一年级语文上册教案下载(部编版小学一年级语文上册教案（附答案），值得收藏！)

小学一年级语文教学计划由教育部编制。通过集体朗读、命名朗读、角色朗读，感性朗读课文，感受故事的趣味性和真实性。一起来看看教育部一年级语文教学计划吧！欢迎阅读！小学一年级语文第一教案1 教学目标：1、知识与能力：认9个字，写12个字。正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。 2、过程与方法：通过集体阅读、命名阅读、角色阅读等多种形式，感性阅读文本，体验故事的趣味性和真实性。 3、情感、态度和价值观：感受张恒从小就思考、观察、探索的精神。学习张衡从小观察思考的优良品质。教学重点：在愉快轻松的学习中掌握新字，记住字形，能正确、优美地书写新字；能够正确、流利地阅读文本，并带有情感。教学难点：理解课文所含的道理，通过仔细阅读和品味，使学生培养良好的观察、思考和热爱科学的素质。教学准备：词汇卡片、图片一、board 书籍题目，引导题型阅读。 1、1900 一年多以前，在这美丽的星空下（课件中为星空图），有一个数星星的孩子。 2、博书话题，引导第一页写“数”3、指名读话题，一起读话题二、测学情，初识张恒。 1、数星星的孩子名字是——（生：张衡）一年级语文上册教案下载，按名字念字，注意“heng”是后鼻音2、张衡是汉代的， （卡片显示：汉朝） 同学们一起读汉朝 朝代是一个朝代，距今已有1900多年，再读一遍。

（学生一起阅读）三、免费阅读课文，自学。 1、自由阅读文本。当你遇到不认识的单词时，寻找下面的拼音。把难读的句子读几遍，试着读读单词的发音，把句子读好。 2、（课件显示“我会认”生词）同桌，你读给我听，我读给你听。如果你读错了，帮助他改正。 3、生提醒哪些字符的声音需要特别注意。 “傻”是舌音，“Sa”是平舌4、去PINyin。学生将成为老师阅读生词5、，指导阅读句子和学习单词。一种。到了晚上，天上的星星就像无数颗珍珠散落在碧玉盘上。 （卡片制作：无数） 老师提醒，“数”是带有复音字的比喻句，将星星比作“洒”珍珠的动作。移动，但他们之间的距离似乎是恒定的。学习“距离”这个词，明白距离这个词的意思是一个形声字c。他可以清楚地看到，北斗七星正围绕着北极星缓缓旋转。第2页命名阅读句子依次展示：楚，清晰，清晰，命名阅读，一起阅读四、学习课文（一)第一自然段，读好句子。1、指名读第一自然段.2、学习短语“抬起头来”3、师带孩子一起数星星，发现星星很难数4、courseware show：一，二，数到百。（按名字读，一起读））（二)二自然段，纠正发音。1、指名读文，奶奶叫什么名字张恒，傻小子？（出示卡片：傻小子）你觉得奶奶为什么是这么叫小张恒？奶奶叫什么名字？张恒的名字怎么样？2、女读奶奶的话（三)自然段子，懂“距离”，记住“距离”二字。

1、男孩们读了课文。 2、小张衡发现，这颗星和那颗星总是相隔那么远，也就是说，他们之间有什么没有改变？ （生：距离。）（四)四自然段，记住“勺子”“组”，理解“一组一组”。1、大爷听到奶奶和小张恒的对话，他说了什么?（学生齐读）（课件展示：孩子们，你们看的很仔细……）2、我们的祖先把天上的星星分成了几组，老师还给你们带来了几组星星。看，还有一组--（课件介绍：天鹅座。）在哪里？（课件）展示：狮子座。）师：我们的祖先把他们分成这样——（生奇：一组一组。）并给他们起名字。天空是——（盛：一组中一组。）3、识记“组”字？在第3页的“捻丝旁边”加一个“和”。捻丝”与“捻丝旁”。（卡片显示）有女孩有“群”，有女孩有“姐姐”，有米有“粗”，有“祖” ”如果有戏。4、爷爷还介绍了一组明星给eve ryone（课件展示：看，那七颗星，像勺子一样连在一起……） 学生一起阅读（活泼手绘）。 5、（课件出品：北斗图）仔细看，这个北斗七星更像勺子！ （课件展示）：七颗星连在一起（），称为（）。 （课件展示：“poon”这个词的演变）我们的祖先是这样写“poon”这个词的，现在我们是这样写的——（师范写）6、爷爷说张衡相信什么？ （课件介绍：爷爷说的是真的吗？——（生读）7、（课件介绍：这小子一夜没睡好，就醒了好几次看星星。

