形式语言和表现方式及其意义。

3、教学重点、难点和依据

一种。民间艺术的审美价值和社会价值。

湾 民间艺术独特的形式语言和表现手法及其蕴含的含义。

4、立体教学目标与确定依据

知识与技能：学生在学习中应了解分析相似艺术现象的方法，并学会相互推论。初步掌握基本艺术欣赏语言的表达方式和方法，以表达自己的情感和思想。形成美术基本素养。

过程与方法：学生可以以个人或集体合作的形式参与鉴赏讨论，丰富视觉审美体验，培养艺术鉴赏能力。

情感、态度和价值观：学生可以体验艺术活动的乐趣，获得持久的艺术学习兴趣；激发创作精神，培养高尚审美情操，提升人格。

5、 课程资源开发与有机整合

结合学生的实际生活和生活经历，可以找到一些视频资料供学生观看，特别是有关当地民俗的信息片。或者找一些中国现代导演拍的电影中涉及民俗、民间艺术的教材。

让学生认识到民间艺术的巨大价值。让他们在体验中体会到民间艺术的重要价值。在教学中，教师要引导学生认识到民间艺术是中国传统艺术的一个重要门类，是中国文化的重要组成部分。要认识和重视保护优秀的民间艺术作品和形式。

可以建议学生分组工作，去图书馆查询该地区的资料或请教一些长辈。在条件允许的情况下，教师可以在保留本地区特色民间艺术形式的前提下，以集体活动的形式，组织学生进行实地考察和体验。在此基础上，学生可以利用自己制作或收藏的一些民间艺术作品来装饰自己的房间，然后与学生交流装饰房间时产生的想法、效果以及自己的感受。

二、法律学习指导

1、 学术分析：学生对当地民间艺术有了更深入的了解。但对其他民族的民间艺术知之甚少。

2、 心理调节法指导：学生可以利用自己制作或收藏的一些民间艺术作品来装饰自己的家，然后与学生交流装饰房间时产生的想法和效果以及自己的感受。

3、 知识建构的方法论指导：了解民间艺术还可以激发学生的创造性思维，鼓励他们理解多种艺术形式。引导学生制作一些简单的作品，以增加他们的兴趣。让学生对民间艺术的一些常见形式、表现手法和含义有更深入的了解。

三、教学方法和方法

教学方法的选择和依据：主要采用启发式教学方法，激发学生的联想和思维能力。

理论依据：《基础教育课程改革纲要》指出：倡导学生积极参与、乐于探索、勤于动手，培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析解决问题的能力。问题，沟通的能力。

多媒体课件、图片等教学资料。

四、教学计划

创设问题情境介绍，激发兴趣，诱导探究

1、简介：老师将展示一幅中国传统文人画和剪纸作品。请比较两者之间的差异。教师应引导学生从材料、形式、创作者、作品服务对象等方面比较作品。

2. 老师总结并简要介绍了民间艺术。

3. 老师让学生仔细观察课本中列出的民间艺术类型的图片，并回答：我们在什么场合可以看到这些民间艺术作品？

4.教师应该鼓励学生积极思考，他们可以讲述他们在生活中或电影、电视、报纸和杂志中看到的作品。

5. 老师总结道高中美术教案下载，民间艺术与我们的生活息息相关。

6. 老师让学生阅读课本中“民俗艺术根植于人们生活”和“民俗艺术影响我们的生活”两部分和图片，小谈“民俗艺术与生活”的关系组“这个问题。

7.同学们站起来发表意见。

①教师总结。

②教师展示一些民间艺术作品（《民间艺术独特的艺术语言》的一部分），让学生就这些作品为什么表现出这些形象发表自己的看法。

10.学生思考并回答。

11. 教师让学生阅读课本《民间艺术独特的艺术语言》部分，了解这些作品的内涵，并请部分学生分析作品的内涵。完成第84页的“思考与交流”。参考答案：喜鹊与梅花的组合意为“习尚美（眉）”；石榴代表“多个儿子”。

12. 老师让学生拿出剪刀进行简单的剪纸练习。

13. 老师让学生告诉我们他们打算用什么剪纸。

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