精品文档，助你起航——三年级下册语文教案（二）

优质文档，助您起航，欢迎收藏关注！三年级第二册中文教学计划下载三年级第二册中文教学计划1：迷失森林王国一、教学理念 将课堂变成学生自主、讨论、探索的场所，让学生表达自己对生活中的人或物 独特的见解将课堂教学带入生活世界，培养学生综合运用汉语的能力。为实现上述目标，教师必须愿意走下讲台，邀请学生上台，真正突出学生的主体地位。 二、课本解析 本单元的主题是“走进森林”。共有三篇文字，从不同的角度描述了森林的美丽风光、产品的丰富性和森林的故事。通过学习，学生可以了解森林，激发他们热爱、理解和保护森林的思想感情。 《消失的森林王国》是一个童话故事。通过对森林王国消失前后的描写，阐释森林砍伐造成的灾害，告诫人们保护自然、热爱自然、树立环保意识。全文共有13自然段，按“旧王上台”和“新王上台后”分为两部分。文中采用了平行的修辞手法：“一些……一些……一些……一些……”描述了森林王国的繁荣，百姓安居乐业的景象，以及缘由因为如此美丽和富有——“没有人被允许砍伐树木”。这个法令非常严格。国王的儿子不小心触犯了法律，受到了鞭打。这件事成为了森林王国消失的导火索。

新国王上台后，对特令怀恨在心。他听取了远道而来的客人的建议，砍树建房。恶魔和怪物趁机进入。人们离开家园，森林王国消失了。 三、教目1、通过课文，让学生了解森林王国消失的原因和后果，树立环保意识，激发保护森林、热爱自然的思想感情。 2、 培养学生默读能力。理解课文的内容，对课文中没有理解的地方提出问题。 3、Learn 掌握文章关键词，总结文章内容。 4、Understand：“安居乐业”、“被忽视”、“郁闷”、“离家出走”等词的含义。通过阅读积累语言，通过积累形成语感，培养学生的语言素养。精品文档 1 精品文档语文教案下载，助您起航，欢迎收藏关注！ 四、教具制备多媒体课件五、教程(一)让学生自由阅读课文，老师指导：“读完课文，你知道什么？”“你还想知道什么？”让学生面对上节课回忆学习内容，了解课文的主要内容，同时明确本课的学习目标。（学习分析：教师教学生汉语，应尊重学生，让学生学想学的语言，学自己想知道的内容，让学生对学习更有兴趣，更愿意主动学习。课堂生机勃勃，充满血肉。鼻子，学生会被动，不利于学生的发展。）学生看完课文交流：1、“森林王国长什么样子？” 森林王国曾经美丽富饶，人们安居乐业；有一个法令e 王国：“任何人都不得随意砍伐树木。

》老师指导：你觉得哪个词最关键？你怎么理解？抓住关键词“生活和工作”来理解句子的意思。（1)读句子理解：“森林王国的人民安居乐业，有的种庄稼，有的狩猎，有的编织，有的捕鱼，生活充满欢声笑语”。人们做自己想做的事，安居乐业，非常幸福快乐。这就是安居乐业，知足常乐。（2)字面理解：“安稳的生活，快乐的工作”。老师指导：如此美好的风景，如此幸福的生活，你愿意阅读吗？它？（教学理念：让学生通过大声朗读，评价，感受森林王国的美丽和丰富。那个地方是可取的。我为追随它的人破坏森林深感抱歉。）2、“森林王国怎么消失了？”小王没有然后保护森林，砍伐所有树木，建高H 层建筑。没有了森林的保护，雨妖、热妖、沙鬼、风妖都来了，吞噬了森林王国，森林王国消失了。引导学生深入理解以下问题：“森林王国为何消失？” “森林王国消失之后会是什么样子？” “森林王国消失之后会发生什么？”精品文档2 精品文档助你起航，欢迎收藏关注“森林王国消失后找回来了吗？” （二)学生的问题整理好后，会归纳为前两个问题。这时候老师要让学生默读课文，默读时圈出大纲，找出答案。

阅读课文后，让学生在小组中交流语文教案下载，默念所学。然后全班汇报小组交流的结果：1、王王死了，叫儿子不要毁林。他充耳不闻，砍伐了所有的树木，所有的恶魔和怪物都来了。只有树木才能对付这些怪物。教师引导学生体会“充耳不闻”的含义。 （1)引导同学查字典了解什么是“置若罔闻”？（2)结合课文了解“置若罔闻”，文中谁置若罔闻？（3)联系生活了解） 《置若罔闻》，你有过这样的经历2、森林王国消失后，被黄沙淹没形成沙丘，黄沙淹没城市，人民失去了森林王国，空气不新鲜，人变得懒洋洋的。后来不得不离家四方逃离。引导学生体会“郁闷”和“离家出走”的含义。（教学理念：1、努力培养阅读能力学生的阅读练习。在这堂课上，学生几乎花三分之二的时间自学，通过自己的阅读练习，理解课文内容，不断加深体验。不同程度地“有见地有思想，受情绪影响，有理想逻辑启蒙。”2、养学生的问题意识和沟通合作意识，利用学生提出的疑难问题加深阅读。对于疑难问题，采用小组合作学习的方法，讨论，然后推荐代表汇报。这种交流与对话不仅培养学生的阅读理解能力和思维能力，更是思维的启蒙，健康情绪和价值观的培养。

