高中数学教师资格证-大学生模拟考试题(上)

大学生教案下载页面：teacherguide-关于高中数学教师资格证的经验分享大学生教案的下载：高中数学教师资格证-大学生教案-大学生模拟考试题大学生教案_大学生教案题库第一节高中数学概念（上）

一、命题的构成教师如果直接给学生讲解教材中的内容，很容易被学生当作“数学家”记住。因此，设计一个活动来帮助学生掌握数学概念，提高数学素养。就是用一个有趣的故事把数学概念串起来，理解数学概念的内涵与外延，从而掌握数学概念。运用此法，学生是容易记住我们的知识，而不必背诵。

二、数的简单应用上一节课我们学习了数的概念“

一、

二、

三、四”，具体讲了数是比例的物理现象。我们今天做一个应用题看看数的概念是如何用于应用。

三、选择题设计一个数量化的选择题，学生使用教师讲解的概念尝试去操作。学生不知道答案，老师解释给学生听。

四、填空题对于完全未学过数学概念的学生，学生做填空题也能把概念给讲懂。如：学生如果能讲解出解释数量化的“分数”的概念，便可以解答填空题的问题。

五、练习题与对应概念相关练习题进行无序组合，组成对应概念的练习题。学生通过组合练习题，加深对数的概念的理解。

六、讨论题学生自己定义数学概念大学生教案下载，看是否与教师讲解的有冲突。如没有，则教师讲解，概念冲突则学生学会重新定义，直到概念一致才能学生练习作业。

七、复习题教师组织对应概念的复习题和考题。复习题的选择要求直观大学生教案下载，中心重点是让学生练习掌握并运用学习过的概念。

参考答案：

1、学生写出“学习过的概念的定义”。

2、老师用黑板写出对应概念的定义。

3、学生用黑板作答。问题集示例01学生写出“学习过的概念的定义”。02老师用黑板写出对应概念的定义。问题集示例03学生写出“学习过的概念的定义”。问题集示例04老师用黑板写出对应概念的定义。问题集示例05学生写出“学习过的概念的定义”。问题集示例06学生写出“学习过的概念的定义”。

三、教师训练答题快点教师建立课堂讨论组，

1、教师解释：如果先讲数字“

1、

2、

3、4”，

五、

六、

七、

八、

九、十”是为了更加突出“十”，那么从几个数字以及十位、个位、十五位、个位数中，选一个较小的数字作为上面的“五”和“六”的替代数。

2、学生回答：教师问：你怎么看？学生回答：

1）学生解释：老师的目的是让学生更好的理解数的概念，而我们知道，数也可以用图象来解释。教师指出：①通过数能快速画出上图，但是不易熟悉教学的数字概念。②通过数可以更好地理解条件1，甚至会有一种解题的感觉。

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