他清楚地看到北斗七星正在围绕北极星缓慢旋转。 ）同学们一起读（五)师生合作读最后一段。孩子的名字是——（生：张恒。）是——（生：汉代。）长大后，他努力学习天文，取得了成功。 ——（盛琦：天文学家。）五、Guide 写下面的我们写得好，一定要字写得好，写得好。这节课我们就写这些字。（课件显示“I can写”）（教师指导写作） 师：请仔细描述书中的“睡眠”和“距离”，再写一遍。记住：一看二三对比，一比一好。（学生写）总结：张衡为什么能成为天文学家？下节课我们继续学习。板书设计：第4页@教学目标：1.通过学习课文，让学生知道时间宝贵，一去不复返，珍惜时间，学会科学合理地利用时间。2.识字14，识字。3.通过文字识别和扩展通过练习，培养学生的合作意识、创造性思维和自学能力。 二、教学重点难点：1、识字14，穿透力。 2、明白为什么小闹钟在猫头鹰和肖兔家“不会闹”，而在小熊家“难闹”。 三、教学准备：闹钟、课件、歌曲、词汇卡四、教学过程：课前要求：认真听，大胆说，是的 读懂写感（一)激趣进口1、师：嘘！谁来了？播放闹钟声音引：闹钟（板书） 闹钟：大家好，很高兴再次见到大家，最后一节很高兴学习这门课。我会在这方面测试大家班级。

敢于接受挑战吗？ 2、展示生字词识读3、能不能用喜欢的词造句？第5页4、有一个复音词，不同的句子发音也不同。 （展示一段，试着一起读。）妈妈骑自行车带我去银行。看到路上行人很多，银行门口也排起了长队。 （二)新赏1、师：小闹钟发起的挑战大家都很难，今天起得很早，猜猜它想做什么？（小闹钟想为朋友做点事）2、去了哪些朋友家？看到了什么？让孩子们打开课本第78页，自己读课文，用铅笔画出你发现的。3、交（1)传说，在它的你在家里发现了什么？（日记）日记写着：我晚上抓了三只老鼠，完成了任务。家里又闹钟了 怎么了？（时间表）小兔子需要他帮忙吗？（3)小熊，他在干什么？（睡懒觉）他想改掉这个坏习惯吗？请看4 -6 自然段。想一想：Cubs 是如何改掉熬夜的坏习惯的？（4)报报通信员，指导大声朗读。展示句子：“小闹钟发出声音：哔铃，按铃，是 ti我起来！ “现在你只是个小闹钟，你怎么会闹？（按名字读）（5)你喜欢小熊吗？（6)同学卡，小熊晚点能睡吗？他有自己的方向，是愿意自己控制时间。

在一个小闹钟的帮助下，他不仅改掉了晚睡的坏习惯，还养成了早起的好习惯。我们真为他高兴！第6页4、扩展扩展：（1)刚才，小闹钟分别去了猫头鹰、小兔子和小熊的家。想想，他要去谁家？（2)若小）早上6:30闹钟到你家，他会看到什么？他会说什么？你会怎么跟他说？（同桌发言，点名举报）5、自己再读一遍深情发文。谁和小闹钟交了朋友？（播放背景音乐一年级语文上册教案下载，学生安静地读课文。）6、有的学生像猫头鹰一样写下要做的事情，有的像兔子一样制定日程表。还有闹钟像小熊提醒自己。你可以理性的使用和控制你的时间，小闹钟已经和你成为朋友了。（四)Guide 写“我”和“京津”。今天，我们又认识了有的字，有的字不仅会认，还会写。1、书书“已自己”“”2、学生说经板说法这两个字怎么写。3、练习写ing。教师巡视引导，提醒学生注意书写姿势。 4、group 反馈，查看学生作业。总结：小闹钟看到同学们能抓紧时间认真写字，很开心。他有一个关于时间的礼物给我们——（课件演示：）“一年之计在于春天，一天之计在于早晨。” “一寸光阴，寸金难买寸光阴。”听配音，师生齐读。老师：你喜欢这个礼物吗？你打算用什么方式来表达对小闹钟的感激之情？ （黑板：珍惜时间）说得好，我们一起努力好不好？猫头鹰第7页小兔熊黑板设计：小闹钟，珍惜时间系版一年级语文教学计划3教学目标：1、

