初中数学教案下载( 初中数学课堂|教学设计的基本特征（PPT内容）)

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这是初中数学课堂教学设计PPT课件的下载。主要介绍了教学设计的基本特点；教学设计的要点和步骤；教学设计中应注意的问题，欢迎点击下载

初中数学课堂教学设计☆ 教学设计的基本特征☆ 教学设计的要点与步骤☆ 教学设计中应注意的问题一、教学设计的基本特征1.指导2.整合3.可操作性4.排练5.可控性6.创造力1.指导教师对教学活动有着各种各样的想法，如要达到的目标，教学设计中体现了要完成的任务和要采取的各种教学措施。因此，教学设计方案一旦形成并付诸实施，将成为指导教师教学的基本依据。教学活动的每一个步骤和环节都会受到教学设计方案的约束和控制2.一体化教学是一个由许多教学要素组成的复杂系统，教学设计就是这些要素的系统安排和组合。基于经验的教学设计往往只关注教学的某一部分，如教学内容或教学方法等，具有很大的局限性。它从系统的科学方法出发，要求对由多个要素组成的教学活动进行全面、统筹的规划和安排。无论教学设计指向什么样的教学目标，都必须对每一个教学要素进行全面细致的思考和分析，在形成的教学设计方案中，为了使各教学要素在达到约定的教学目标3.的过程中有机地结合起来，成为一个完整的统一体，将各种教学目标分解为具体的、可操作的目标。教学设计人员对教学内容的选择、教学方法的运用、教学时间的分配、教学环境的调整、教学评价手段的实施等做出了具体明确的规定和安排。这一系列安排具有很强的可操作性。抽象理论已成为教师组织教学的具体操作标准和可行依据

4.排练教师的教学设计过程实质上是教师头脑中实际教学活动的各个环节和步骤的排练过程。这个过程就像一场艺术表演中的彩排，排练性强，场面生动。它可以使教师对教学过程的每一个细节进行认真的思考和规划，如面对真实的教学情境，从而为教学活动顺利进行提供了可靠的保证：“5.可控性”首先，因为教学设计是教学活动的前期策划和准备，教师有足够的时间仔细计划和检查整个教学过程。因此，与真实的课堂情境相比，教师在教学设计阶段更容易掌握和控制各种教学要素，能够及时发现错误并加以修改，从而将实际教学过程中出现错误的可能性降到最低。第二，教学设计应确定明确的教学目标。教学目标是课堂教学的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。教学目标对教学活动的要素具有很强的控制力。它不仅控制着教学活动的方向，而且控制着教学活动的一般过程、内容、程序以及主客体之间的动态关系。因此，重视教学目标的设计是强化教学设计控制功能的一个重要方面6.创造力不仅是教学设计的基本特征，也是其最高表现。教学设计是一项极具创造性的工作。教学设计过程实际上是教师在对教材进行深入研究的基础上，根据不同的教学目标和不同学生的特点，进行创造性思维和设计教学实施方案的过程

尽管教学设计使教学程序化、合理化、准确化，但它并没有限制课堂的生成，更没有扼杀教师的创造力。另外，由于教学设计与教师个人的教学经验、风格和智慧紧密结合，每个教师的教学计划都会有不同程度的个人风格和色彩，因此，它为教师充分发挥个人创新才能提供了广阔的天地二、教学设计要点和步骤二、教材分析教学方法的选择和学习方法的指导教学资源教学计划设计理念黑板写作设计后教学反思（一）教科书分析）1、教科书的地位和作用首先，将教科书作为一个整体阅读，明确学生学习了哪些知识部分，使用了哪些知识，取得了哪些发展，以及以后学到了哪些知识。其次，通过相关材料，深刻理解教科书的内涵，明确其含义对学生知识和能力的影响培养学生的作用是什么？对学生未来的学习有什么影响？2、教学重点和难点。教学重点一般是学习过程中的某一知识点、某一技能或某一环节。其确定是基于教学目标s、 学生的知识基础、他们自己对教材内容的理解、他们自己的教学经验等。教学难度因学生而异，因学校而异。一般来说，学生理解知识是困难的，例如教科书内容更深，概念更抽象，学生的理解能力更强缺乏感性知识或基础知识等。有时教学困难与教学重点相吻合。（二）教学目标教学目标应与课程标准相对应，提倡知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等三维目标的整合与有机结合

知识和技能是实现过程和方法、情感态度和价值观两个目标维度的载体。过程和方法是连接知识和技能、情感态度和价值观两个目标维度的桥梁。情感态度和价值观是知识和技能、过程和价值观的进一步升华nd教学方法。（三）教学方法选择和学习方法指导）教学方法的选择应考虑能否达到最佳效果，教师和学生的劳动是否体现最优化原则。一般说来，一种或两种教学方法主要用于课堂，散布其他教学方法，教学方法的组合应该从教学中来。教学目标、教材的编排形式、学生的知识基础和认知规律、教师自身特点的学习方法指导是教师引导学生学习科学的学习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学学习能力，实现高效学习结果：数学课堂的学习方法主要包括问题情境的抽象方法、数学信息的收集与整理方法、数学问题的思维方法、数学论证的逻辑方法、知识复制与维护的记忆方法、解决问题的方法利用“四个基地”等解决问题（四）教学资源教学资源包括教学内容、多媒体课件、投影仪、绘画工具、物理模型、手工材料等。资源的选择应具有针对性、实用性、可操作性和新颖性。（五）教学过程1、链接清晰，设计中每个教学环节都要提取文本标题初中数学教案下载，标题要与教学内容一致，每个标题要体现一种递进关系。2、过程扎实

过程设计应能反映教师和学生之间的双边活动，包括“教什么”的知识内容和“如何教”的活动内容“K24”内容创新。教材应创造性地使用。在知识内容的教学中，不要根据书本解释主题初中数学教案下载，而是考虑与指定内容相似的边缘内容或可接受的内容。（六）设计思想应遵循基本概念。“以学生发展为本”把学生学习的起点作为教师教学的起点，一是以学定教，二是引导学生学习，三是坚持“实践第一”的原则“。第四，实施差异化教学。第五，注重课堂教学评价。（七）黑板书写设计布局科学、简洁，教师在黑板上写字，学生在黑板上表演（八）教学后反思1.写出成功的收获2.写出教学中的不足3.写出教学感悟4.写出学生的创新5.写出共性和个性的错误例子三、教学设计中应注意的问题（一）教学设计应营造“和谐”的学习氛围1.教学设计应

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