音乐教案下载( 课题第一课《春天的歌》第1课时教学目标(组图))

《春之歌》主题第一课，第一课教学目标：能够以欢快活泼的情绪演绎“地里地里”，以打击乐伴奏进行编舞活动，表达对爱情的热爱自然和赞美教学 很难区分第一个十六分音符的节奏和最后一个十六分音符的节奏。教具与学习工具 教学过程 1、以山东民歌《沂蒙山好风景》为介绍，领略《春到沂河》 2、听《春到沂河》第一部分音乐教案下载，可以听两次。 3 介绍柳琴的形状和音色。有条件的学校，如果能用VCD和现代多媒体手段，会更加生动活泼。 4 揭歌名 《春到沂河》介绍彝 河的位置引导学生了解《春到沂河》是改编自山东民歌的一首曲子。 6 听歌曲录音或老师示范。 7 解释十六分音符的时间。 8 然后听这首歌，让学生感受这首歌的情感。学唱这16小节同一个乐句，先学唱这8小节，再学唱其他8小节，再学唱其他8小节，16小节后，从听同样的节奏切入的短语，唱8小节，然后学习唱歌。最后 8 小节 3 完整且情绪化地唱这首歌。个性化教学过程。 10 学会唱歌词，唱得好。 11 让学生为歌曲的第二部分选择合适的打击乐器。伴奏的选择应体现学生的自主性和尊重。他们的创作在试行、施工、施工方案、施工方案实例、结构施工方案、营销方案方案模板、施工组织设计（施工方案）12个教学总结、个性化设计、黑板设计的基础上选择最佳方案，春天之歌》前16分音符节奏和后十六分音符节奏教学后反思主题第一课“春天之歌”第二课教学目标：能够以欢快活泼的情绪和编舞的打击乐伴奏情绪化地演奏“春天音乐会”活动表达了对自然的热爱和赞美。教学的重点和难点是识别和掌握十六分音符的时长，能够在实际活动中使用教具。教学过程 1. 走进大自然，各种美妙的声音。你能用人声模仿他们吗？春雷声、春水声、春雨声、春风声，这些声音构成了春季音乐会项目2所揭示的“春季音乐会”。听范星老师的示范或听录音3 学习演唱歌曲的第一部分，并根据音乐的节奏感性地、有节奏地朗读前16小节的歌词。 4 学习按照音乐的节奏唱一首歌。音乐会是整首歌的主题和高潮。注意唱歌好听。 5 用感情唱整首歌，用动作表演。 6 将“春天”的鉴赏设定引入歌曲“地力地力”中，问“地力地”这首歌。 “一英里”的主题是什么？ 7 聆听《春天》的主题音乐设计，问你从这首音乐中你能感受到四个季节中的哪个季节，谈谈你的感受。 8 听第一、二、三集的音乐。个性化设计 教学过程 9 听完整首歌曲，看课本中的图解配乐和插图。想象音乐所描述的场景，校对并调整刚刚填写的答案。 10 用彩色笔描述音乐的情感变化和发展。想象音乐描述 该场景启发学生用不同的颜色来表达音乐的情感发展。没有统一答案的要求。只要一般情感色彩不变，就必须充分发挥学生的自主性。第一课《春之歌》主题的教学与反思时间长度，第三课教学目标 1. 复习四首乐曲，创作以春天为主题的艺术作品 2. 聆听与认可的目的就是培养学生对音乐的注意力和记忆力，区分第一个十六分音符的节奏和最后一个十六分音符的节奏。教学的重点和难点是创作以春天为主题的艺术作品。教具和学习工具。激发和引导对话。这节课我听的音乐作品集中表达​​了一个主题，那就是大自然的春天的表现。因为作者对春天的感情，春天有成千上万的音乐作品，我们每个学生也都花了。九十泉，你也可以试着创作 2 课本里有四张图。还可以画更多春天的图来欣赏

柳琴小提琴用于在您的作品中表达。您可以使用打击乐或您掌握的各种乐器。任何能产生声音的物体都可以用你的想象力来表达和创造 3. 创作活动可以是一个人或两个或三个伙伴一起创作，也可以是一组。请随意结合您的想象力和即兴创作。 4.教师也可以自己编曲三个节奏供学生听。让学生创造三个韵律，进行听力和辨别 6. 三个韵律应同时敲击，可重复2-3次。让所有学生听后模仿耳光 8 教学总结 个性化设计 教学过程 个性化设计 黑板设计 春季创作 春季主题艺术作品 课后反思科目第二课《可爱的动物》第一课教学重点 1 练习 学生用轻声说话唱歌。模仿杜鹃的咕咕叫声时，声音要短促跳跃。唱模仿杜鹃咕咕叫的歌曲时，声音要短促跳跃。教具。