苏教版二年级语文上册教案下载(2017年教师资格证考试《活化石》教学设计秘诀)

有国外专家认为，在早期视听教材令人失望的情况下，“正是教学设计帮助他们走出了困境”。他们后来成功的“秘诀”之一是“致力于节目的制作”。严格的教学设计。下面小编就为大家带来江苏教育版第二期中文教学计划的教学计划，希望对大家的工作学习有所帮助。

江苏教育版二年级第一卷语文教学计划1

“活的化石”

教学目标

1. 认识 11 个新词。会写8个字。

2. 正确、流畅、感性地阅读文本。

3.对一些古代生物知识有初步的了解，有保护珍稀生物的意识。

教学重点难点：识字、写作、有情读课文、初步了解一些古代生物知识、养护珍稀动物意识。

课程安排：两课时

课前准备

1.做课件和头饰。

2. 用各种生物形状的新角色制作卡片。

3.师生一起收集古生物学信息。

第一课

一、播放课件并兴奋地导入。

1.展示课件，向学生介绍一些古代生物学知识，然后请学生发言：你看到了什么？你想到了什么？

2.Board Book：化石。你见过化石吗？你在哪里见过？它是什么样子的？ （师父简述“化石”）

3.Boshu：直播。化石是如何生活的？学生读完课文就知道了。

二、朗读课文，初步感受。

1.阅读时画一些不认识的词，想办法认识，比如用拼音认读，请教老师和同学。

2.指按姓名阅读正文。阅读后，师生共同讨论。

3.老师重点朗读关键句，摄像头引导。

4.轮读，让五名学生每人朗读一段。

5.选择阅读，阅读你喜欢的段落。

6. 小组内分工阅读，互相倾听，互相评价。读完再谈：文中介绍了哪些活化石？

三、识记生字。

1.courseware 展示生词，请老师朗读。

bózhēnxīsūnjué ròuxúnshǐlín

博物馆珍稀公孙树已灭绝食肉中华鲟历史硬鳞

héquēfá

缺乏核桃

2. 展示一张生物形状的新卡片。

3.Game：扫盲挑战。

指导学生认识和阅读生词，并交流如何记住它们。

展示 11 个生词，举办识字挑战赛，然后选择大师。

四、编写指南。

1.courseware 展示要写的字苏教版二年级语文上册教案下载，学生认读，交流记字的方法。

2. 观察模式，指导写作。

(1)“华”、“傣”、“孙”、“志”四个左右结构怎么写？

(2)写“灭”和“克”要注意什么？

（3)Guide 在“日历”和“历史”中写竖笔画。

4.组内精选的好作品全班展示，师生共同讨论。

五、安排作业。

将课外找到的文字资料或图片制作成卡片，写说明，准备在下节课介绍给你。

第二课

一、审核并巩固。

1.画一张词汇卡。

2.Game：识字和摘水果。

展示一棵结满果实的银杏树，果实上写着新的文字。认字，摘水果。

二、问题和解决方案。

1.自由阅读文本。看完后想一想：你有哪些不明白的地方？提出来并在小组中讨论。

2.集体反馈，师生共同讨论。

三、整体感知

1.播放课件，在优美而活泼的音乐中，一棵茂密的银杏树出现在屏幕上，然后自然而然的第二段出现

（1)同学免费阅读。然后点名阅读，师生共同讨论。

（2)告诉我你知道什么？（集体交流：介绍银杏树的奇特、可爱和长寿。）

(3)如果这棵银杏树出现在你面前，你想对它说什么？

2.学生可选择第三或第四自然段分组学习（步骤同上）

3.每组选出一名代表上台交流。

（1)Play课件：在欢快的音乐声中，一只大熊猫在竹林中甜蜜地吃着竹子。展示第三段自然段的内容。同学们边看课件边介绍大熊猫。

(2)Play课件：在欢快的音乐声中，一只中华鲟在河里悠闲地游着。展示第四自然段的内容，同学们观看介绍中华鲟

四、在上下文中说话

如果你是“活化石”银杏树、大熊猫、中华鲟，请给大家做个自我介绍好吗？ （先在小组中练习自我介绍，然后戴上头饰上台介绍自己。介绍完毕，师生共同讨论）

五、老师总结：

本文介绍了银杏树、大熊猫和中华鲟。我知道这三种远古生物的奇异、可爱和年龄，也知道它们都是“活化石”。如今，这些远古生物越来越少了，让我们牵起你的手来保护它们吧！

六、课后练习

1 展示课后“阅读、写作和写作”练习，为全班练习阅读和写作。

2 扩展练习

一书一席一花一二合一地-

七个作业展示

把上节课的作业拿出来给大家看，介绍一下自己的作品。 （内容不限，可以是本课介绍的三种古生物，也可以是其他古生物，也可以是同学喜欢的其他动植物。）

江苏教育版二年级第一卷语文教学计划2

“活的化石”

