语文s版五年级上册教案下载(2016年名师精编优秀教案小学五年级(上册)品德与社会教学计划)

某名师编写了小学五年级优秀教案（第一册）。德育与社会教学计划课老师：梁立巧一、教材《性格与社会》课程基本概念是一门以小学中高年级儿童社会为基础的课程。生活是一门促进学生良好品德形成和社会发展的综合性课程。五年级《伦理与社会》一书力求突破知识单一的传统模式，着眼于促进学生情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中的和谐发展，从而更好地贯彻落实。 “立体目标”。 二、课本解析1、教育性 道德与社会课程担负着培养道德人格的任务。在这本小册子中，教育的主要内容是通过多种方式促进两个我之间的对话，引导孩子逐步完成两个“自我”的区分；将生活中的各种关系呈现给孩子，从这种关系中理解和体验，引导孩子逐步构建共生人格；通过历史文化启蒙，教育学生热爱祖国，激发学生对祖国的认同感和归属感等。 2、整性 教科书几乎涵盖了道德、历史、地理、社会等各个方面。所有这些内容都通过“个人-人与人-人与社会”的主线连接起来，形成一条完整的教学线索。 3、Participation 为了让学生真正体会到课本所表达的思想和观点，需要名师编写优秀的教案，为学生提供亲身参与和体验的机会。这本教科书有大量的问题。案例让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例，以及这些事例的知识与实践，提升自我、完善自我.

4、Intuitiveness 这本教科书采用逐页布局，文本和图片有机地结合在一起。它试图通过各种精选的图片、照片、示意图、地图和表格来最好地解释教科书的需求。反映了思想和意图。比如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特征，大量以文字为基础的插图。这些插图不再只是一些图片，而是原理图和大量照片。通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。它还有助于学生更好地理解本单元的内容。从而达到道德社会课程的教学目的。 三、教学策略 因为教科书不再是外显的道德说教，而是一种含蓄渗透的方式，对学生实施价值引导。因此，在教学中，教师要注意引导学生根据教材内容的特点进行探索性学习，为学生提供一些主动提问，引导学生用自己的眼睛观察生活，用自己的感受去体验。 教学中可采用对话式、活动式、体验式、开放性、价值渗透的教学策略。 1、Dialog 教学策略在教学中，在教师的引导下，开展学生与课文、师生、名师编写的优秀教案学生之间的多维度、多维度的对话。教师尤其要鼓励学生根据自己的生活经历提出问题，大胆提问，掀起对话的浪潮。对话能否顺利进行，取得实际效果，关键取决于老师的反馈是否及时、恰当、优质。

反馈必须有针对性和刺激性；既要充满活力语文s版五年级上册教案下载，又要促进师生互动，增添新意。要从关注学生生活的高度提高对话质量。老师的反馈越精彩，就越能引导学生。 2、活动教学策略 教学时，不引导学生学习和掌握课文中相关的科学知识、生活技能、道德观和社会常识，而是充分发挥学生的主体性和创造性，尊重和突出学生的主体性帝国的地位，是引导他们与全体员工、全程、全身、多感官一起参与和体验活动。这里所说的“活动”，包括外化的、有形的具体操作活动和内涵上无形的心理活动。 “全员参与”是指让班级中的每个学生都动起来，不让一个学生被排斥或脱离活动； “全员参与”是指学生的参与不能持续一时，而必须从头到尾参与到主题活动的连接和滚动中； “全心”是指学生不仅要用身体去体验，还要用自己的心去体验； “多感官”是指发挥多种感官的功能。让学生用耳朵听、用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用头脑思考，加强对外部世界的感受。 3、体验式教学策略在传统教材中，编者预设了教与学的意义。名师编撰。优秀的教学计划。这个预先定义的意义或结论是独一无二的，不可改变的。

无一例外地要求学生识别和掌握，导致教学中出现死板灌输和“循序渐进”“一锅煮”的误解。五年级“道德与社会”是开放的，主要是引导学生参与活动，在活动中感受和体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我（即发展“我”和现实“我”），从而建构和产生课程的意义。 4、Open Teaching Strategies 五年级《伦理与社会》教材不是一成不变的静态文本，而是包含多样化和差异化的教材，供教师创造性地开发和利用区域、学校、家庭和学生我的资源提供实例和空间。教师要成功地借助教材引领教学语文s版五年级上册教案下载，必须从传统的教材角色转变为教材使用的决策者和创造者。教师应根据本地区的实际情况，结合学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合和重组，使教学呈现动态、灵活的过程。 四、教全球1、引导学生走进家庭的深处，走进父母的内心世界。 2、引导孩子走进公共生活，探索中国公民教育范式。 3、呈现历史的“人性化”，引导孩子走进历史。 4、引导孩子们逐步完成两个自我的区分。 5、 引导孩子逐步构建共生人格。 6、通过历史文化的启蒙，引发对祖国的认同感和归属感。 五、本书的教学时间安排名师编写优秀教学计划1、第一单元时2、第二单元时间3、第三单元时间4、第四单元12教学14教学14教学12课时5班老师：梁立乔根据班级实际情况总结以上经验，吸取教训。为做好本学期的工作，特制定如下计划：一、班级情况：本班共29名学生，其中女生14人，课风较差，学生人数较少学习积极性低，进步意识差。要想提高课堂的整体素质，就要从学生的思维入手，从基本功做起，强化意识，让课堂更加灵活。自觉自主、合作学习，在最短的时间内提高整体水平。 二、岗位要求：为保证本计划的实施，①端正教育观念，面向全体学生，充分了解学生思想动向，绝不让一个孩子掉队。 ②以身作则，以身作则

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