小学数学教案下载(小学数学说课教案，以供考生复习（附复习方法）)

小学数学教案

小学数学的教案不容易写。为了方便考生复习小学数学教案，今天小编整理了小学数学教案供大家复习。

小学数学教学计划（一)：分类

教学目标：

1.知识和技能目标：

(1)通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类方法。初步感受不同标准分类的多样性。

（2)采用小组学习的方式培养学生的动手能力；相互学习，合作交流。

2.情感目标：

（1)采用组间互评的形式培养学生的判断力和审美。

（2)让学生意识到生活中处处都有分类和数学，养成有规律的生活方式。

教学重难点：可以选择不同的标准进行分类。

学习工具准备：各种水果卡（每组9支）、各种铅笔（每组8支）。

教具准备：各种文具盒、各种玩具、各种书籍、几瓶。

教学策略的选择：

分类思想是一个基本的数学思想。它是按照一定的标准将事物有序地划分和组织的过程。教材按照由易到难的顺序排列，分为单一标准的分类和不同标准的分类两部分。根据本班学生的实际情况，我认为学生在生活中更多地接触到单一的标准分类。他们不需要教一节课，两部分可以合二为一。重点是根据不同的标准进行分类。内容。同时，我认为学生分类能力发展的一个重要标志是孩子可以自己提出分类依据。因此，在教学中，我们不应仅仅停留在让孩子分类的儿童分类层面，而应着眼于观察孩子能否按照一定的标准独立进行不同的分类，体验单一标准下分类结果的一致性。 ，不同标准下的多样性。根据这个要求，我从学生熟悉的事物中取材，让学生快速对物体的大小和形状进行操作，并提出不同的标准。有利于学生从多个角度提出不同的标准，有利于激发学生的思维，给学生足够的思考空间，让学生用他幼稚的眼光来划分世界。

教学过程：

一、创建问题场景（学习单个类别）

1.【设计意图：6人一组，老师会在上课前两分钟在讲台上倒出各种杂物（瓶子、文具盒、玩具、书籍），让学生感受课堂讲台的杂乱因此提出了问题的解决方案并揭示了问题。 】

2. 介绍了分类的必要性。

老师：同学们，现在看看我们讲台上的一堆堆东西，你看到了什么？ （学生回答。）

老师：把这些东西放在这里好吗？为什么？ （盛：乱七八糟，不舒服等）

老师：那你觉得应该怎么做？ （盛：整理和堆放东西；文具、玩具、书籍和瓶子。）

老师：谁要上来安排这堆东西？ （请四位同学上来整理一下。）

老师：现在的讲台和刚才的有什么不同？ （盛：更舒服，更整洁，更漂亮。）

老师：是的，这样的分数，过去看起来很整洁。刚才，我们按照与标准相同的类别对很多杂物进行了分类。其实我们也可以对同类型的物品进行分类，比如这堆瓶子，我们也可以按照不同的标准进行分类。 （黑板题目：分类）

二、主动探索，实际操作（学习不同的标准分类）

1.【设计意图：39页的“Do One Do”是提前改编的，用彩色纸板制作了一张水果卡。把原来一样的形状改成背景颜色一样的（比如三角形全是绿色），改成一样的形状背景颜色不一样（比如三角形有绿色、红色、黄色，另外两个每个形状有三种颜色）。并将制作好的9张卡片装在一个大信封里，让6人组长保管。活动中，以小组为单位，要求学生根据不同的标准多次对水果卡进行分类，使分类过程不断细化小学数学教案下载，让学生初步认识到，同类型的物品，不同的结果会产生不同的结果。根据不同的标准进行分类。 然后通过对铅笔的划分，学生可以进一步巩固不同标准分类的方法。 】

2.手工分离水果卡，初步体验不同标准分类。

老师：现在请把信封（1)号）拿出来放在桌子上看看是什么？ （下课后，请上来的四位同学整理讲台上的物品，放入袋中。）

（看好后回答：水果卡。）

老师：现在我们把这些水果卡片分成一组。在排序之前，我先提几个要求：

（1)分类前，每个同学独立思考你怎么分，你怎么分？想好之后就可以在群里交流了。

（2)同学在表达自己的想法时，其他同学要安静地听，等他说完再说自己的想法或补充。

（3)分好后你们组也可以讨论，如果上来给大家汇报，谁做介绍人，谁配合打卡。

听密码开始操作，老师会进行导览。学生完成操作后，请学生汇报。

老师：哪一组愿意先汇报？

（请一组学生汇报，老师指导：根据什么分成几堆。）

老师：以下哪一组是这样划分的？ （请继续向不同部门的小组报告。）

（出现的分类标准是：按颜色分类，按形状分类，按果实类型分类。后来同学们指出，水果可以根据水果是否有叶子，卡片是否有角来分类,还有果子有没有茎。这个方法是我课前没想到的，所以这次课程非常精彩，同学们的表现非常出色。)

老师：同样的9张牌。我们只是按照形状、颜色、类型等对它们进行排序，得到了许多不同的结果。现在开始对我们组没有分的方法多一分。

老师总结：经过大家的合作和交流，有没有发现同类型的物品按照不同的标准进行分类时，会得到不同的分类结果。

3.再次练习，巩固不同标准分类的方法。

老师：现在我们用手分一下。请倒出信封（2)号。现在你桌子上有很多铅笔吧？请继续以学习小组为单位，按照不同的标准来划分。一分胜于一分。哪个小组有更多方法？（学生操作，教师检查。）

