一年级语文上册教案下载(一级上册语文教学工作总结（二）语文)

第一部分：第一卷汉语教学工作总结

第一卷一年级语文教学工作总结

第一卷一年级语文教学工作总结

一学期一眨眼就过去了。教学工作忙碌而充实，但辛苦却快乐。总结如下：

一、完成主要任务并采取措施

(一)完成任务

一年级语文教学任务艰巨。它需要正确准确地读取 23 个声母、24 个元音和 16 个音节。能准确拼读音节。能说出声调符号的名称，准确读出四个声调，学会轻声朗读。理解四行格并能正确书写声母、元音和音节。能够学习汉字，纠正发音，并在汉语拼音的帮助下学习说普通话。并认识313个常用汉字，其中116个必写。

(二)主要措施

1、掌握学生的学习习惯

作为刚上一年级的小学生，如何让他们在40分钟的课上认真听讲很重要。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。开学前两周，我采用编童谣和密码的形式，将学生学习习惯的培养融入乐趣之中，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。从坐着到站着，从写字到看书，从拿着书本，从保持正确的读写姿势到珍惜学习用品，老师们都需要不停地说话和说话。通过一个学期的培训，我班同学都养成了良好的学习习惯。

2、掌握学生基础知识

本学期，我主要关注学生的汉语拼音、写作、阅读等知识。

①注意掌握汉语拼音知识

汉语拼音知识不仅是学生学习汉语的基础，也是学习汉语的重点。如何让学生把这些看似枯燥的知识生动有趣地学习，又要掌握好，我经常和学校有经验的老师交流，向他们学习教学经验，让学生学得轻松，学得扎实。

②做好写作训练

在平时的教学工作中，我特别注意学生的写作要求。首先，要让学生写好，所以在课堂上要注意自己的板书，给学生一个好榜样。其次，不仅是技能方面，还有习惯方面，尤其是习惯的要求，比如怎么拿笔，什么写字姿势，这些往往容易被忽视，而恰恰是这个影响学生的写作。质量的提高甚至会影响眼睛卫生和骨骼发育。所以，在抓学生写好的同时，我也很注重学生良好的写作习惯。因此，在课堂上，经常提醒学生“注意三一：一拳、一尺、一寸”。

③培养学生的朗读能力

首先，调动学生的阅读积极性是最重要的。在课堂上，我经常组织各种阅读比赛。小组阅读、男女阅读、样本阅读、教学阅读等形式在一定程度上激发了学生的阅读兴趣；其次，我注重在阅读教学过程中，尽量唤起学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。三是注重自身示范。因为一年级学生的模仿能力很强，在教学生朗读课文之前，一定要特别注意课文的读音、语速、语调、语感，尽量做到给学生们很好的示范。

3、冷静对待分歧，面对所有学生。

基于学生学前教育起点的不同，学生学习能力的差异必然存在。为了减少差异，我在课堂上的提问任务是不同的，有不同的梯度。我经常请相应的学生根据学生的特点回答问题。我班的一个孩子龙超翔，学习比一般同学慢一点，不能按时完成作业。但他喜欢识字。针对他的情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，经常督促他，及时鼓励他。在一个学期结束时，我觉得他取得了显着的进步。这是因为学生觉得我在乎他。对于学生的作业，我是分层布置的，以免学生在学习过程中出现混乱。在评估作业的时候，我尽量当面批改，这样可以更好地把握学生对知识的应用，也让学生感受到老师对大家的关怀。

二、透法制教育

教育下一代，不仅是让他们学习扎实的科学文化知识，更重要的是教育他们如何做人，如何做人。在小学阶段，要进行社会主义法制教育，让每个学生都要学法、守法，用法律武器来维护自己的人身权利。语文学科最重要的任务是培养学生良好的人文素质，健全的法治素质也是其中之一。作为语文教师，我们有理由也应该在日常琐碎的教育教学工作中动脑筋，积极想办法渗透法学教育，提高学生的法律素质，为学生的健康快速成长奠定坚实的基础。 ！

