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让我们跟随第5节第一节沙利文老师的脚步，走进海伦。请默读第 2 至 5 节，看看这样的聋哑人如何学习盲文。 2. 显示文本的第三部分。她认识的那个角色的经历写在了水里 1 沙利文老师是如何在经过 helliphellip 的时候来教海伦的。就在这个时候，海伦竟然是突然被惊醒了，她醒了。奇妙的事情，谁会读到这两句话，就读懂了海伦心中的感叹。三个过渡 1. 请再次阅读第四部分，找出打动您的句子。让我们来读一读这句话，感动了所有人。感受海伦对知识的渴求 3 阅读 海伦就这样学会了读、写和算术，还学会了用手指说话rdquo这里你感受一下她不屈不挠的精神b海伦的手指在这里真的能说话是什么意思用这样的话？特殊用途有很多，如“土”、“种子”、“种子”等特殊用途。指出ldquo土和rdquo前面引号的特殊用法。第四教学第5节第1节就这样，知识打开了海伦的眼界，增强了海伦在生活中的勇气和胆量。信心海伦从无边的黑暗和死一般的寂静中走出来。她是怎么做到的？展示第五部分，请阅读正文部分5。你能完成下面的填空吗？海伦从无边的黑暗和死亡中她从平常的沉默中走出来。她有时在森林里走，但她敢一个人在森林里走。她有时会和她的朋友在湖上划船。她敢在湖上划船。在她的想象中五年级语文教案下载，她感受到了这个世界。 World 2老师一起阅读，看看Helen是什么样的人让我们再次一起阅读，感受三课6-7第1节在Sullivan老师的帮助下，Helen创造了一个奇迹，那就是mdashmdash学会了盲文社会。她用手指说话，展示了第六小节，但海伦并不满足于她越来越强壮

我想说话。为了实现这个愿望，她的父母帮她请来了盲哑学校的Salle老师。那么小海伦是如何在萨勒老师的帮助下学会说话的呢？请默读第 6 段和第 7 段。 Section 2 Communication 4 她的努力只是为了让最亲密的伙伴了解他。我们知道，最亲密的伙伴是最了解海伦的人。从这里我们可以看出这是一个什么样的海伦，一个不屈不挠的海伦。请通过你的阅读告诉我们，“她坚持修炼，修炼helliphelliprdquo，你从这个省略号中读到了什么，读到她那份饥渴，读到她那份坚毅，helliphellip，这种精神是一种什么样的精神？不屈不挠。 7 Transition，一岁半又聋又瞎的小海伦五年级语文教案下载，完全靠触摸学习发音。现在她说的每一个字，都和普通人没什么两样。海伦回家大喊“爸爸妈妈，我回来了。”刹那间，爸爸妈妈紧紧抱住了海伦，激动的泪流满面。是啊，小海伦经受了常人千辛万苦难以想象的磨难，终于学会了说话，和常人没什么两样。这样的努力怎能不刺激？正是因为父母对她的爱。 4 展现最后的自然片段 将情感力量奉献给一个目标是什么意思 文章中还有一句自白 说这个词的意思是让我们再次大声呼唤这位创造生命奇迹的女主角的名字大声mdashmdash海伦凯勒四外展作业积累课外“我的人生故事”如果你给我三天的光五黑板设计盲文8海伦公牛凯勒不屈不挠的学习说话教学对“海伦凯勒”教学的思考我主要从以下几个方面入手： 加强情感体验课文中的句子特别深刻，一定要利用课文张力引导学生理解课文的内涵。营造浓厚中国ld味道的氛围

quo从那以后，小海伦就与这个生动多彩的世界隔绝了。她面临着无尽的黑暗和死一般的寂静。她不能大声喊“妈妈”，也不能说出心中的希望和要求“让学生们畅所欲言”此时此刻，你的心里是怎样的一种情绪？为什么用两道题让学生感受整体感受，引导学生充分与课文对话，想象并接近海伦的内心世界，得到真实的情感体验，让学生步入语言学习的第二种状态，拓展想象力适度。充分利用文字空间，扩大文字的张力。让学生紧密结合课文，拓展丰富的想象力，接近海伦的内心世界。 ldquo Helen 突然意识到lsquo water rsquo 是一件很酷很美妙的事情。她的心里装满了东西。前所未有的喜悦，感觉生命有了新的开始“引导思考海伦此刻心里会怎么想。文中有很多这样的空间。有很多三遍的反复阅读和感受。海伦在课文中学习了盲文。 ldquo她就像一块干海绵，不分白天黑夜地吮吸着知识。甘琳努力阅读盲文，不停地写字和句子。她又饿又渴，小手指都能碰到血。 rdquo写海伦学会说话ldquo让我的伙伴mdashmdash即使是最亲密的伙伴mdashmdash也能理解我我日夜努力地大声朗读某些单词并得到句子。有时我什至读了几个小时，直到我认为我读对了。我每天都坚持练习。 heliphelliprdquo 这两个关键段落首先采用了整体洞察力，告诉您您的感受和原因。你的感受是通过大声朗读来表达的。反复阅读。启示。读得好意味着你明白了。班级内的四个扩展。课外指导学生从课堂到课外。阅读相关背景资料和主动学习的愿望 将知识和心态带到课堂之外 开阔学生的眼界，明亮学生的心灵。推荐阅读《如果给我三​​天的光》XX文迅教育机构文迅教育机构第1页第3页，共3页

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