初中语文知识归纳：思维导图，小班就不合适

最后一头战象表格式教案，让学生结合自己的知识体系讲解“起！”；“坐！”；“看！”；“动！”；“出！”。师生手牵手，从“走”到“跑”到“跳”，最后出“跳！”。

初中语文知识归纳：每节课一张讲解图片，再用时频导图表达每张归纳到的知识点。每张课件，有声音，有图片，有音频，所以适合大班教学，小班就不合适。

个人认为最好的方法就是生动的记录下来学生自己在学习过程中所出现的问题，然后分析原因，并制定相应的教学计划，

记录一些重要方面的东西，比如提出问题，采用工具的处理办法等等，拿证书的话，

了解学生的生活，和学生亲密接触。在一个自己熟悉的环境，用自己的经验和方法教学生如何解决生活中遇到的问题，并且记住关键信息，把这些信息放到思维导图里，分析出一条线，即目标和过程，还可以做文章，深化目标与过程，把握结果。

全班一起做一张思维导图，每节课把思维导图上的内容阐述给所有人听。

讲细致点，引入，讲解新课，做复习预习作业，布置作业，布置到位讲课重点，板书做出彩，有疑惑用学生能懂的语言。讲课就是学生听教师讲，教师照着你的讲。好久没接触初中物理了。

初中的物理学得有点浅显，主要考思维，掌握原理，知识点就不难掌握最后一头战象表格式教案，比如：力学方面的:牛顿运动定律与等效原理、能量守恒等等，然后还需要了解公式在什么情况下适用，在什么情况下不适用，你讲完了之后让学生思考运用它时要注意哪些问题。还要提一下老师如何定义力的作用效果，在什么情况下是有力的状态最后一头战象表格式教案，是无力的状态，有没有力的转换。