三、Achievements

1、让学生学习汉语拼音，能读准声母、元音、声调和整体识别的音节，能准确拼出音节，正确书写声母、元音和音节。

2、 教学生使用汉语拼音学习汉字，纠正发音一年级语文上册教案下载，学习说普通话。

3、让学生认识254个常用汉字，能写126个。

4、让学生掌握汉字的基本笔画，并按照笔顺规则书写。

5、 教学生用普通话正确、流利地阅读课文。

四、有不足和未来方向

1、重视学生的主体性，但由于年龄问题，学生在教学中还没有充分发挥主体性，在今后的教育教学工作中应予以引导。教学生如何学习比什么都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生没有吸引力。这也需要我继续努力，掌握更多的理论知识，注重实践，多向其他老师学习。

3、老师的智慧有待提高。面对课堂上学生的不同问题，我不仅要备教材，还要备学生，备课要注意预设和生成。

4、 注意不同的学生应该有不同的教学方法，以减少学生之间的差异。

20XX 年 12 月 20 日

第二部分：第一卷一级语言教学工作总结

第一卷一年级语文教学工作总结

时间不会停止。我在班级担任一年级班主任，教汉语一个学期。在工作中，我不断反省自己，现将我的教学工作总结如下：

一、具体教学工作

(一）打好汉语拼音基础知识

汉语拼音知识不仅是学生学习汉语的基础，也是学习汉语的关键。如何让学生生动有趣地学习这些看似枯燥的知识，还要掌握好，我经常和年级和学科组的老师交流，向他们学习教学经验，这样才能让学生学习得放松并且好好学习。同时，在开学前的一个半月里，我因材施教一年级语文上册教案下载，鼓励学生每天阅读课外书籍，经常引导学生运用所学拼音知识，通过学习童谣、“摘苹果”游戏等形式激发学生的学习兴趣。鼓励家长和学生使用各种方法和方法，比如用卡片和孩子一起做拼音阅读练习。用多种方式激发孩子学习拼音的兴趣。

(二）Grab 优秀写作训练

手写教学是一年级语文教学工作的难点。让每个学生都写出好字迹，正所谓“字如人”，看字就能看人。因此，在平时的教学工作中，我特别注意学生的写作要求。首先，让学生写好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书和给学生的信息上给学生一个好榜样。其次，引导学生学会看帖、追红，这不仅需要从技能方面，更需要从习惯方面。尤其是习惯性的要求，比如如何握笔，保持什么样的书写姿势，往往被忽视。正是这一点，影响了学生写作质量的提高，甚至影响了眼睛卫生和骨骼发育。因此，在抓好学生写作的同时，更注重学生良好的写作习惯。因此，在课堂上，经常提醒学生“注意三一，一拳一尺一寸。”

(三）培养学生的朗读能力

我自己是一个喜欢阅读的人，希望同学们在阅读中有所收获。而书读的感受，说明你已经掌握了文章。这也有助于建立我们的班级风格。因此，在平时的教学中，我特别注重对学生阅读的引导。

首先，调动学生的阅读积极性是最重要的。在课堂上，我经常组织各种阅读比赛。小组阅读、男女阅读、样本阅读、教学阅读等形式在一定程度上受到了刺激。这有助于培养学生的阅读兴趣；其次，在阅读教学过程中，我尽量引导学生发挥想象力，读出自己的感受。第三，专注于你自己的模范。因为一年级学生的模仿能力很强，在教学生朗读课文之前，一定要特别注意课文的读音、语速、语调、语感，以便为学生做好示范。学生尽可能。深情阅读也是我的乐趣。感受和孩子们一起读书的乐趣，让我的课堂丰富而生动。

(四）注重学生课外阅读能力的培养

开学时，班级向学生推荐了《猜猜我有多爱你》，鼓励学生用学过的拼音自读童谣。在读童谣时，他们对拼音有了更好的把握，一石二鸟。在此基础上，我们每天邀请2个孩子，教大家朗读自己喜欢的童谣，激发了学生阅读童谣的浓厚兴趣。

三、的问题和不足：

1、注重学生的主体性，但由于年龄的关系，学生在教学中还没有充分发挥主体性。在今后的教育教学工作中应予以指导。教学生如何学习比什么都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生没有吸引力。这也需要我继续努力，掌握更多的理论知识，注重实践，多向其他老师学习。

3、老师的智慧有待提高。面对学生在课堂上的不同问题，要求我们不仅要准备教材，还要准备学生，要注意预设和生成。

4、 注意不同的学生应该有不同的教学方法，以减少学生之间的差异。

5、 培养学生的语言能力。培养学生的语言完整性和完整性也是一年级教学的重点。

在本学期的教学过程中，我始终坚持新课程标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发利用，弘扬合作学习精神，并从生命之源引导学生不断吸收发展性思维和语言的滋养，课文材料与生命材料的结合，开辟了广阔的课程学习天地。今后，我将继续改进教学，以适应新一轮的教育改革浪潮。

