苏教版小学二年级语文上册教案课题课型课文（1）

苏州教育版小学二年级语文教学计划课主题课文类型课文1秋季郊游课时2课时重点√√学习难度、水平、知识、管理、操作和应用√1.能够阅读课文正确、流畅和情绪化。 2.这节课学十个生词，认识七个字，能教目标 用“一些...一些...一些...”造句。 3.感受秋天的美丽，激发热爱大自然的思想感情。突破重点难点。想象一下教学媒体中图文结合，拓展想象力，体验美丽的风景、小黑板、挂图教学活动和主要语言√ √ √ 假设1.你会背诵以前的“秋天”吗？ 2 这首诗主要讲了什么？你喜欢它？想去看看吗？揭开标题。 3.秋游是什么意思？你有什么问题？根据答案简要黑板。 4.图片上有什么？回答“三个”。 二、研读感悟，自问1.自读课文﹙1﹚用“·”和“—”标记课文中的生词和生词。 ﹙2﹚使用序号标记自然段。 ﹙3﹚ 使用拼音阅读句子。 2.学习新词和新词。 ﹙1﹚准字音的发音。 ﹙2﹚关注“郊区、希望、呐喊和追逐”中容易出错的笔画。 ﹙3﹚模型书写﹙4﹚勾选三项。多重启迪，共同探索与质疑 1．学习正文第一段：（1）显示：a天冷了。

b 天气越来越冷了。江苏教育版小学二年级语文免费阅读、命名阅读、互教互学、书空间、评比、边写边读、画画、教案。这两种说法有什么区别？哪个句子好，它在哪里？ （2）齐读第二、三段：﹙1﹚天空和农田的美丽在哪里？用“—”画出相关句子。﹙2﹚小组交流讨论（3）天空中的白云白云又如何？﹙4﹚农田也很美。你读的是哪句话？﹙5﹚秋天的稻谷、高粱、棉花是什么样的？﹙6﹚一起阅读。第四段：多少﹙1﹚有什么句子？你分别告诉我们什么？﹙2﹚什么是“向天空张开你的喉咙”？谁来试试？﹙3﹚第一句用“三个之”来解释什么？谁能说一句话？3.秋景怎么样？你的心情如何？4.巩固深化，学会使用延伸1.群词。 city﹙﹚教﹙2.connection.天黄丁哥，米，红，亮声苏教版二年级语文上册教案下载，高粱，白，蚱蜢，棉花，蓝，唱，咕儿 3.一句话，有些……有些……有些。 .. 4 这节课你有什么收获? Blackboard 1 秋游同桌交流报告 一边写报告一边大声朗读，起名、勾画名字、读情、朗读、尝试与表交流、讨论情朗读﹚﹚ 四人板练习反馈 两人板练习反馈 口语交流 苏交班小学二年级语文教学计划日期：课堂主题类型年、月、日（周）3、英英学古诗新教时 2 学习难度大、知识少、理论、操作和解读 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 1、1、初级感知文本，学习本课生词，理解单词。

教学目标2、初读课文，学习本课生词，理解生词。 3、 能正确流利地朗读课文，背诵《静夜思》，激发学生学习古诗的兴趣。突破关键和难点的想法。教学媒体通过正确、流利地朗读《静夜思》，激发学生学习古诗词的兴趣。小黑板教学、录音活动、录音带 主语学生活动一、创境激趣，自我怀疑1、同学，谁可以背一首古诗给大家听。今天，我们要学习的课文中的一个小学生把他在学校学到的一首古诗背给了他的祖母。 2、板书话题：3首英英古诗学习二、研读感悟，自主探索1、看图总结：莹莹和奶奶在屏幕上聊天。两个人交谈并回答。这叫做对话。 2、自学课文（1）teacher’s write form of dialog (2）) 用拼音朗读课文，把不认识或不明白的单词画出来。 （3）会本课新字，识字字。（4）理解下面字的意思 家乡亮的意思 不禁得到家乡唐朝3、查自学效果（1）说明字词教一国乡静意（2）指名读准每个字都带点。（3）懂） 词汇掌握：4、通读文 唐朝故里忍不住轻声读文苏教版二年级语文上册教案下载，按名字读，一起读，子角色对话指出：文中人物的名字只记在心里，不念出来。5、理清脉络课文中英英和和奶奶各说了多少遍?大家每次都说了什么？总结：莹莹和奶奶的对话，有说有答，有问有答。

内容完整，层次清晰。我们在和别人说话的时候也需要注意对方，说话要清楚。 Transition: 莹莹学的是哪首古诗，下节课再学。自由说说阅读题目，学生说图和想法，自学课文，自由说说自己的理解，读单词读课文答案：中英文三遍，奶奶二年级苏联教育版小学二年级语文教学计划三、多导悟，合探解疑1、Board书题，解释诗名。安静的夜晚意味着安静的夜晚。思念是思念的意义。合起来，静夜思就是在一个安静的夜晚，深思熟虑。 2、看图。 2、看图。播放“静夜思绪”。 （1）谁出现在图片上？你在哪里看到的？（2）从图片上看，他在做什么？3、学诗句。（1）指名读“静夜思”。（2）这首诗有多少句？现在我们一一研究。第一句（1）指名读。（2）这句话，莹莹怎么理解这首诗？请第二遍默读莹莹）请再回答。（3）莹莹为什么知道这是秋夜？我懂爽，我多疑。第二句（1）指名读。（2）举头望明月中的起头中的）抬起头是什么意思）为什么要抬起头？（3）想象诗人仰望月亮时的心情？思念故乡时，他是否还抬头仰望在月亮上？诗中说什么？全诗的解释。一起阅读“敬业思”。4、loud阅读指南。

(1）用/在句中停顿一下。(2）疑是，低头慢慢说话，表示诗人在思考。(3）光、霜、乡一定要读清楚。 5、阅读课文，练习背诵。四、巩固深化，延伸学习1、指名读读文文。2、课文总结。孩子们，学完这篇课文，你可以谈谈你的知道学古诗。3、《静夜思》朗诵指南。（1），听录音欣赏。（2），揭黑板，引导朗诵。（3），分为两大组，交替背诵，每人听一遍。背诵名字，交替谈论。

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