多媒体课件。教具。教具。新课的介绍。唱《请唱一首歌》 欢迎来到小杜鹃的二音符节奏练习 1 说出以下音符的时间值和名称 XX2 请加个音乐标记，让我的歌声更轻 53∣53 小杜鹃的声音很轻，所以我们用这个标志来表示停车标志。当我们看到这个标记时，意味着我们要像小杜鹃一样轻快地唱歌和跳跃。这是停车标志。请用轻快的声音模仿杜鹃的叫声。 1、先听歌，简要介绍学生对歌曲的叙述内容。 2 重新聆听歌曲。学生在杜鹃地唱歌并参加表演。唱小杜鹃的调皮 b 唱断音 c 指导学生用轻快灵活的声音唱歌曲 5 节奏表演邀请学生即兴创作 可爱的杜鹃高低飞翔 也可以模仿杜鹃在密密麻麻中轻轻鸣叫森林 飞出密林，飞回密林中间，飞回密林。 四小结 师生告别个性化设计 黑板设计“顽皮杜鹃” 模仿杜鹃的杜鹃时，声音要短促断断续续▼▼课后反思专题部分 《可爱的动物》第二课，第二课的教学目标是了解民族乐器二胡，了解二胡的形状、音色和演奏特点。教具的音色和演奏特点，录音机，多媒体教具，教学过程，复习《淘气的杜鹃》，听《赛马》，创设情境，听《我是草原牧民》，跳蒙古语舞动节奏，2领略草原美景 3.介绍那达慕大会二。先听音乐《赛马》 1. 先听《赛马》 2. 从音乐上可以想象现场的气氛 3. 命名并透露音乐的名称和作者 4. 使用什么乐器播放音乐 III.二胡介绍 1.看图介绍二胡的结构，讲解发声原理 2．巩固对二胡结构的理解 3.了解二胡音师演奏的《赛马》主题曲个性化设计的教学过程 IV．仔细听音乐五。音乐概要 从音乐中，可以体会到蒙古族人民对草原和生活的感情。六、完全听听老师的演奏。下课骑马，离开教室，个性化设计，黑板设计，赛马，二胡特色，课后，专题反思，第二课，《可爱的动物》第三课，教学目标，能唱歌曲《花鹊小乌鸦》情绪欢快活泼，对滑音有了初步的了解，波音马克教学是重点和难点。处理歌曲中的装饰符号，表达情感。唱歌教具。电子管风琴录音机。多媒体课件。教具。教学过程。你从录音中感受到什么样的情绪和速度？同学们踊跃讨论，踊跃回答。 ②打开课本再听一遍。音响师和学生的感受能力都很好。现在让我们听第一个

两次，看看您是否听说过任何新发现。寻找我们以前从未见过的迹象。学生举手回答老师。有了他们两个特别的朋友，这首歌现在变得活泼幽默。让我介绍一下他们的名字、滑音和波音。他们的名字分别叫做滑音和波音。它们用于修改它所在的音符。一起来试试这句话吧。老师引导学生用滑音和波音唱这个。像词组这样的词组演唱可以更好地表现花、喜鹊、小乌鸦的形象。 ③再听范老师唱。标记老师呼吸的地方。设计意图是让学生发现老师呼吸的地方。是休止符出现的地方，让学生再次感受到歌曲的活泼。 2 老师教唱歌 ①老师的钢琴伴奏要求学生用轻柔的声音唱歌。表达了各种性格不同的小动物的心情。 ②老师在师生的钢琴伴奏下再次演唱歌曲，与扇子一起学唱歌。四人组合唱选手。在这首歌中，两个主角是两个完全不同的性格。现在我们分男女生进行比赛。花鹊是女同学唱的，小乌鸦是男同学唱的。比赛结束后，老师点评并请同学们一探究竟。歌词中最能表达花鹊和小乌鸦性格的句子设计，旨在通过歌唱比赛进一步加深学生对歌曲的理解。这时候，让他们找出描述这两只小动物性格的句子，以延伸以后的寓言故事。五总结 师生再见 个性化板书问答创意活动教学重难点。学唱歌的时候，学会理解和练习重复跳痕教具，电子琴多媒体课件，教具，教学过程1在温暖的午后对着太阳说话，草地上有一个孩子在草地上撒羊吹笛子是那么的富有童趣。今天来欣赏一首《轻吹短笛》 2 听录音问听歌 唱什么 表达什么样的情绪 3 讨论歌曲内容 激发学习兴趣 背景素材歌曲《一》轻吹短笛》学唱4小节1难度突破歌曲中长笛模拟声音的节奏比较复杂。第一个十六分音符和第二个十六分音符同时出现在一个句子的 3 小节内。有一定的难度。熟悉了曲子就学唱曲子，然后把歌词唱好。注意最后十六分音符和前十六分音符的准确性。 2 分别学唱第一节的前8小节和后4小节 这三个乐句的完整在老师的指导下，学生通过视唱学习曲调和歌词，然后完整地唱出第一节的歌曲。 3 第二部分听、唱、学唱，减轻学生阅读分数的负担。 