初中语文教案下载( 2017年上海中考语文：记叙文复习设计理念及教学目标)

初中语文综合复习的教学设计

主题：叙述性评论

设计理念：

明确考试方向，引导学生掌握叙事的基本知识，掌握叙事阅读的基本方法和实例答题的基本方法，并“教它钓鱼”，使学生能在实际考试中正确运用这些方法

教学目标：

引导学生理解高考说明书中对叙事性阅读的要求，掌握叙事性阅读的一般方法。本课程主要让学生掌握分析标题和描述在叙事中的作用的方法，从而巩固和提高学生的叙事阅读能力

教学重点：

1、描述方法分析及其功能把握

2、理解法的实际应用

教学困难：

让学生真正了解一些基本的阅读方法，摒弃记忆答案的坏习惯，在回答问题的过程中灵活运用一些基本方法

教学过程：

一、

1、引导学生解释测试说明中叙述性阅读的相关要求，并在阅读测试题的通常回答中提出一些困难。学生回答后，教师将进行评论和总结，介绍本课的经验教训，并提出本课的学习要点：

（1)title的功能和意义

（2)叙事中的描写及其功能

2、主要结合所学课文，引导学生理解标题的功能和意义

标题的功能

线索“风筝”

双关语“心声”和“勇气”

激发读者对骆驼寻宝和地毯下的灰尘的兴趣

披露中心的“杨树之赞”

高度概括《山中避雨》一文的内容

标题的含义

从内容和主题两个方面理解

例如：从全文的角度来看，2002年上海中学入学考试中文试卷第21题“贴近自己的腿”的意思是“（一个是指用自己的腿走路，另一个是指珍惜生命，敢于与命运抗争。）

比如《驿道上的梨花》（一个是指自然界的梨花，一个是指梨花姑娘，一个是指纯洁高尚的雷锋为人民服务的精神）

2、要求学生回答叙述中的描述方法，老师将纠正并解释

3、老师首先讲解各种描述方法的功能，并给出实例，然后让学生回答示例中的一些问题，重要内容如下：

描述功能（字符）

反映性格和情感

例1：他的身材翻了一番；他以前的紫色圆脸变成了灰黄色，增加了深深的皱纹；他的眼睛像他父亲一样肿得通红。我知道海风吹了一整天。一般来说，他头上戴着一顶破毡帽，身上穿着一件很薄的棉袄，手里拿着一张纸包一根长长的烟斗不是我记忆中红色、圆润、结实的手，而是粗、笨、裂的，像松树皮一样。故乡（反映了跳跃土壤的麻木、缓慢、痛苦的性格和情感）

反映人物身份

例2：孔乙己是唯一一个站着喝酒、穿着长衫的人。“孔乙己”（集中而简洁地概括了人物的特殊身份），表明了人物悲剧命运的必然性

反映社会环境，如例1。中年闰土的贫困、老龄化、麻木、缓慢和痛苦反映了当时农村经济萧条和农民贫困生活的社会背景

注：某个功能不是独立的分离和反映，经常会出现多个功能同时存在于一个描述中的情况，希望受访者能够冷静分析初中语文教案下载，准确全面地回答

描述功能（自然环境）

渲染……气氛，衬托人物……情感

中秋节过后，秋风一天比一天更冷了。看看即将来临的初冬，《孔乙己》（渲染了一种悲伤的气氛，衬托了人物的凄凉情绪）

扩大和推广故事

雨越来越大，被冷风包裹着，伴随着雷声，他们一起袭击惊慌失措的人们，好像他们在示威反对我，没有雨具……我妈妈来给我送伞，在雨中爱上了我（有了这场雨，就有了妈妈送伞来表达妈妈对我的爱的情节，对环境的描述促进了情节的发展）

符号和提示

朦胧中，在眼前，我在沙滩上铺开一片绿色的沙滩，一轮金色的满月挂在深蓝色的天空中。故乡（再现记忆中故乡的美丽画面，象征着“我”美好的希望，表达了“我”渴望新的生活和对未来朦胧的憧憬。）

很明显，这是一个四面八方的严冬，给了我一种非常寒冷的空气。“风筝”（意味着当时社会环境的黑暗、寒冷和无生命）

铺路如下：竹林深处的人们写在开头，这为人们和后来的“笑声”铺平了道路

设置角色图像

我看到它迈着坚定的步伐走向绚丽的彩虹，弯曲的彩虹一端连接着忧伤的悬崖，另一端连接着山峰，就像一座美丽的桥。黑斑羚渡口（突出了头羊自我牺牲的精神美）

描述功能（自然环境）

正面描述（直接描述）

通过对人物肖像、语言、动作、心理的描写，直接对人物的性格、品行、技能进行描写，其作用是给人一种直接、真实、具体的感觉，如对故乡种植年闰土的出现和对《大地》的描写描述父亲在后院卖桔子的行为

外形描述（间接描述）

指作者对周围人物或环境的描述，以表达所描述的对象，其功能是：

1、profile description可以激发人们的想象力，更容易与读者产生共鸣，比如莫尚桑

2、是对直接描写的有益补充，更有利于人物的表现，使形象更加鲜明和突出，如海伦·凯勒的《我的老师》，作者用更多的笔墨写下了他识字时的美好感受，他在野外的快乐，他对爱的质疑等等，所有这些都是写下了老师对自己的影响，使老师可敬可爱的形象更加生动、突出

注意：如果是侧面描述，请务必在回答之前澄清其“侧面描述”的标识

二、课堂练习

三、课程总结：

1、描述方法分析

@掌握2、description方法的功能

四、分配工作

五、教学反思

复习课的课堂教学可以说是初中语文教学中的一个难点。以往的复习课教学并没有停留在对知识点的简单解释上，而是停留在简单的评价实践中。本课侧重于通过实例对知识点进行复习，这是一门非常有意义的课程使复习更具实践性和针对性，给学生课堂思考的空间，在思考中，我复习了初中所学的相关知识，使我不仅掌握了知识点，而且理解了这些知识点在实例中的应用，因为我在多媒体教室里，途中也遇到了断电的情况，所以课件暂时无法播放，但老师们没有惊慌失措，而是结合当时的实际情况，巧妙地进行了处理，使教学能够继续生动有序地进行，提高了教学质量此外，本课程的教学中还有一些地方值得改进。例如，当涉及到一些学习的课文时，一些学生是一对一的，因为他们没有充分准备复习，一些知识点被遗忘了，因此很少有学生学习nts可以在回答问题时回答问题。可以看出初中语文教案下载，复习课正在进行，课前准备也很重要。在一些稍难回答的问题上，一些学生漠不关心，老师在课堂上没有给予足够的关注来激发他们的学习兴趣和思考热情面对诚信问题，我们做得不够

林振生

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