工作总结是什么?从字面意思就能够看出来

工作小结是哪个?从字面意思能够够看起来工作小结是一种什么样的文体了。工作小结就是你上班的之后以一个周期循环而写的一篇文章，主要是以月度、季度、半年度而写的一篇工作小结。接下来是关于七年级生物下册教学总结的文章，希望可帮助到你们!

七年级生物下册教学总结1

一学期来，适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各类知识，形成非常完整的常识结构初一生物教案下载，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。下面是本人的教学心得及思考。

一、在教学方面

1、提高教学品质的关键是上好课。为了上好课，我做了以下的工作：

⑴课前打算：备好课。

①认真研读课本，了解教材的基本观念、基本概念;了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教效果更好。

②了解学生原有的常识技能水准，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制等。

③考虑教法，解决如何把已把握的常识传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的有意注意初一生物教案下载，使学生维持相对稳定性，同时，激发学生的心灵，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病，课堂问答面向全体师生，注意激发学生学习生物的兴趣。

2、要增加教学品质，还要做好课后培训工作。

在讲授新课的同时，我注重加强教师的观念教育，还要做好对教师学习的培训和帮助工作。和学生沟通时，对他的境况、想法表示深切的理解跟漠视，学生就有了学习生物的细心和动力了。

3、积极参与听课、评课。

一学期来，我虚心向朋友指点课堂教学中的每一个细节，力争在课堂教学中不发生不应有的疏忽。为此，我多次听课，多次请朋友科的同学评我的课，让人们挑出我在课堂教学中的“刺”、择出我在课堂教学中的“瘪谷”，取他人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格跟传统。教学策略明了、教学方式先进了，学生非常喜欢上我的生物课了。

二、成绩与反思

在教学中，大部分的教师讲课认真，学习积极，也把握了一些学习物理的方式跟化学实验技能。在大学组织的期中考试中大部分师生的名次有了大幅度的提升。但有个别同事上课没有课本，不讲课，不反思，不做作业;有些同学考试不严肃，成绩最差也没有羞耻感。由此，导致个别同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，形成非常完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的施行学习，充分激发了教师的学习积极性和自主创新能力，提高了教师学习物理的兴趣。学生把握了学习物理的技巧，自学能力受到了进一步的提升，争取到高中学业水准考试中取得了良好的成绩。

随着课程变革的推动，对教师的素养要求更高，在未来的教育教学工作中，我将最严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以推动我的教学工作更上一层楼。

七年级生物下册教学总结2

生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学是学好生物的前提条件。生物试验具有培育学生观察和动手能力的功能，更有培养教师动脑、启迪思维、开发潜能的功用，为让未来试验教学成功有效推进，七年级、八年级生物实验教学开展率按计划全部完成。现将本学年初中物理实验教学做如下总结：

一、尊重客观规律，坚持实事求是

在以前的学生实验中，经常发生这样现象：当实验得不到正确结果时，学生经常是马虎应付，实验教学一片混乱，铃声一响学生不欢而散;当教师催要实验报告时，他们就按课本上的理论常识填写实验报告;还有的学生在要求时间内完不成应该做的实验项目，就抄袭别人的实验结果，或凭推测填写实验推论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见，对物理试验教学，必须应重视理论学习，提高实验教学技能，势力严谨细腻、认真科学的心态，要遵从客观规律，实事求是，实实在在地鼓励教师完成实验教学的任务，才能超过理想的目的。

二、认真完成实验环节，注重操作引导

在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示试验，或者指导学员实验，以及看待实验的严苛态度等方面，处处，时时，事事都要表现教师的言传身教，只有校长教得认真，学生能够学得牢固。因此，严格加强实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。

1、备好实验课是上好实验课的首要条件

教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都需要应备好课，写好切实可行的课件，并且在实验课之前应亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生能否面对操作过程中每一个细节也许出现的弊端，看到实验现象，学到真正的实验方式跟科学常识，培养学生看到问题，解决难题的能力;若不备课，不亲身做实验，凭空想像，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。

2、注重实验引导

知道学生实验时，既应面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意避免包办代替。从试验材料的选取，仪器的组装到操作方法跟步骤，既应科学规范，又要密切结合具体实际，在遵从学生主体地位的同时，充分发挥教师的鼓励作用，以确保现象清晰，结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的试验时，在不同的季节可以运用不同的材料。

3、注重实验结果的剖析与总结

要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一起分析失败理由，可课后补做。如果教师实验失败，我们就借助示范帮助学员把握操作技能，取得成功，或帮助预测失败理由使学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的目的。

此外，对一些特殊的材料、仪器并且实验的目的跟原理都应加以必要的表明，如选材原因、一起的功能等。

综上所述，生物课实验，无论教而是学，都需要坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师能够教好，学生能否学好，也唯有那样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教学目的跟效果。

七年级生物下册教学总结3

本学期教学工作终于成功结束，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物课堂工作进行如下总结：

一、常规教学工作顺利进行，

初一生物课堂工作小结。本学期初一生物每周三课时，按照开学初建立的计划，教学任务基本完成。

二、利用小组合作学习模式进行了学员评价机制的设计跟尝试工作。

在开学初，我对所老师的四个班在学校分组前提下进行了建组工作。然后运用教学向师生解释小组合作学习的评判方法(去年尝试后心得总结)，并与会考考评、学期成绩挂钩。评价内容包含教师的学习工具、作业、课堂表现、实验操作、复习反馈情况等;评价方式简单易行，以好、中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，学生的学习积极性高涨，小组意识、表达能力都受到一定提升。尤其是在期末复习阶段，课堂因为迅速地奖励而热烈，学生没有感觉到复习课的枯燥。

