初中历史教案下载(新修订初中历史教学教案历史教案(HistoryLesson))

9 年级历史课程计划 |历史课程计划 实用文本 新修订的初中历史课程计划 历史课程计划 学校：_______________________ 年级：_______________________ 老师：_______________________ 本文档的文本可以自由修改 第 1 页的第 1 页 第 1 页的第 1 页 初中：反思九年级历史教学（示范课文） 教材简介： 本教材的主要目的是教材的介绍： 本教材的主要目的是将历史作为一门科学。它有自己的纪律体系和广泛的包容性。包括人、社会、自然的关系，涵盖政治、经济、文化、民族、国际关系、社会风俗等方面。本教材适用于初中九年级历史科目。学习这本教材的学生可以提高自己的技能。本文档是按照教科书修订编制的，您可以放心使用教科书。认知指导实践。许多教师在这种思想指导下尝试改革，出现了研究性学习、探究性学习、兴趣小组等各种行之有效的新方法。总结一年来的教学工作，他们获得了一些经验。同时，也发现了教学中的不足，确定了今后的工作方向。 一、我主要从以下几个方面开始教学：（一)认真准备：在学生眼中，教师是专业知识丰富的人，著名的“给学生一杯水，教师要有一桶“水”的论文也说明了教师专业知识水平的重要性。

在备课中，我不仅备了学生，还备了教材。我根据教材内容和学生的实际情况，设计了课型，规划了要采用的教学方法，精心安排了教学过程的程序和时间。精心安排和编写教案，让每一节课都是“有备而来”。在本学期的历史教学中，我充分利用多媒体教学，设计各种有利于吸引学生注意力的教学情境，利用网络资源拓宽知识面，丰富教学内容，使教学不至于枯燥乏味。 课后及时对课堂教学进行总结。 （二)class教学重在激发学生的思考兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”如果教师通过疑问创造有趣的思维情绪，从而激发学生强烈的好奇心，无疑会导致教学事半功倍。（三)教学生理清历史发展线索，掌握历史发展线索的关键是历史发展规律与重大历史事件的内在联系。中学历史教材的特点是范围广、线索杂，内容太多，涉及的年代、地点、人物、事件太多，不容易掌握，引导学生在这个复杂的历史知识中理清发展线索, 提示历史发展规律与重大事件的内在联系, 非常重要。让学生掌握课本中的重点，引导学生确定学习重点。我从以下四个方面引导学生确定教材中的要点：一是能够解释唯物史观最基本的观点的内容；二是对历史发展有重大影响的历史人物和事件；第三，属于“世界之最”的内容；第四，课后有课本插图和练习内容。

掌握了以上原理的学生更容易掌握教材的要点。 二、教学上的不足1.我在指导学生学习方法方面经验不足，无法教大家最有效的方法。 2.对于学习有困难的同学，没有采取更有效的方法。 三、以后需要努力的方面：（一)在教学中，注意激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说：“凡事，唯有爱才是最好的老师。”学生只有拥有学习能力。”只有“爱”和“探索”的精神，我们才能玩得开心，努力学习。有的学生上课注意力不集中，他们往往靠兴趣学习，愿意做自己感兴趣的事情中。他们在不感兴趣时​​表现出心不在焉。显然，如果不注重趣味教学，就很难培养学生的学习兴趣。（二)保持历史课的生动表现极大地激发学生的兴趣。1.很多学生觉得历史课很枯燥，在这种心理作用下，无形中感到很累，不愿意动脑筋初中历史教案下载，这时候，活泼通俗的语言就显得尤为重要。谈“托尔图”重炮”，我说：一种折磨。他先让人把铜柱放在燃烧着的炭火上，等铜柱红红的时候，他强迫‘囚徒’走在铜柱上。 '囚'刚刚踩到了铜柱上。听到‘咻’的声音，‘囚’的脚下顿时冒出一缕青烟。 “囚徒”两次摇晃，无法站立，“扑通”一声掉进炭火中，被活活烧死。