5 歌曲处理 1. 模拟长笛 声音要短而轻快，乐谱上有停顿，以表达主角的快乐心情。 2 小节处理 第一小节是绘画场景的第二部分是抒情的。这两个部分需要对比。教学过程必须个性化。 6 “Guess the Tune”是一首问答对立的歌曲。这种形式在民歌中很常见。 7 听“猜曲子”问你。你能听到歌曲里问的是什么吗？ 8 然后听《猜曲》，问这首歌的演唱风格是什么。歌曲的速度有什么变化？有时结尾略有不同，重复时经常跳过不同的部分。这是重复的跳跃标记。 13 教学总结。个性化设计。黑板设计。重复标记。歌曲速度的变化。 》第二课教学目标1是《木偶步舞》即兴编舞表演体验其童趣2节奏问答编舞活动教学重难点通过节奏问答培养学生的节奏感和想象力的教具，电子琴多媒体课件、教具教学过程 1 图片介绍 1 问学生，你知道木偶，木偶有什么特点，谁能模仿木偶的动作？ 2 问谁能用文字描述木偶形象，活泼可爱，滑稽动作，机械老师，适时用恰当的词语表扬学生，表扬

他们的观察很详细，总结也很贴切。 2 听“木偶步态舞” 1 揭示题目 2 欣赏第一部分音乐要求学生安静地听音乐，同时在座位上做无声的动作和面部表情 3 再次听第一部分时，学生可以离开他们的座位，并采取步伐和身体动作。他们也应该保持沉默。他们可以听即兴演奏，不需要相互交流。教师也加入了学生的行列。有条件的班级学生最好。脱掉鞋子，在地板上走来走去。老师也是一样，保证你可以安静地听音乐。 4 听音乐的第二部分。需要在音乐的节奏中行走。 3 聆听法国作曲家德彪西1910年为女儿写的《木偶步态舞》和《木偶步态舞曲》并译成《儿童乐园》的钢琴曲集收录了六首小曲《木偶步态舞》是该系列的最后一件。它使用了大量的分裂和带有停顿的八分音符。这是美国黑人糕点舞曲中常见的节奏。因此，这首钢琴小曲成为了欧洲音乐。作品中吸纳黑舞音乐的先例 个性化设计教学流程 4 总结 音乐带给我们无尽的童心和乐趣 5 编舞节奏问答 ⑴节奏问答主要是培养学生的节奏感和想象力，这是一种更自由的即兴活动，没有太多的限制。原则上长度可以相同，但条数不一定相同。 ⑵节奏问答包含了很多声音的元素，如速度、速度、密度等，问答相当灵活，可强可强。强题弱题弱题强答6教学总结个性化设计黑板设计木偶步态活泼可爱动作机械课后反思主题第3课“摇船调”第3课教学目标表演“摇”船调”知觉谜语课后，收集更多的民俗文化交流谜语。重点和难点。了解歌曲的思想内容。学会拥有情感和表演性的歌唱教具。电子琴多媒体课件。在歌曲的最后一节课中，我们学习了“猜曲子”。今天，我们再唱一首这样的问答曲。 2 听录音，范唱要求，可以听到问什么，怎么回答 3.然后听范唱要求，你可以感受到摇船的感觉 例如，当你感觉到时，请用动作摇船伴曲的节奏轻柔哼唱5在老师的钢琴伴奏下，分为男女声或集体试唱曲。老师获得反馈并纠正个别短语的错误，例如第 34 小节的一个词和弦点节奏。流行于台湾汉族的流行民歌舞曲采用问答形式，44拍五音宫廷模式。旋律在九度之内流畅优美。全曲共有六个乐句，每个乐句为两个小节。这首歌的开头是四。题目使用了前、后两句，旋律完全重复，只是结尾有所改变，生动地展现了孩子们互相唱歌然后唱歌的活泼欢乐的场景。歌曲增加了3小节补充词和1小节重复句，增强了歌曲浓郁的民歌风格。节奏明快紧凑，体现了客家孩子爽朗活泼的特点。稍后交换收集的谜语（2）修改收集的谜语（3）为“摇船调”创作创新歌词（4）唱并演奏“摇船调”的新歌词并表演（5）单元摘要之间的关系音乐和人向我们展示 来到童趣 8 教学总结 个性化设计 黑板设计 摇船曲 44 节拍五音宫调 课后反思主题 第四课音乐会 第一课教学目标 感受不同音乐作品的情感给我们一个美丽享受和在这里 在音乐会上，他可以听到各种独奏乐器的音调，例如小号长笛。重点和难点。熟悉乐器的音色和种类。教具。多媒体学习辅助工具。教学过程。声音2的第一句问你用什么乐器来区分这两件作品的片段2揭示了作品名称和演奏的乐器名称“游击歌”-哨子“苗岭的早晨”-喉舌 3 听《游击队歌》 1 可以在投影仪上为学生显示分数