三、加强了实验课的开设。

基于学校试验条件的缓解，为了提升教师生物学素养，我努力开设了一部分实验。同时建立了新的实验室规范规定，比如学生座位的安排跟登记、实验课记录、实验室器具丢失登记和补偿等。以保障实验课加强的顺利有序。

四、积极参与备课租活动。

共同商讨课时重难点及其突破手法、检测要求等细节;将个人基本功大赛培训内容有重点地进行传授;确定组内献课的课题和展现内容。

五、参加了市基本功大赛选拔，接受了为期6个月的培训。

包括教育法、心理学、教育学、基本教学内容、教学设计、说课等专题培训。其中关于概念图、教学目标的出台、说课等难题都有专向联系，受益匪浅。

总的说来，这个学期的课堂工作更充实也非常成功，个人素质有了进一步提升，但是遭到时间的限制，还有一些弊端包括期末复习的某些生落实、小组合作学习的评判方法的优化和构建没有得到很高的研究。这也将成我下个学期工作的重点。

七年级生物下册教学总结4

为了让教学工作有计划，有组织，有方法地推行。立足今天，放眼未来，为让日后的工作获得更大的进步，现对自己教学工作做出总结，希望可发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以推动教训工作更上一层楼。

在教学的过程中,如何在轻松的氛围中使教师学好知识是我仍然的探索方向。学生是主体。因此,在教学之前,认真严谨地探究教材,研究教师掌握知识的方式。通过研读教学大纲和课本,不断探索,尝试各类教学的方式,这些都是必不可少的前提。作为物理课单单做好这些还远远不够,要使生命活动的过程留在学生的记忆中。提高教师学习物理的兴趣跟减少教学的时间强度是关键。

首先,我一直运用网络资源、各类相关专业的书报杂志认识现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给教师,以促使师生的学习兴趣,也开拓自己的课堂视野和认知。我在教学中,同时也激励学生收集身边有关生物的难题,在教学上开创一片互相交流、互相争论关注问题的天地。通过这种的资料互动方式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面。

其次,教育心理学研究证实:人的了解活动总是和感情紧密联系的,是在情感的助推下进行的。丰富多彩的物理课活动符合学生的生理跟心理成长规律,既扩大教师的常识视野,激发求知兴趣,也提高人们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把化学教学延伸到课外,为人们发展自己的喜好跟特长提供了机会,通过看到、探索和缓解一些生物学问题,了解化学科学在人类生存和演进及其现代化建设中的使用,更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想跟志向,有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。

再次,教育心理学的探究还告诉我们:具体的东西比抽象的东西容易被认知,人获取知识是借助各种感觉器官来认知的,使用的感官越多收获也越大。因此,课堂上,我习惯借助媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例表明、角色扮演等方式把复杂的难题简单化处理后展现在学生面前,让学生学得更轻松也使学生无法更多的参加到课堂之中得到更多的操作方法。同时,课堂上我加强德育的渗透工作,让学员在学习物理知识的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的观念情操,树立关心生态环境等的观念,促进学生全面发展跟个性培养。

通过两年的尽力,我按照物理学科的特征,迎合学生好奇心强的特点,大胆地进行教学改革。把课堂与生活拉近,以方式多样的探讨活动为主,让生物课的范围缩减到生活的方方面面。教学上基本建立了一个师生同乐,以生为本的教学气氛,学生们都偏爱我的课,所教学校的物理考试成绩均可维持前列。同时,教学过程中,我善于总结经验,撰写学术论文,和同行进行交流,提高自己的专业知识,撰写的论文多次得奖。我积极地担任大学的生物公开课任务,积极参加市区交流活动、培训课程,提升自己的教学素质。

最后，工作中我获得了一定的成绩。但存在的不足是，学生的常识结构还不是很完整，学生的常识系统还存在诸多真空的个别。尤其是后进生的转换工作方面作的不够，使它们学得不轻松，进步也较慢，兴趣跟求知欲有待于增加。

七年级生物下册教学总结5

本学期任教八年级生物课，和大学政教工作紧张忙碌而收获多多。我无法认真执行大学教育教学工作计划，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把教师教好，让学员成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下：

一、思想品德方面

我自觉遵循学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚善良，努力塑造良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学员。平时积极参与大学各项活动，认真抓好教研活动。每周按时举行升旗典礼，从不缺勤。

二、教育教学方面

我才能仔细研读课本，了解教材的结构，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教好学。考虑教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。

认真实行大学建立的“自学互助，导学精练”的课堂模式，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其维持相对稳定性，同时，激发学生的心灵，使它们形成美妙的心境，创造良好的教学气氛，课堂问答面向全体师生，注意引起教师学习物理的兴趣，提高课堂教学品质。促进师生全面发展，及时反省和优化教学方法，关注师生对常识与技能的理解跟掌握，更关注人们心灵与心态的产生跟发展;

总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各类知识，形成非常完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。

三、业务学习方面

积极学习各类理论，严格规定自己，充实自己，以便在工作中有稳固的理论作指导，更好地进行教育教学。及时组织教研活动，对大学推行的“自学互助，导学精练”教学方式进行交流讨论，发挥了集体跟个人的多重作用，取得了很好的效果。

四、其它方面

本人结合大学的工作组织了中学的篮球赛、运动会、广播操大赛、并且每天都对学校的纪律、卫生进行检测、评比和小结。对学生习惯养成起到了促进作用。

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