学生完成操作后，老师用多少种方法来计算他们的分数？要求得分最多的小组报告。汇报前，请其他同学仔细聆听，仔细观察，看看自己的分数是否合理。如果你有任何问题，你可以举手问他们的小组。 （学生反映教师可根据教学情况灵活操作。）

4.师小结：通过刚才的分类，我们再次体会到，不同标准下的分类结果是多种多样的，各有各的目的。

三、让学生接触生活现实，体会生活处处有分类

老师：其实，我们生活中处处都可以接触到分类。想一想，你在哪里看到或接触过分类？ （学生自述。教师适当提问：有哪些分类？好处。）

四、活动，充分利用课堂资源，让学生按照不同的标准对全班进行分类，以达到巩固的目的。

老师：是的，生活中处处都有分类。最后，请用今天学到的技巧给我们分类（4)班全班同学）好吗？ （学生自由分类，完成报告交换后，在交换过程中，可根据报告学生的要求请其他同学配合。）

五、Class 总结：今天学习愉快吗？为什么？

小学数学教学计划（二)：知你左右

教学目标：

1. 激发学习兴趣，了解生活中左右两边的真实情况。

2.理解“左右”的位置关系，理解其相对性。

3.可以用left和right来描述对象的位置关系。

教学过程：

一、创建场景激发兴趣

Talk：听说孩子们唱歌很好听，我们唱首歌给老师听吧。学生唱《左手右手》。

问题：这首歌叫什么名字？ （《左手右手》）小朋友，哪只手是左手，哪只手是右手？

二、acquaintance 左右

1.强调左右手的作用，加深对左右手的理解

问题：我们都有一双灵巧的手。他们是好朋友。左手右手能做什么？

2.在身体上寻找左右

问题：我们每个人都有很多像左右手这样的好朋友。看看自己的身体。你能从左到右找到这样的好朋友吗？ （是的）请在寻找时与您的同桌交谈。

学生活动，寻找身体的左右。

问题：“谁愿意告诉大家你的肉体。好朋友？老师建议，无论他说到哪里，我们都可以指点一下吗？”

学生报告搜索结果、说话和指点，其余同学也指点。

复述：同学们观察的那么仔细，从左到右发现了这么多好朋友，连老师都佩服你。现在我想看看你身体里的这些伙伴是如何合作的。来玩个“听密码，帮动作”的游戏吧。

3.Game：听密码做动作

伸出左手，伸出右手

左手拍左肩，右手拍右肩

右手摸右耳，左手摸左耳

右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍、后拍、左拍、右拍、上拍、下拍。

左脚跳两下，右脚跳两下

左手叉腰，抬起左手，向左弯腰。

右手叉腰，举起右手，向右弯腰。

4. 各个方向介绍同一个座位。

对话：今天和我们在一起的老师太多了。他们真的很想了解你。谁能介绍一下你身边的同学？ （先请两个同学说一说，然后在同一个地方互相说。）

问题：这些同学中有你要好的朋友吗？你朋友在哪个组？哪个组？向左还是向右，让我们猜猜看？

问题：你能用左和右说一个词吗？你可以谈谈这间教室的陈设。

【解析：用学过的各种方向在同一个座位上自我介绍，延伸“左右”方向。学习“左右”小学数学教案下载，将这部分知识应用到生活中，体验学习与生活的联系。 ]

5.理解位置的相对性

（1)介绍文具位置。

新学期开始了，蓝猫店买了一些学习用品。孩子们，你想看看吗？有哪些学校用品？它们是如何放置的？

先随便说说文具的位置，再交流。

（2)问题：谁来说说铅笔的位置。指导：为什么铅笔在左边，然后在右边？（对于尺子，铅笔在它的左边，对于铅笔盒，铅笔在左边。在它的右边）。

(3)设疑：第二个是什么文具？是尺子还是铅笔盒？同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩论，明确是否物体的位置是从右数还是从左数。

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【点评分析：设计的目的是三年：首先，通过“蓝猫店的文具怎么摆放，能介绍一下吗？”，这个开放式问题让每个学生介绍一下以不同的方式 文具的位置。二是对于不同的文具，铅笔的位置是不同的。体现左右的相对性之一。三是“什么是第二个文具”的设计，引发学生从不同位置看到的不同色彩理论，进一步明确物体的位置，认识到左右学习的重要性。 ]

Transition：学生用左手和右手向我们介绍蓝猫店的文具。大家说的都很好。现在让我们放轻松。

1.学生一起唱《健康歌》。

2.喜欢这首歌的同学请举起你的右手（学生举手），老师也很喜欢（老师举起右手），我举右手了吗？有什么不同的意见吗？为什么？明确：站立的方向不同，所以左右也不同。

3.与座位上的同学握手，再次验证左右相对性。

三、exercise

1.Question：看，你在图片上看到了什么？ “上下楼梯请靠右”是什么意思，你知道吗？

总结：在评判时，你应该把自己想象成一个上下楼梯的人。通常我们上下楼梯和走路的时候，我们要像这些孩子一样向右走。就像在校园里一样，我们也应该遵守道路上的交通规则。

2.Game：猜一猜。

孩子们，你们上课的时候喜欢玩什么游戏？这些小动物想和你玩捉迷藏，不客气吗？

蓝猫的右边是小兔子米奇在蓝猫的上面

孙悟空在蓝猫的左边，小熊在米奇的左边

哈利在米奇的右边

教师和学生一起工作。

四、Summary

我们今天学了什么？你认为哪个孩子在这门课上做得好？你也可以谈谈你自己。老师表现如何？

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