教学目标：

★认识11个生词，写8个字。

★正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

★初步感知文本从不同方面介绍了活化石的书写。

★初步了解一些古代生物知识，具有保护珍稀生物的意识。

教学重点：理解课文，让学生有保护珍稀生物的意识。

教学难点：初步感知课文从不同方面介绍活化石

教学时间：两个小时。

教学过程：

[第一课时]

一、导入新课。

你知道什么是活化石吗？把你知道的告诉大家。

二、识字写作。

1、自由读：用拼音读准新字的读音。

2、group，以自然段落命名。

3、学生独立素养，小组交流。

4、关于识字效果的反馈：通过名称参考文本检查生词的发音。

5、用生词朗读单词。

三、初读文文以了解正文内容。

1、免费阅读文字：阅读准字音。

2、群按照自然段读文，思考：文中介绍了哪些活化石？你在哪里找到的？

[第二课时]

一、重温导入。

按名称自然段落阅读正文。

文中介绍了哪些活化石？

二、loud 阅读情绪。

1、自由读，分群阅读：正确流利。

2、自然段阅读：告诉我你知道什么？

3、重读课文：从整体上感知课文内容。

4、 以一组为单位，先按自然段落朗读课文。在此基础上，每个学生准备介绍一种动物，通过讲解的方式介绍给大家，并用图片进行讲解。

5、group 报道：介绍几种活化石。

6、全班测评：选出最佳解说员。

三、实践活动。

分组收集古生物学信息并制作卡片。

江苏教育版二年级第一卷语文教学计划3

《给王伦的礼物》

教学目标：

1、通过对古诗的感性阅读，可以理解诗，体会诗。

2、明白“桃花湖千丈深，不如王伦对我的情深”。

3懂得珍惜朋友，有交朋友的欲望。

教学要点：

1、引导学生了解和体验诗人此时此刻的内心世界，是学生理解古诗词的关键。

2、了解古诗意境，深情读古诗。

教学难点：懂得珍惜朋友，有交朋友的愿望。

教具准备：多媒体课件天字阁

教学过程：

一、import

1、同学们，你们喜欢古诗吗？

2、你以前学过李白的古诗吗？

3、那你能告诉老师你学到了什么吗？

4、老师今天带来了两首古诗，请大家朗读。 （现ppt）《赠王伦》、《古浪月星》。

【设计意图】复习所学古诗，帮助学生记忆古诗。

二、学古诗，了解李白与王伦深厚的情谊

1、诗人李白一生创作了许多著名的古诗词。今天我们来学习李白的另一首告别诗《赠王伦》。 （展示ppt）接下来，请同学们阅读题目。

2、一起预定空项目。 （老师的黑板题目）

老师：我们刚学了送礼的拼音，还写了拼音zèng，背鼻音。还有一个新词“王”

的拼音

.

老师：（ppt简介）李白在泾县桃花潭时，经常去村民王伦家做客。临行前，王伦来访，李白写此诗告辞。自由阅读古诗词，注意读词准确。当你遇到不认识的单词时，请阅读下面的拼音。

3、理解诗歌。

老师：（ppt展示李白）谁坐在船上？诗人李白要干什么？谁来送他走？

老师：王伦怎么来的？请阅读以下经文。 （pp：表明李白要上船，突然听到岸边的歌声。）

老师：李白要走了，王伦呢？

老师：他怎么来送他的？从哪个字可以看出李白不知道他来了。

老师：从“胡”字可以看出他没有告诉他白，他是怎么来的？

老师：解释一下踏步曲。 （点歌：唱歌时用脚敲打。）

老师想邀请我们会跳舞的同学出来表演。李白要走了，你用什么方法来找李白？

为表演而生。

老师：他们唱歌送李白，这个时候李白心里会怎么想？ (ppt)