这个交流对话的过程充满了人文精神。 ）（三)阅读练习进入第二层。老师指导：森林王国消失后会发生什么？人类将面临一系列的灾难。太可怕了！（教学假设：学生此时会有自己我也想要来表达自己的想法。针对这种情况，我们采取小组合作学习的方式，互相交流，然后集体点评，发散学生的思维，激发学生的情感，保护自然。） 老师总结：是的曾几何时，绿意满眼，鸟叫春，后山群狼成群。然而，人间精品3精品，助你起航，欢迎收藏！不甘与“异类”共享这个世界，坚持成为万物主宰——人类“赢”、“征服”自然世界，但也被打败。当自然成为人类保护的对象时，人类是也摧毁了他们曾经无限美丽的家园。你想看看森林王国是如何消失的，消失后发生了什么？教师播放多媒体课件（课件内容为：人为因素造成的环境问题——森林砍伐后的水土流失、沙尘暴、空气污染、洪水等，人们生病离家出走，家庭毁灭和逃离的场景来自饥荒。让同学们再次感受到森林砍伐对人类的严重后果。）（学习分析：同学们虽然能理解文章的意思，但他们仍然关心我们周围已经存在的环境问题。我不知道的很多，对人祸的感觉也不是很多。如果你目前了解课文的内容，对于学生来说，学习这篇课文和纸上谈兵无异，没有实际效果。

让学生感受到环境破坏带来的危机是最重要的。最能唤醒孩子们保护环境、保护自然、热爱森林的情怀。 ）（教学理念：通过直观的感知，让学生进一步了解我们面临的环境问题，加深对课文内容的理解。激发学生保护环境的愿望和热情。引导学生从课文中走出来，关心我们的生存空间。）（四)演文书内容，加深对课文的理解。同学们，森林王国的消失为我们敲响了警钟。小王的失误和妖魔的横行给我们留下了深刻的印象。你愿意表演这个童话故事吗？让学生自由组合练习表演童话故事。你也可以加入自己丰富的想象，加上之后会发生什么的情节森林王国消失了。1、学生自由组合，练习表演教科书剧。2、学生表演教科书剧并做一个简短的评论。3、请与表演教科书的学生分享你的想法k 玩。你愿意重新发现森林王国吗？未来我们应该如何保护我们的家园？ （教学思路：这是一篇非常适合学生表演的童话故事。老师针对学生对表演的强烈渴望，在学生理解课文后设计了表演课本剧。这是一个让学生重新理解文章内容的过程.通过课本剧的表演，让同学们的情绪再次得到恢复引向高潮，课文中心再次升华。你从每一个精品文件起航 4精品文件。欢迎收藏关注！.

) 老师总结：幸福生活不仅在于衣食享乐，更在于碧水蓝天。大自然是我们最好的朋友。从我们生活的细节做起，保护我们赖以生存的空间！相信通过同学们的努力，失踪的森林王国一定会找回的。六、案例点评 在本课的教学中，首先，老师的观念发生了很大的变化。能够关注学生的发展，以学生为中心，把学习的力量赋予学生，通过让学生提出问题，带着问题学习，解决他们想知道的问题。其次，教师的教学行为也发生了变化。教师注重教学反馈，认真倾听学生的回答，可以从学生的回答中快速搜索信息，了解学生想学的东西，让教师的教学为学生的学习服务。此外，学生在课堂上的学习方式也发生了变化。教师注重学生学习能力的培养，采用小组合作学习的方式，进行合作表演，讨论问题，培养学生的合作意识。三年级第二卷语文教案2：不！这是错误的乐谱。教学目标1.自学学的新字，联系上下文或使用参考书了解“和谐”、“幻觉”、“权威”、“和谐”、“庄严地重申”等词语的含义，如“精美的设计”和“世界一流”。2.以你喜欢的方式正确流利地阅读课文，并会背诵课文的最后一段。3.继续学习使用抓关键句的方法提出问题，讨论解决问题，理解课文内容。感受小泽征司坚信正确判断、不畏惧权威的精神。

