高中物理教案下载(2016上海事业单位医疗招聘考试：教学要求本学期《高中物理学习讲义》)

一、教学要求

本学期继续使用北京师范大学出版社出版的《高中物理》教材。这套教材是在我区原《高中物理学习讲义》的基础上，根据新的高中物理教学大纲进行修订的。《高中物理学习讲堂》已连续11年在我区试点，取得了良好的教学效果，形成了我区高中物理教学的基本特色。修订后的这套教材在保持原《高中物理学习讲义》的基本特点的基础上，根据《高中物理教学大纲》和《全日制普通高中课程计划》制定

根据新《高中物理教学大纲》的精神，使用本教材进行教学应注意以下几个方面：

1.认真学习新《高中物理教学大纲》，深刻理解教学大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本抓手，树立对每个学生负责的思想，据各学校、各班级的具体情况 做好中学是每一位教师的基本职责，是师德的基本要求，是高中生。物理教学的基本前提。

2.认真钻研教材内容，深刻理解教材意图，注重对学生思维特点、学习方法、兴趣爱好等因素的研究。应根据教材和学生的实际情况，深入研究和科学选择教学方法。高中一年级要特别注意培养学生良好的学习习惯和思维习惯。避免过分要求，死记硬背物理概念和规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，着力研究和提高学生的基本素质和能力。需要逐步纠正学生的

3. 对于高中生来说，物理课程在知识内容和研究方法上比初中的学习要求有明显的提高，所以学习上会有一定的难度。学生从初中到高中都要经历一个适应过程。作为教师，他们必须耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先，要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察和实验的基本素质。其次，要注意结合实际，根据学生熟悉的实际问题或情况，搭建学生物理思维的平台。第三，我们必须注意知识和能力的阶段。不要急于成功。仔细选择课堂示例和练习。不求一切，求难，求多，求精准，求灵活。同时，要强调对基本知识、基本技能和基本方法的掌握，以及对物理概念和规律的理解和应用。这是能力培养的基础。以及对物理概念和定律的理解和应用。这是能力培养的基础。以及对物理概念和定律的理解和应用。这是能力培养的基础。

4. 加强教研工作，提高课堂效率。课堂教学的重点应是使学生科学地认识和理解物理的概念和规律，掌握基本的科学方法，形成科学的世界观。要充分利用现代教育技术，提高教育教学质量和效率。

二、 本学期教学安排

本学期有 20 周。实际教学时间为17周，按每周3课时计算（不包括在可安排的选修课一课时内），共51课时。期中习题安排在第11周，期末习题安排在第1周。每章的推荐教学时间为：

第一章：莉莉的合成与分解6课时

第 2 章直线运动 9 课时

第 3 章牛顿运动定律 6 课时

第四章物体在重力作用下的运动6课时

期间回顾与实践

第五章物体的平衡 4课时

第6章圆周运动6课时

第7章重力6课时

第八章功动能定理5课时

7小时的学生实验

最后复习和练习

三、几点说明：

1. 建议在期中实习之前控制教学进度到第四章结束。

2. 在教学中注意以下关系。一是高考要求与高考要求的关系。高中生的文科倾向没有形成，所以不要过早地向高考要求靠拢；二是初学，高中知识衔接，特别注意九、十二个月初的教学要求一定要合适。这套教材已经考虑到了这一点。希望在教学中细心体会，根据学生的实际情况进行安排。教学; 三是知识形成过程与课堂练习的关系。

3.对于学生实验，游标卡尺和螺旋千分尺的功能放在了课本实验的开头。要求教师有计划地安排实验内容和进度，注重一般实验知识和基本实验操作技能，培养学生良好的实验素质和实验习惯。

三、主要教学科研活动

本年级教学科研活动的重点是学习贯彻新大纲，特别是近年来参加工作的青年教师和初中教职教师要加强研究。所有教材和教学方法的分析和介绍通常是一个月一次。针对新高教师，准备开展一些有针对性的专项活动，包括集体备课、经验介绍、研究课等，具体活动见月度《培训活动日程表》。

一、学生情况分析

刚接触这些新生，并没有深入了解。虽然大家都说今年高中生的基础和高二相比还是比较差的，但是从班级的整体情况来看，学生普遍理解和学习热情

高，课堂气氛活跃高中物理教案下载，不懂就问，按时高效完成作业。这比预期的要好得多，至少他们愿意学习。尤其是八、十班，他们总是认真负责地做功课，但九班就会有点马虎，我会在他们养成习惯之前及时纠正。但是每个班级总有几个淘气的人。上课不认真听，跑腿，趴在桌子上，尤其是晚上喜欢说话……我觉得这会影响其他同学的积极性，所以我正在努力摆脱它。他们的坏习惯努力工作，将注意力转移到学习上，例如分配一些更具体的学习任务让他们完成。相信经过修正后，