“这样，学生们仿佛“亲眼所见”“亲耳所闻”，营造了一种身临其境的感觉，从而加深了对商周残暴统治的理解。2.初中生在思维特点以形象思维为主，对事物的认识处于感性阶段，这就要求教师加强直觉教学。再现历史。让学生有身临其境的感觉，激发学生的兴趣，然后用图解说明：秦始皇通过郡县制将地方权力集中到中心。中央集权的君主专制制度，让枯燥的概念直观、生动、通俗易懂。学生可以更好地掌握历史知识。3.根据历史设计有趣的课堂作业初中生表达自我的强烈愿望的特点。采用分组或个人答题等多种形式，最后对获胜的小组或个人进行表扬，让同学们牢牢地置身于热烈的气氛中。掌握基础知识还可以增强学生的竞争意识和学习动力。 4、初中生年轻，活泼好动，容易分心。教师可以在教学过程中巧妙地插入一个小故事。学生的情绪活跃了课堂气氛，从而获得了良好的教学效果。例如，在讲述“吴越争霸”的故事时，结合“骗工资、拼命”的故事，教导学生只要努力，吃苦，就会成功。

比如在学习“商养改革”时，要求学生讲“建树以信”的故事，让学生认识到诚信的重要性，不仅活跃课堂气氛，教育学生。第二单元结束后，组织学生们举办了一场讲故事比赛，不得不佩服学生们的潜力。学生不仅讲故事讲得好，而且经历得也很好。他们不仅得到了启蒙，而且对学习历史也更加感兴趣。 ? 5.注重学生自主学习的培养。新课程要求教学要教会学生如何分析和理解某一知识，从而从中获得启发。因此，我应该继续努力改变学生原有的单纯接受的学习方式，积极营造能够引导学生积极参与的教育环境，建立和形成充分调动和发挥学生主体性，激发学生积极性的学习方法。学习积极性，使学生能够自我控制、自我调节和控制学习活动，从而达到预期的教学目标。初中生天真烂漫。他们说他们应该说的，他们说他们不应该说的。有时初中历史教案下载，一旦教室一开，老师就不容易掌控。全班可以分成几个小组，自我推荐组长，组长负责推荐（自我推荐）代表在讨论过程中发言和参与讨论。 6. 指导学生学习科学的历史方法，掌握记忆技巧。我们知道，时间、地点和事件是了解历史基本知识的关键。很多学生使用机械记忆方法效果不佳，因此教会学生科学的记忆方法非常重要。在今后的历史教学中，应尽量教给学生多种记忆方法，如：零散记忆法、趣味记忆法，引导学生记住大纲。

(三)尊重学生，营造轻松的学习氛围是学生保持学习兴趣的保证。现代初中生，多为独生子女，更注重在心理上别人对自己的看法。当你尊重他们，他们也可以自愿接受你的教育和影响，这就是所谓的“相信老师的方式”。 ，对于所有的学生，给他们更多展示自己的机会。即使学生答错了，也冷静地引导他们重新认识和改正错误。这样，从第一堂历史课开始，就必须建立和谐的和谐关系师生互动，营造良好的学习氛围，让学生在愉快的环境中建立对历史的兴趣。 riculum 并为每个学生打开学习历史的大门。指出了解历史的途径，让每个学生畅所欲言，畅游历史的海洋，创新思维，施展才华。只有增强历史的魅力，才能不断为课堂注入“活水”，真正“点燃学生思考与辩论的火炬”。课堂教学活动在中学，教师以“兴趣”为导向，抓住学生的“心”，激发学生的“情”，激活学生的“思维”，培养学生的“智力”，发展学生' “能力”。增强课堂教学的趣味性，激发学生学习历史的兴趣，使学生在感兴趣后愿意学习、探索、求知，在轻松愉快的氛围中牢牢把握知识，从而提高教学质量。历史教学不是一夜之间发生的。这需要我们的坚持和创新。我相信，只要把握好新课程的主旋律，为每一位学生打开历史之门，为了解历史指明方向，让每一位学生畅所欲言，施展才华，就一定能提高历史科目的魅力。在此填写您的姓名。在此填写您的姓名

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