苏教版二年级语文上册教案下载(【语文】语文教学创设的教学氛围境界，你get了吗？)

一个好的教学计划可以创设各种情境，激发学生学习的主动性、创造性和兴趣，进而为语文教学营造良好的学习氛围，使学生能够快速进入预设的教学氛围。一堂成功的课通常取决于一个生动的课件，因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，并有新的兴趣和期望。以下是苏教版二年级语文第一册第一单元的教案，由小编整理分享。欢迎阅读并从中学习

江苏教育版二年级语文第一册第一单元教案一

教学目标：

1.熟悉文本，理解文本内容，明确作者的写作目的

2.自始至终学习作者回音的写作方法

@学习描述心理活动的方法

4.积累特征句

教学过程：

一、conversation导入

同学们，你们有没有给别人送花或收到别人的花？那是什么时候？什么场合？在你的印象中，应该给什么样的人送花

在普通人的印象中，鲜花总是送给那些带着荣誉归来的耀眼的明星或英雄。在我们今天要学习的故事中苏教版二年级语文上册教案下载，一个男人给了一个惨淡的失败者一束花。为什么

二、自读文本，整体感知

1、学生自由阅读课文，并表现出以下要求：

① 从学生身上画出生词，试着理解单词的意思

② 思考：文本中的主要内容是什么？“失败者”是指谁？谁向失败者献花

③ 小组交流：这篇文章的内容或写作方法给你留下了什么最深刻的印象

（问题③ 是一个开放性问题。学生可以从不同角度谈论他们对课文的理解，解释主题，分析人物或写作方法，总结写作特点等。教师可以让学生谈论。）

2、按名称和章节阅读文本，并对阅读情况进行评论

3、集体交流问题③, 加深对课文的理解

三、仔细阅读文本并分析人物的情绪

1、仔细阅读课文，并画出描述她的表情和情绪变化的句子

2、按名字读句子，思考“她”为什么听服务员的&39；如果你看到五颜六色的花，你会大哭一场

3、专注于阅读第四自然段并思考：这一段在文章中扮演什么角色？其写作顺序有哪些特点？这种叙述方式的优点是什么

4、小组讨论：为什么机场服务员向失败者献花？现在，你认为花应该献给什么样的人

四、通读课文并讨论文章的写作特点

本文的写作方法具有前后呼应、前后参照、结构严谨的特点。教学时

1、引导学生阅读开头和结尾段落，看看句子中是否有任何相同和不同之处，并谈谈他们的理解

（在句子的结尾，虽然开头没有什么不同，但意思已经改变了：向归来的英雄献上鲜花，这是对胜利者的祝贺；向惨淡的失败者献上鲜花，这是对失败者的鼓励，也是失败者未来成功的驱动力；无论胜利者无论是失败者还是失败者，只要他们付出“汗水和努力”，就应该受到尊重。这句话在表达中添加了“如何”和“也”，这变得很有趣。）

2、课文中有很多回指句。请找出，画一幅画，并谈谈你的理解

3、discussion：这种头对尾回音和前后参照的写作方式有什么优势

五、带着情感阅读课文，积累好的单词和句子

1、引导学生带着情感练习阅读全文

2、引导学生积累好的单词和句子，例如：

哲学的一句话：“让失败属于过去，胜利属于未来。”

描述人物心理的句子：“她害怕……大失败。”

描述人物外貌的句子：“她抬头看了看……她那苍白而安静的脸。”

苏娇班二年级语文第一册第一单元教案二

教学目标：

1.学习本课的生词，并能正确读写

2.大声朗读课文，用自己的话讲述寓言

3.把握故事内容，结合生活实际，实现故事所蕴含的真理

重点和难点：

在感受寓言所揭示的形象，理解寓言的主要内容的基础上，认识寓言的意义

教学过程：

一、问题导入

@学生们，你们知道什么是寓言吗？你们读过寓言吗？（黑板上写着：寓言）

寓言的意思是通过一个生动有趣的故事告诉人们一个深刻的真理，让人们受到启发和教育

今天，我们将学习两个寓言。两个寓言是两篇文章的意思。让我们学习第一章：弥补失去的羊

2.阅读问题。谁知道“死亡”和“监狱”是什么意思

“死亡”意味着失去“监狱”动物的围栏

3.谁能将他们联系起来解释问题

羊丢了以后再补羊圈

二、第一次阅读文本

1.在课文中画出生词。如果你不懂，请查字典并联系上下文

2.在阅读和思考时，这个寓言显示了什么？有什么你不明白的吗

三、检查和审查

点名朗读课文，纠正发音，提醒学生注意的问题

发音：

“羊圈”的“圈”是一个复调词。在本文中，读“Juán”，而不是“Quān”

“洞”的“洞”读得很轻

字形：

“刁”：左右结构。左边最后一笔是“提及”，而不是“略读”

“遗憾”：左右结构，左边是”忄", 不要写“十”，右下角是“母亲”，不要写两个垂直点

“修”：左右结构，右下为“三撇”，不写“三点”

词语解释：

把它拿走：把它放在嘴里，然后把它拖走

邻居：邻居

建议：说服力强苏教版二年级语文上册教案下载，推理清晰，让人动听

后悔：后悔你过去做错的事

四、学习课文内容并理解其含义

1.展示课件，思考“修补丢失的羊”中写的内容

（牧羊人第一次丢羊后，他不听邻居的劝告，第二天就丢了羊。他后悔没有听邻居的劝告，开车走了

把羊圈固定好，再也不要丢羊了。）

2.牧羊人一开始对邻居的建议怎么看？你怎么想，后来又怎么做？发生了什么事

（1)reading，小组讨论）

（2)class通信）

我开始想：羊丢了。现在修复这个圆圈已经太晚了。这是没有用的

后来，我想：如果我现在不修理羊圈，我不会损失一两个，而是更多。因此，现在修理还不算太晚。做：启动，插上插头，把它牢固地修理好

结果：从那时起，他的羊从未丢失过

五、总结

1.clear-moral

这个寓言告诉我们，如果一个人犯了错误，只要他认真改正，就不会太迟

2.接触现实，谈论感受

六、操作

1.copy生词

2.大声朗读课文

苏娇班二年级语文第一册第一单元教案三

教学目标

1、进一步巩固本课中的生词

2、通过独立阅读、讨论和交流，引导学生掌握课文中的关键词，了解大象思想的转化过程

3、通过理解课文，我们可以意识到即使很多人说的话也不会成为事实。我们应该学会坚持自己的观点

重点和难点

要点：

找出大象在课文中说的话，告诉我大象是如何改变主意的

困难：

结合生活实际，谈谈你对“别人就是别人，我就是我”这句话的理解

教学过程：

一、回顾介绍

1、上节课，我们首先读了“大象的耳朵”这篇课文，了解了“婴儿”这个新词。让我们向他们问好，并大声喊出他们的名字

（课件演示）

像，下垂，站起来，竹竿，站起来，跳舞

烦躁、迷恋、相遇、头痛、不安、缓慢

2、通过上节课的学习，我们知道小动物说大象的耳朵有问题。怎么了？让我们看看。（黑板书写主题：大象耳朵）

二、学习课文

1、理解第1段

表演“大象有一对大耳朵，像扇子一样下垂。”

看完这句话，你知道大象耳朵的特点是什么吗？（大而下垂）

谁能读懂大象耳朵的特征

这里使用了什么修辞手段？与之相比是什么

（打个比方，大象的耳朵是

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