二、课本及补品分析

本学期高中物理教学任务是完成卢克版必修课本1。本书的主要教学内容是研究运动、力以及力与运动的关系。共有五章（运动描述、匀变直线运动）。研究、互动、力与平衡、力与运动）。

必修1 本书是一本新教材，突出了新课程的四个特点：重基础、体现现代性、体现选择性、强调可操作性

1、 强调从生活走向物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣和学习欲望；

2、 强调知识建构的过程，注重培养物理实验和科学探究能力；

3、 强调物理基础知识的学习和核心概念的建立。

必修1是整个高中物理的基础。高考和高考有很多重难点，比如匀变直线运动、摩擦力、力平衡、牛顿三大运动定律。可以说是整个高中物理的重中之重。质点、位移、加速度等概念对学生进入高中时比较陌生，比较难理解。但是，这些概念是学习运动学的关键，所以同学们一定要注意。

三、 本学期应达到的教学目标

本学期的主要任务是带领学生在高一打好基础，为高二的进一步学习和高考做好补充。学生可以在活跃的教学氛围中积极学习，掌握基础知识，掌握重点。并在学好的基础上，有意识地让学生接触往年高考题，拓展思维，提高学生解决问题的能力。并注重培养学生良好的解题习惯，规范解题的形式和步骤。坚持短考，保证质量，加强学生知识点的记忆和巩固。为此，具体要求如下：

四、改进教学的措施及教学中应注意的问题

1、因材施教，时间简洁，及时巩固，不足之处，让每个学生都有突破。

2、 加强实验课特别是小组实验的教学和探索，确保学生能够独立完成，培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力渗透培养物理研究问题的方法论。

3、 重视课外活动，指导物理课外兴趣小组活动，开展研究性学习，给予学生充分的

学生课外研究探索阶段，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。

4、 在教学中，可以将理论与生活联系起来，让学生体验学习物理的用处，从而激发他们的学习热情。

五、教学科研计划

1、 加强校本课程研究，开展校本课程和课题研究，提高我的教研水平。

2、 每节课后，组织教学计划，进行教学反思，再次备课，同时收集整理一些典型的习题、实例、材料，使学校拥有自己完整的物理数据。应该做的工作。

3、 每周坚持与备课组成员进行一两次集体备课，讨论教学中的重点难点，找到更好的教学模式。

4、 每周坚持听一节同学的课，课后及时与老师讨论交流，学习教学中的长处和短处，互相学习，互相学习，努力提高自己自己的教学水平。

5、 这学期，我们开了公开课。通过经验丰富的教师在课堂评价中的教学，我们在教学上不断改进和突破。

在教学中重视积累，努力写出有价值的教学论文。

六、继续教育计划

充分利用网络，利用远程教育平台收听更多讲座，了解现代教育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。深入学习高中新课程理念，以先进理念推进高中新课程实施，努力提高他们的专业素质和教学水平。

上学期20XX-20XX教学进度

星期几对本单元教学内容的评语

18 31st-September 6th Chapter 1 Movement Description0、Introduction(1)1.1、1.2

29日7日-9月13日1.3、1.4

39 日 14 日至 9 月 20 日1.4、1.5

49th-September 27th 第二章匀变直线运动研究1.6、2.1

59 日 28 日至 10 月 4 日2.2、2.3

6月5日-10月11日2.4 包括国庆假期

710 12-10月18日2.5、2.6

810 19 日至 10 月 25 日 2.7 和测试

910 26-11月1日3.1、3.2

11月2日-11月8日第3章互动3.3、3.4

10月11日 26-11月1日 期中考试复习和期中考试 期中考试三天

1月1日2-11月8日第4章相互作用牛顿运动定律3.5、3.6

1 月 9 日至 11 月 15 日 3.6 和测试

11月14日16-11月22日4.1、4.2

1月23日-11月29日4.3、4.4

11月16日30-12月6日4.5、4.6

2月7日-12月13日总评

2月14日-12月终审

20XX 22-12 月 29 日期末考试

20XX月30-1月6日期末考试

一、指导思想

新学年要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》（实验），了解物理课程的性质，了解物理课程的基本概念，了解物理课程设计的基本思路。通过对物理课程总体目标和具体目标的研究，使我们的物理教学工作更加科学化、规范化、具体化。认真学习新物理大纲，明确物理必修课和物理选修课的教学内容和要求，并结合现行教材进行调整。了解教育改革和教学改革的理论和经验，从提高学生综合素质、对每个学生负责的基本点出发高中物理教案下载，根据每个学校、每个班级的具体情况，制定相应的教育教学计划和目标要求。学生可以在高中发展和进步。

二、教学目标

通过新课程的教学，学生可以掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，学生应了解其含义以及概念之间的区别和联系。对于物理定律，他们应该注意使用例子、实验和

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