计算机原理教案下载(《计算机硬件及其工作原理》教案设计与教学反思(组图))

《计算机硬件及其工作原理》教案设计与教学反思题目：计算机硬件及其工作原理课时：1课时教材：本节教材分为两部分。第一部分是计算机硬件系统，围绕计算机的五个主要功能部件进行讲解。介绍的每一个组件都是学生比较熟悉和理解的东西，但理论知识可能不够全面，记忆的划分更为重要。没有概念。第二部分比较抽象，但这是理解计算机工作原理的基础，即计算机硬件系统在程序的控制下有序地工作。这为下一节介绍该软件铺平了道路。学生情况分析：本班学生为刚从小学升入初中的一年级学生。他们的独立学习能力很差。虽然从小学三、四级开始增加了信息技术课程，但是知识并不全面，而且男生和女生掌握的知识量是不一样的。这门课对大多数学生来说尤为重要，是提高他们对初中信息技术课程兴趣的关键。教学目标 知识目标：让全体学生结合自己掌握和发现的信息，更加熟悉计算机的五大功能部件，了解计算机内存的划分，初步了解计算机的工作原理。计算机。能力目标：初步培养学生的合作收集资料，提高自主学习的能力。情感目标：通过小组活动的形式，培养学生与学生之间的合作关系计算机原理教案下载，增强学生之间的合作精神。教学难点和重点：根据教材和学术条件分析计算机的硬件构成是重点，容易混淆的存储器的划分是重点。

教学方法：引导、示范、启发。教学过程：看图答题，介绍新课，揭示任务目标，先展示图解题，充分调动学生的注意力。然后，通过不断的答题、提问、总结的过程，向大家说明当今计算机的硬件组成部分主要由五部分组成。并引导学生发散思维，用自己的语言表达硬件的概念。问题：让我们看一下老师展示的台式电脑和笔记本电脑。它们之间有什么相似之处？有什么不同？然后根据学生答案的随机指导，最后总结：“是的，他们都有一个显示器，他们都有一个主盒子，但是一个大盒子和一个小盒子。他们都有一个键盘。可能大家会说一个有鼠标一个没有，但是笔记本电脑有输入板，它的功能和鼠标一样。也就是说，构成它们的物理设备是相似的。不同的是他们安装的程序不同，所以能完成的功能也不同。所有的计算机都是由硬件和软件组成的。硬件就像人的大脑和五个感觉器官，构成计算机的物理设备，软件就像我们人类的知识和思想一样，是由人向计算机发出的命令组成的，那么今天我们先来了解一下硬件计算机的组成部分。 2. 教授一门新课，学生用自己的话表达计算机硬件的含义，并充分利用人的特征和特殊事物来类比计算机的组成部分。输入设备也是计算机的“五感”。人类通过五种感官接收信息和命令。

我们听到上课铃声，我们跑到教室，我们闻到了气味，我们敢于捂住鼻子，我们看到红灯，我们立即停下来....那么计算机用什么设备作为他们的“五感官”？为什么称它为计算机的“五种感官”？在充分调动学生积极性的同时，让学生在课前以小组发现的资料作答。让学生在老师的不断指导下，指出电脑常见的几种输入设备。内存也是电脑的“笔记本”。人类把接收到的信息记在脑子里，把难懂的记在笔记本上。那么计算机是如何处理这些信息的呢？引导大家说计算机将信息存储在内存中。针对记忆分类关键点中的关键问题，我采用了“任务驱动”的方法，以任务驱动的环境为环境，在设定问题的要求下，充分调动学生解决问题的积极性。以自学方式完成不同级别的四个问题。接下来，老师将重点讲解学生的困惑，理清学生的思路：将计算机的内存划分为内存和外存的依据是什么？内存是根据什么分为ROM和RAM内存的？ C. 常见的外部存储有哪些？ D、内存和外存的服务对象是什么？大多数学生通过不断的努力可以回答前三个问题。最后，老师总结了前三个问题。记忆有点像我们随身携带的小笔记本。它可以记录少量信息，但速度非常快。一般用于记录需要临时保存的信息；外置存储有点像我们使用的大本本，可以记录需要长时间存储的信息，比如书中列出的硬盘和可读写光盘，以及书中给出的例子学生：软盘和U盘等等。

再次提出问题，引导学生思考如何回答第四个问题：那么内存和外存的服务对象究竟是什么？在教学过程中，强调记忆的“中转站”功能。明确指出“机器慢，内存太多”的误解。总结内存的服务对象是计算机本身，而外存的服务对象是用户。在大家了解了以上内容之后，接下来的话题就是中央处理器──CPU，然后用类比的方法让大家了解它的两个组成部分，算术单元和控制器的功能。 （3）算术单元和控制器结合形成计算机的“大脑”。算术单元是计算机的“算盘”，控制器是计算机的“命令”。“算盘”用于计算和“命令”“部”使用传输控制命令来协调计算机的工作。它们被放置在书中所示的芯片上。这个芯片也称为中央处理单元，英文翻译为CPU。 CPU统一指挥计算机的所有工作。那么我们通常所说的486、586、奔腾几等是什么意思？用引号来介绍计算机的输出设备。我们说计算机是模仿制造的人的思维模式，那么我们人类收到消息或命令后，会用语言和动作来做出反应，那么计算机用来响应的嘴巴和手是什么？输出设备就是对应计算机的“嘴巴和手”给学生让课前分组找到的信息就是我们ed 来回答。在老师不断的提示下，让学生指出计算机的几种常用输出设备。

第二个任务——计算机的工作原理是一个比较抽象但很重要的部分。针对这个难点，我采用的教学方法是引导探索和小组讨论。先让学生仔细阅读课本，然后我用了一道简单的四道算术题8+4÷2=?我举个例子，介绍一下我们人类是如何解决这个问题的，然后让大家结合书中的插图，分组讨论，通过不断的修改，得到最终的结论。也就是说，计算机最初是通过模仿人类的思维而制造的。所有工作都在控制器的指挥下进行。输入信息由输入装置输入，由运算器处理。信息由输出设备输出。 5. 由内存记录。在这个过程中，适当插入一些新的信息（例如，可以从硬盘中取出的铝合金包装中的磁盘是铝合金板或表面涂有磁粉的高强度玻璃板计算机原理教案下载，一般为1 -8 片或更多，但只能在软盘中一张）。让高年级学生和低年级学生都有所收获，产生兴趣。根据学生收集到的信息，发表了一些令人鼓舞的表白，表明信息技术课程是一门工具性课程，知识更新快，所以为了适应学科的学习和未来的发展，学会用各种方式自我控制。学习很重要。

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