老师：那他当时的理想是什么？如果我是李白，我会很感动。王伦载歌载舞而来。

老师：这个时候李白想到了什么？ （ppt表示）

老师：此时李白想到了什么？

老师（板书）：水更亲。

老师：请用李白对王伦的爱再读一遍这首诗。

老师：学生可以自由拼读黑板上的生词。

老师：接下来，把这些新字宝宝送回古诗，自由阅读古诗。

老师：请一位小老师上来示范。

老师：太好了。我们给了她掌声。接下来跟小老师学习同桌互读。

老师：刚学了李白的《赠王伦》。下面老师带来了一首古诗《赠王伦》的新歌，可以跟着唱。

【设计意图】通过老师的引导和朗诵，加深古诗的情感，达到阅读时感悟情感的效果。明白“桃花湖千丈深，不如王伦对我情”。

三、Guide写，学生写。

1、师：我刚听到同学们的美妙歌声。来看看我们今天学习的新词汇宝宝吧。我们先观察它的结构和部首，思考如何背诵。

老师：我们已经学习了题目中的“王”字。让我们一起学习“乘法”这个词。说一下注意点。它由哪些字符组成？

老师：让我们一起写“游乐设施”和“船”。

2、生练习写作，老师检查。

3、师学生表演评价。

【设计意图】在教学生写作时，老师采用自主写作的方法，给学生足够的时间学习和写作，提高写作质量。

四：背诵、复习、巩固

1、老师：同学们，我们刚刚学了这首古诗。现在有人能背诵这首古诗吗？

2、生背古诗

3、我们还记得这学期学的三首古诗吗？

4、一起背诵古诗。

5、巩固练习。

这是唐代诗人李白写给王伦的一首古诗。这首古诗表达了朋友之间深厚的友谊。

老师：这首古诗表达了朋友之间的深厚情谊。

【设计意图】设计意图：以孩子喜欢的方式多样化阅读古诗词，激发孩子阅读和记忆古诗的兴趣，培养创新精神。

五、总结与发展

1、师：老师还找了一些朋友间的告别诗，一起来看看吧。 (ppt)

2、师：如果你的朋友想远行苏教版二年级语文上册教案下载，你也可以把一首诗送给你的朋友，好吗？

【设计意图】通过学习朋友间的告别诗句，延伸学习和积累，达到丰富学生文化底蕴的目的。

江苏教育版二年级第一卷语文教学计划4

《黄山奇石》

教学目标：

1、学习“陡、陡、峰”等18个新字，“你、气”等8个新字。

2、能正确流利地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。

3、 培养学生的观察力和想象力，体验黄山石的奇观，激发对祖国壮丽河山的热爱。

重点：了解文中介绍的黄山奇石外观，体验生动有趣的黄山奇石。

难点：感受黄山奇石之美。

教学过程：

一、Talk 揭秘话题：

1、黄山是一道亮丽的风景，同学们，你们去过黄山吗？你知道在哪里吗？你对黄山了解多少？ （生答）

2、师 简介 黄山：黄山是我国五座名山之一。黄山风景区位于中国安徽省南部，被誉为世界第一奇​​山。山势雄伟奇特，拥有奇石、溶洞、水潭、飞瀑等自然景观，被誉为“人间仙境”；奇松、奇石、云海、温泉并称为黄山“四大奇观”。在今天的课堂上，老师将带大家欣赏“四大奇观”之一“岸”（老师的黑板）。

3、一起读题目，读懂你的感受。 （读出渴望和渴望。）

二、初读文文，初步了解内容。

老师：好的，现在我们拿票准备去黄山吧！

1、初读认识生词，理解内容：

（1)，免费阅读，要求：拼音或同桌“搭档”读准生字音。

（2)，同桌学习，用词汇卡查发音。

（3)，小组合作阅读，要求：互相帮助，阅读流利，不明白的请标记。

（4)，举报识字。选出小组代表带领大家认识新字

如： A. 认字检查：利用插图（课件）理解“风景区”、“仙桃岩”、“山峰”、“巨岩”、“陡峭”、“颈项”等词语。 （翻滚：指水、云等上下翻滚。“翻滚的云海”引导学生在教学中与生活的实际体验联系起来。例如：从地面、天空和云似乎是静止的，在巍峨的黄山山顶上，低头看云，像海浪一样上下翻滚。）

B字谜题：横山三草——当；走在耳边——陡峭；独自在山边——西安。

C认字：驰名中外、美丽、陡峭、翻滚、奇形怪状

2、听录音大声朗读，认识奇石乐：

（1)，课件演示附录音：展示黄山石，引导学生听观：为这些石命名。

学生自读课文，画奇石，同桌交流。

(2)，老师板书：《仙桃石》、《猴子看海》、《仙人指路》、《金鸡叫天都》、《天狗望月》、《狮子抢球》、 《弹琴的仙子》。（接受学生给奇石乐起的想象名字。）

依次点击石头名称进入课件，按名称朗读奇石名称。

(3)、师：文中介绍了黄山奇石，写的是哪个奇石？请轻读文。（按姓名报道）

学生：文中具体介绍的石头有《猴子看海》、《仙人指路》、《仙桃石》、《金鸡呼天》。