教学要点 体验课文中讲解的原理，解决学生不理解的问题。教学难点“一致性”的书写，“郑重声明，世界一流，同情”的理解，以及对文本中解释的原则的理解。教学准备 教师：收集小泽征二的相关资料和“哥白尼观察太阳”的故事。班级布置精品文件5件精品助你起航，欢迎收藏关注！ 2小时。教学过程一、介绍题目，读题并提问1.老师写在黑板上，学生跟着写题目。写作时要注意引导“乐”的读音和“记号”的书写。 2. 阅读题目，谈谈你从题目中了解到什么？你有什么不明白？ （从“！”中可以看出说话的语气很坚决等等。也可以从题目中提出以下问题：这句话是谁说的？他是在什么情况下说的？分数错了，什么发生了什么？从这句话中我们知道了什么？）3.借此机会介绍一下小泽征司的情况。 4.transition：我们将带着这些问题来研究课文。 二、学课文内容1.查看预习情况。了解学生是否在准备中，他们准备得如何，并在准备中渗透一些要求。让学生阅读全文，再见机器引导正确发音，通读句子。专注于纠正难以阅读且容易出错的声音。 2. 再大声朗读课文，边读边想：课文中有哪些难懂的单词或句子，并标记出来。 3.student 自学文本。老师了解情况。在黑板上写下学生听不懂的单词或句子。

重点指导新字“关、关”的书写，以及“错觉”、“权威”、“函授”、“声明”、“精心设计”、“世界一流”等词义”等词。 4.根据学生不理解的单词或句子分段学习课文。 （1)郑重声明——根据下面的问题，带学生在阅读课文的同时理解课文的词句和内容。谁“郑重声明”？解决这个问题时，借机理解课文的意思“权威”这个词。法官是什么人？人？根据这些人的身份，你认为“权威”是什么意思？在什么情况下？用这个问题来理解“和谐”和“幻觉”的含义。什么被声明了？怎么声明？你能袖手旁观吗？从权威的角度来说，你想谈谈声明是怎么做的吗？拿这个问题来训练语言再造。基于以上的阅读和理解，让我们说说“郑重声明”的含义 精品文档 6 精品文档助您起航，欢迎收藏关注！（2)世界头等舱——以此词为线索，提出以下问题，阅读文字同时理解文字和文字 内容。谁是文中的“世界级”？文中哪里表达了他的“世界”“一流”水平？如果之前没有介绍过小泽征司，可以在本节介绍他的情况，有助于扩大学生的知识面，帮助学生理解词汇。文中还有谁是“世界级”？你在哪里看到的？使用这个问题来理解“精心设计”。裁判的设计有多好？如果你是评委主席，你应该在比赛前和评委谈谈你的“精心设计”。

用这个问题来理解“对应”的意思。文中“依恋”二字是谁写的？这是否意味着他“依恋”？找出并阅读显示他不服从行为的句子，然后谈谈“依恋”的含义。如果小泽征司面对世界权威，不坚持自己的判断，而按照评委的说法，这个故事会是什么样子呢？请你改编这个故事并讲述它。 5. 谈谈你读完这篇课文后学到了什么。 （你要有自己的意见，不是每个人的意见；要坚持自己的意见，不要因为别人而轻易放弃；要有自己的想法，不要说对就是错，因为你面对的是长辈和权威，连科学家都是错的。当你这样做时，你应该坚持自己的判断......）有这样的故事吗？让我告诉你。 （如《哥白尼之日》）三、掌握生字新词利用学生提问和学生答题答题的方式掌握生字新词。 四、class assignment 大声朗读课文，背诵你喜欢的段落。独立积累好词好句。三年级第二卷语文教学计划3：杂交水稻之父自学课文的教学目标，领会袁隆平敢于创新的精神，经过细致艰苦的科研，历经失败和磨难，终于取得了大的成功——规模水稻种植，并从他自己的经验中学习。不怕困难、执着追求的可贵精神。精品文档教学重点难点 7款精品文档助你起航，欢迎收藏关注！教学设备准备和辅助活动。查阅相关资料，了解最高科学技术奖和袁隆平的生平事迹，作业设计，安排教学过程一、Integral Perception，了解大局1、自读课文，通读课文，不要' t 理解文本标记它所在的位置。

2、讨论交流。 3、 了解正文的主要内容。 二、抓取全文和理解指南1、分清第二段文字级学习1、袁隆平为什么立志攻克“人工杂交水稻”的世界难题？阅读第二和第三自然段解决问题2、袁隆平为这付出了怎样的努力和努力？阅读三、四、五、六自然段，找出相关句子。想象一下当时的情况，有多辛苦，有多细致等等，并指导阅读。 3、 默读第六段自然。找出这部分内容中的几个相关人物，你能从中体会到什么？感受袁隆平经历过的无数失败4、自读七、八自然段。袁隆平的研究有什么重大贡献？ 三、总文1、袁隆平为什么被称为“杂交水稻之父”？ 2、为什么这篇文章的标题是“杂交水稻之父”？ 3、袁隆平 为什么能取得成功？后果：这篇文章很容易理解。它让学生在阅读中独立学习。块要大一些，让学生可以谈论课文中最深的感受，而不必逐字逐句地理解。学生愿意一方面谈论成就的哪一方面。精品文件 8款精品文件，助您起航，欢迎收藏关注！可结合朗读、想象口语、算账等多种学习活动，让学生亲身体验、感受。精品文档9

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