小学四年级数学教案下载(人教版小学四年级数学下册导学案(1)_数学)

好的学习资料，欢迎下载人民教育版小学四年级数学第二册辅导案例（1)class grade 4学科数学单元3单元何其兰史玉红组长待命人沈成福待命人王永峰沈成武全峰批准教学主题运算法与简单计算类新讲师学习内容p33-p34例1、例2） 21、通过学习，学生可以理解和掌握乘法、交换和组合的规律2、让学生学习用字母表示加法交换规律和组合规律。目标学习重点：让学生学习用字母表示加法交换规律和组合规律。键和难点学习难度：使学生理解和掌握乘法交换定律和组合定律。1、谈论图片中的信息。预览2、根据这些信息可以问什么问题。反馈1、教学教材第34页的示例问题1.（1）学生分析主题的已知条件和问题，然后独立列出解决方案。2）观察两个公式之间的异同点是什么？（3）summary:将两个因子相乘，交换两个因子的位置小学四年级数学教案下载，它们的乘积保持不变。这就是乘法交换定律。（4）用你喜欢的方式表达乘法的交换定律。（5）看图片：你能用乘法的交换定律解决其他问题并列出公式。合作学习探索2、完成教科书第35页的问题1。学习新的3、教学教科书2.第34页的例子（1）根据已知的条件考虑首先要问什么？（2）请再举几个例子

（3）从上面的公式中你发现了什么？（4）请用字母公式来表达乘法组合法则。4.完成“做它”的问题2）在教科书第35页，5、比较加法交换定律与乘法交换定律、加法组合定律和乘法组合定律。你发现了什么？学习完材料后，请下载并提交1、calculation。Stream 15×16＝16×□25×7×4＝□ × □ ×7展览（60）×25﹚ × □＝60 × ﹙25×8）指示（125）×□﹚ × □＝ 125 × ﹙4×19）1、下列哪个公式适用于运算法则？4×5＝2×10a×b×c＝a×c×ba＋b＝b＋a1×2×3＝1×3﹢2a＋b＋c＝b＋a＋c1＋2×3＝1＋3×21＋4＋6＋9＝﹙ 1＋9 ﹚＋﹙4＋6 ﹚4×6×25＝6×10﹙4×25）54+28+46=（54+46）+28通过检测2、使用一种简单的方法来计算以下问题。告诉我使用了什么运算法则？492×5×28×﹙25 × 15 ﹚25×十七×四×二百一十三×五十×四百二十五×十七×四×二十八×五×一百二十五×40学生自我评价预览（无效、有效和有效）交流（主动和被动）展示（聆听并参与精彩）测试（a、B、C级）良好的课外反思和学习材料欢迎下载人民教育版四年级数学第二册指导计划（2)班四年级科目数学单元1单元何其兰史玉红校长兼候补沈成福候补组长批准王永峰沈成武乘法作业科目课时2讲师类新教学率学习内容教科书第36页示例31、使学生初步理解和理解掌握乘法分布率的内容

学习目标2.培养学生分析、推理、总结和总结的能力。学习重点：使学生初步理解和掌握乘法分布率的内容。学习重点和难点：培养学生分析、推理、总结和总结的能力。1、口头算术模拟预览（1）（6+4）×五十六×5＋4×5反馈（2）（8+12）×四十八×4＋12×4）﹙3.﹚8 × ﹙7 ＋3 ﹚8 × 7＋8 × 31、教学示例问题3（1）找出主题的已知条件和问题？（2）最终评审的参与者有多少部分？需要多少人参与植树？你想问什么？（请一两名学生分组讨论，看看有哪些不同的合作解决方案）学习2.提问：两种解决方案不同，但结果相同。有多少人参与探索新的知识树？3、练习：观察每组的两个公式以及它们之间的关系？4.观察5、激发学生写出乘法分布的字母表达式离子定律。6、巩固练习：完成教科书“做它”第36页。欢迎下载1、材料并在□ 根据运行规律。（43+25）×2＝□ × □＋□ × □8 × 47 ＋8 × 53＝□ × ﹙□＋□﹚3 × 6＋6 × 7＝□ × ﹙□＋□﹚8 × ﹙7＋6 ﹚＝8 × □＋□ × □ 2.大型团体体操表演将在奥运会开幕式上进行

总共有8个方形阵列。每个方形阵列有20行，每行25人。有多少人？测试3、两名工人加工晶体管。工人a每小时加工24个晶体管，工人B每小时加工26个晶体管。他们每天工作8小时。他们一天能加工多少个晶体管？评估：students预览（无效、有效和高效）沟通（主动和被动）我的评估和展示（倾听和参与精彩）通关测试（A级和BC级）课后反思和学习的好材料。欢迎下载小学四年级数学第二册人民教育版（3)class grade 4学科数学单元1单元何其兰史玉红校长兼候补沈成福候补组长批准王永峰沈成武全峰乘法分配法学科三级应用学习内容教科书第3页练习6题5-81、为了使学生进一步理解和掌握乘法分布规律，能够进行简单运算，使用乘法分布规律的学习目标小学四年级数学教案下载，使学生进一步理解和掌握乘法分布规律，能够使用乘法分布规律进行简单运算对重点和难点的操作。1、填写一个并预览（1）（12+40）×3＝3＋3反馈（2）15倍﹙40＋8 ﹚＝15×uuuuuuuu＋15×uuuuuuu﹙3.﹚78 × 20＋22 × 20＝﹙___＋___ ﹚ × 201、Show supplemental example 1:9×37＋9×思考这个问题。我们如何使计算更容易？学习2、展示补充示例2:102×探索新知识。思考如何计算这个问题，以便我们能够口头计算？1、完成教科书第38页练习6的问题5

问题：这个问题适用于什么运算法则？交上2、完成课本第38页练习6的第6题。让学生根据乘法分布定律进行简单计算。展示3、完成课本第38页练习6的第7题。首先，让学生观察每个gr一组公式，判断上下公式的数值是否相等，并说明原因。4、end成为教科书第38页练习6的第8题。学习完材料后，欢迎下载5、完成教科书第38页练习6的第9题。1、以简单的方式计算以下问题e路26×一百二十五×八十五×四×二十×二千五百四十八×一万二百二十三×23＋23×七千七百九十九×一万三千六百三十八×29-30×29通关试验2.粮站运出200B面粉和大米各一袋。每袋面粉重25公斤，每袋大米重50公斤。运输了多少公斤面粉和大米？3.水果店运输了12篮梨。没有篮子的梨重34公斤，每篮重4公斤。运输了多少公斤梨？预览（无效、有效和高效）沟通（主动和被动）学生自我展示（倾听和参与精彩）测试（A、B、C级）我评估《人民教育版小学四年级数学指导计划》（第二卷）的课后反思（4)class grade 4学科数学单元1单元何其兰史玉红组长待命人沈成福待命人王永峰沈成武全峰批准单科课时连续减少课时4讲师课时新型教学计算学习内容教科书第39页示例1.1、enable让学生掌握几种常用的连续减法两位数算法

学习2.培养学生合理选择算法的能力。目标是学习好的材料。欢迎下载，让学生掌握连续减法两个数的几种常用算法。预习重点和难点1、我们已经学习了这些运算法则。请用信函表达s、 根据opera反馈2、简单操作

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