人教版五年级下册语文教案下载(《第一组》教学设计改编之后的新语文教材)

根据第一组教学设计改编的新语文教材有一个显著的特点，即按专题组织单元。利用教材整合的优势，单元内各部分之间的联系更加紧密。导论、课例、习题、数据链接、复习、英语口语、习题一气呵成，为师生整体掌握教材、独立学习、独立思考提供了非常有利的条件。经调查发现，由于家庭背景和成长环境因素，大部分学生普遍缺乏汉语积累，阅读量小，知识面窄，独立思考能力严重缺乏，课堂上经常跟风，这对他们语文素养的提高是非常不利的。针对学生的实际情况，借助新教材的有效编排人教版五年级下册语文教案下载，尝试单元组合教学。我没有单独解释每篇文章，而是围绕一个大主题进行阅读和研究，将单个文本放在主题的大环境中，并在介绍的基础上提高整体感知能力。在围绕主题阅读的过程中，学会选择并加强关键内容的提取和处理能力，使学生有机会对文本进行横向比较分析，从而为学生提供更多独立思考和作业的空间和时间。这种方法比传统的文章教学节省了更多的时间，也可以给学生阅读和积累，在有限的时间内获得最大的信息量。具体操作一般分为四个不同层次的阅读和自我反思复习。细节可根据学习情况进行适当调整

1、first reading（一班）：通读整个单元课文，初步理解生词，阅读正确发音，能够向下阅读课文，基本阅读一般句子和段落，大致理解每节课的内容。免费阅读和默读培训可在K1和二读（两学时）交替进行：⑴ 阅读导言，理解导言中指出的要点，掌握核心词汇，阐明单元主题。教师根据主题确定阅读大纲。（2） 学生根据阅读提纲阅读课文，选择课文、资料袋等，提炼与主题密切相关的内容，进行整理，并在笔记本上做记录。⑶ 在整个阅读过程中，你对哪些主题和内容感兴趣？列出一个简短的清单，教师可以帮助进行适当的删除，以提取有价值的问题。在图书馆和校园网的帮助下，访问主要是基于大量的浏览，可以作为摘要记录使用。（4） 分组交流，同时整合口语交流内容3、第三读：精读、分析跳跃阅读、精读课文重要段落分析、指导结合课后练习、，阅读训练4、第四次阅读：结合主题5、复习：自我总结本单元的学习收获，浏览课文并解决1-2个问题，整理并列出他们在学习过程中掌握的知识点以及每节课中应掌握的关键问题6、简短交流：通过单元学习7、你对本主题了解多少？穿插：听写单词、背诵和检查优秀段落，同步训练，基于知识的辅助练习，阅读内容的同步训练。这种方法省时省力，有利于学生自学，但对小知识点的掌握不够扎实。它需要通过使用上午和下午的阅读和有限的自学时间以及依靠辅助练习本来巩固

目前，我正在尝试进一步改进这种方法。赶快写信征求意见。附件：五年级第二卷第一单元【教学目标】1、通过阅读和收集材料了解西方、过去和今天、西方的历史和发展2、了解课文的主要内容，品味语言之美，体验意义深远的句子。【授课时间】6~8学时。【教学过程】一、自由阅读导论和第1~4课，课后资料袋和p168补充读物《拉萨古城》，1、了解生词，画自己喜欢的词2、阅读课文，理解课文大意，并澄清关于西方3、聊天的话题：通过这四个文本，你对祖国西部了解多少？地貌、气候、习俗、历史、发展二、问题。关于西方，你还想与你分享哪些话题？你还想知道什么？笔记本上的列表：草原风光、蒙古族生活、丝绸之路匈奴移民、张骞西征、西域部落、新疆建设兵团（解放军进驻新疆）、青藏铁路拉萨藏寺三、online、，检查您感兴趣的内容和图片，在笔记本上做简要记录，沟通四、处理文本1、的精读：⑴ 清楚：正文由两部分开始。草原的景色迷人；草原上的人们很好客。⑵ 体验：静态场景描述；充满活力的欢迎场面2、"白杨"(1)生活环境--茫茫戈壁,荒芜;；（2） 清晰：白杨的形象和外表——高大挺拔，性格直爽——坚强、坚不可摧、适应力强；（3） 明确：写白杨是为了突出像白杨一样坚强勇敢、扎根边疆的建设者，结合阅读链接内容（艾青的帐篷），明确借物写人的写作方法。3、学生在课后解决练习人教版五年级下册语文教案下载，教师给予适当指导。4、背诵描述草地和杨树的相关段落。五、处理并浏览文本1、“丝绸之路”：借助象征性词语和句子进行分段训练。澄清作者描述了公元前115年东西方交流的场景

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