第三章：第一卷汉语教学工作总结

坪地镇小学2016-2017学年第一学期一期（2）班语文教设计设计设置

这个学期我在一年级二班担任语文教学工作。作为一名教师，我在从事的事业中不敢懈怠，本着一切为了学生发展的前提，全力以赴圆满完成了本学期的教学任务。现将我的教学工作总结如下：

一、工作回顾及成果1、认真阅读教学内容，认真组织教学

一年级汉语教学任务艰巨。汉语拼音知识不仅是学生学习汉语的基础，也是学习汉语的重点。要求学生整体认读23个声母、24个元音和16个音节，能准确拼读音节，能说出声调符号的名称，能准确读出四个声调，学会轻声读音，认识四行图案，能正确书写声母、元音和音节；可以使用汉语拼音学习汉字，纠正发音，学习普通话；认识450个常用汉字，其中100个需要书写。如此大量的学习，如果不注重科学合理的方法，让学生单调阅读、反复写作，再这样下去，学生就会对拼写和识字产生反感。由于一年级的孩子主要是乱记，课堂上经常发生这种和其他意想不到的情况。在开学前的一个半月里，我尽量利用拼音知识，通过儿歌、“拼音星”游戏等形式，激发学生的学习兴趣。这学期，除了备课、写教案，我还花了大量时间制作了大量直观直观的教具课件，以激发学生学习汉语的兴趣。课堂上看到同学们好奇的眼神，所有的辛苦都变成了乐趣。下课后，我继续反思教学实践，努力调整教学策略，争取每天都有细微的进步。

2、培养良好的学习习惯和严格的中文学习习惯

一年级是学生从幼儿园到小学的过渡点。许多学龄前的习惯也被带过来了。如何让他们在40分钟的课上认真听讲很重要。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。在开学的前两周，我采用编童谣和密码的形式，将学生学习习惯的培养融入乐趣之中，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。课前的充分准备让我有了信心，也让我的内心充满了自信。基于此，面对一群新生，我的首要任务就是“抓住我的心”。心一齐，注意力集中，课堂常规自然跟上。在课堂上，我努力营造和谐活泼的氛围，努力使我的语言更加亲切和充满激情。手写教学是一年级语文教学工作的难点。让每个学生都写出好字是我最大的心愿。因此，在平时的教学工作中，我特别注意学生的写作要求。首先，让学生写好。作为他们的语文老师，我更注重自己的示范。其次，我充分利用多媒体课件中的手写教程，引导学生学习看帖、追红，这不仅需要学生从技能方面，更需要从习惯方面。尤其是习惯性的要求，比如如何握笔，保持什么样的书写姿势，往往容易被忽视，而正是这一点影响了学生写作质量的提高。因此，在抓好学生写作的同时，更注重学生良好的写作习惯。 3、 正视学生差异，公平对待所有学生。

学生的学习能力肯定存在差异。为了减少差异，我在课堂上的提问任务是不同层次的，有不同的梯度。我经常请相应的学生根据学生的特点回答问题。我班的杨克、胡景贤和姜琳学习速度比一般同学慢，作业不能按时完成。但他们喜欢识字。针对他们的情况，我在课堂上特别关注他们，多给他展示的机会，经常督促他，及时鼓励他。在一个学期结束时，我觉得他们取得了一些进步。这是因为学生们觉得我关心他们。在评估作业时，我尽量当面批改，这样我才能更好地掌握学生对知识的应用，让学生感受到老师对每个人的关怀。

4、关闭家校联动，共同培养新人

家庭教育对孩子的发展有很大的影响。为了学生更好的发展和成长，我在做好本职工作的同时，利用家访、电话、放学等一切机会加强与家长的联系，及时与家长讨论学生的行为，引导家长科学教育他们的孩子，并与他们沟通。孩子的教育方法起到了很好的效果。

5、期末统一考试，我班的中文成绩一般。语文获得全镇第4名，总分3753分，平均分72.17分，及格率80.8%，加分率42.3% .

二、 不够用

1、注重学生的主体性，但由于年龄的关系，学生还没有充分发挥教学的主动性。应在今后的教育教学工作中予以指导。