2、writing：有目的地指导学生写学生觉得难写的生词。并指导学生在评价中学学习写作。 3、 熟练地阅读课文，让学生明白随着年龄的增长，他们应该为他人做更多的事情。教学重点：1、培养学生自主学习和读写能力。继续巩固识字与课文。并写在评价中学。 2、对文字内容有了初步的了解，知道自己要从身边的小事做起，帮助别人。教学难点：培养学生自主学习和识字能力。教具准备：教学课件挂图卡片教学过程：（一)talk介绍激发学生学习的兴趣，同学们，我们每个人都做了很多好事。你认为什么是好事？告诉大家那你做了什么好事？第8页（根据学生自己的经验，让学生明白什么是好事。）有一个叫尤拉的孩子，他也想做好事。那又怎样他想做的好事吗？带去上课了标准 找出不认识的生词，用自己喜欢的方法学习这些生词。（引导学生学会在自读课文中发现问题，并利用已有的知识和经验解决）2、Who已经可以读课文了，请试着读课文，请其他同学仔细听，听完后，应从以下两个方面进行评价。 （评价的时候先说别人的优点，说说自己的看法）第一次注意自己发音的准确与不准确。

第二次，仔细听，看他是不是单词太多或者漏词了。 （目的是鼓励学生在听力和阅读中学习单词，学会有目的的听力和有目的的评价）。 3、重读课文，看完后告诉我你有什么收获？ （通过学习阶段，引导学生学习，及时总结自己的学习收获）同桌两个人互相朗读课文，如果对方读得好，请用自己喜欢的方式表扬他如果对方阅读有困难，请帮助他。 （引导学生学会积极倾听，积极评论）4、师：大家读的很认真。慈华看大家都读得这么好。他忍不住用完了文字。你知道吗？如果镜头碰巧被奶奶抓住摔断了腿，请在厨房展示课件单词。会阅读的同学请大声朗读。如果有不认识的生词，请认真听同学说。读一读好吗？ （目的是逐步缩小语境，让学生逐渐将词与课文分开。）第9页的词大家都已经知道了。如果这些课文中的生词跳出来，你还认识吗？ 5、老师出示单词卡片阅读（筛选出学生容易阅读的生词，展示在黑板上。）目的是逐步缩小学生认字的范围，根据学生的情况实际和有目的的识字）黑板上的这些字是每个人都在读的字很容易出错。请分组学习这些单词。 （组长带你读这些单词，然后说说你是怎么记住这些单词的？学生互相交流）学生们在小组合作中再次解决一些难记的生词。

根据学生的字学情况，筛选出12个难学的生词。全班由小老师带领一起学习。教师带领学生进行识字游戏，巩固课堂所学的生词。最后，学生在课后使用词汇表进行小组词汇测试。如果你没看错，请给两颗星。在别人的帮助下阅读，请打星奖励（老师在课堂上掌握生词的学习）。爱情就像救狼枪。奶断了，腿断了。我的意思是再读一遍课文。请想一想：尤拉想要做什么好事？你妈妈有没有让尤拉做好事？帮助别人，只是没想到很多我能做的好事都在我身边）（四)学在评中绝对不会落后。第10页1、四人一组说说你觉得难写的单词，我想和班上的大家一起写。（从学生的实际学习开始，根据学生' 对自己学习的信念老师有目的的引导。2、仔细看看这四个字，说说怎么写好。（目的是让学生整体观察字体。）3、老师范板书（使学生对这个字的写法有一个直观的印象，同时要求学生认真阅读并对老师的文案做出评价）4、同学学写这个字。写完后评论对彼此（在评价中学会写）5、根据同学给出的建议，写又是这个词。消除死奶重量第11页

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