2020年新学期高中地理教学工作计划范本-欢迎大家阅读!

计划形式是指组织，以及组织中不同部门、不同成员的管理，在未来的一定时期内，关于行动的方向、内容和方法，表达的以文字和指示符的形式。以下是小编为大家带来的2020年新学期高中地理教学工作计划样本。欢迎大家阅读！

2020年新学期高中地理教学工作计划模板一

一、指导思想

1、以学校教学工作计划为指导，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，注重规律性教学，转变教学观念；

2、在总结实施高中地理新课程（必修部分）教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，培养学生自主合作学习的能力，创新思维能力作为教学科研工作的中心任务。

3、在具体教学过程中高中地理教案下载，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学特点，充分发挥地理教育的功能；

4、 通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳和概括等认知活动来培养地理思维和解决问题的能力。

5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，培养关爱人类的情操，使学生增强地理意识，吸收地理智慧，开阔眼界，了解中国和世界的发展趋势，增强地理洞察力和地理使命感。

二、情况分析

1、课标分析

课程目标从三个维度表达：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

2、课本分析

(1)本学期高年级地理采用人民教育版教材。高中第一学期的教学内容为地理必修2，为人文地理部分，主要介绍人文环境的基本知识和人文地理环境要素之间的相互关系，要求学生独立或合作进行人文社会分析和调查；（2)掌握阅读、分析和使用地理的技能图表和地理数据。全书六个单元。

(3)新课本每节课都有非常大的知识容量。教师要学会处理好课本与课程标准的关系、学生活动与教学任务完成的关系，尤其是不断更新的人文关怀数据和理论。教师需要认真备课，不断更新知识。

3、学生分析

现有的学习问题

(1)高一因为初中生对地理不够重视，无论学科知识和学科能力，都比较薄弱，新课程以专题方式授课，会更加对他们来说很难。

（2)Students 会更喜欢独立、合作、探究的学习方式，但基于学科的探究式学习，部分学生会发现知识点难以掌握。

三、本学期提高教学质量的主要教学措施

1.备课时 着眼于课本和学生的学习，圈出难点和重点，将知识分为理解、记忆、掌握和应用三个层次，针对学生已有的知识结构，运用适当的教学方法有帮助学生突破困难，掌握重点，牢记常识。

2. 专注于课堂教学。要做到先管后教，注重提高学生的兴趣和积极性。利用多媒体和直观的教学方法，以及学生所见所闻的现有知识，激发他们的学习热情，激发他们的积极思维，开发他们的大脑和手。能力。

3.课堂练习应与课堂讲解内容密切相关，由易到难，深入浅出，循序渐进，聚焦中低端话题，促进分级教学，层次分明，让学生学、记、听。在理解课堂内容的前提下，才能把它做对，从而消化课堂内容，体验成功的感觉。

4.在批改作业时，教师要总结并记录学生得分低的地方，以改进教学方法，总结教学经验，检查遗漏。同时，教师要认真批改，对掌握好的给予表扬，对差生给予鼓励和支持，中级学生促进加油和提高，在指导时注意语言的感染力，发挥潜移默化的作用。激励作用。

5. 培养学生的竞争意识，把握“记忆改变学习计划”，开展课堂竞赛，激发学生学习动力，将学习积极性调动到极限。教师应通过适当的知识竞赛，让学生参与竞赛，达到综合提高的目的。

6.教学进度安排。由于新课程内容新多，教学时数少，需要调整和压缩教学内容，密切关注教学进度，力争在期末考试前一周结束课程（第19周）确保复习备考时间。

2020年新学期高中地理教学工作计划模板2

一、指导思想

在新课标理论指导下，以学校教学办公室工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境和计算机辅助地理课堂教学模式，更有效地完成本学科的教学目标。积极参与教学科研活动，努力使教学水平和专业能力有较大提高。同时，通过传授与学生生活息息相关的地理知识，传达地理理念，培养学生学习地理的兴趣和应对初中考试的能力，最终使学生从“学地理”走向“学地理”。 ”到“学地理”，顺利通过。入学考试。

二、具体作品

1、 做好正规地理课堂教学。认真备课，努力教好每一课；保证每节课一次练习。

2、 认真学习新课标理论，理解新课标本质，用科学理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，收集整理本地备课材料，为制作地理课件准备充足的材料。

4、申请购买必要的地理教具和教学软件。做好设备的登记、使用、保管工作。

5、积极参与教学、科研和教学改革活动，在教研组和教务处的指导下，努力将教学和教学能力提升到一个新的水平。

6、Teaching 关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

7、 认真参与集体备课，精益求精，力求优秀的教案。

8、参与讲座和评价活动。虚心学习，取长补短，不断提高教学水平。

9、制定复习计划，制定复习大纲，认真组织复习。

10、 每次月考后，对每个学生和每个班级的质量做一个彻底的分析。注重及时发现和解决教学和学生学习中的问题。

2020年新学期高中地理教学工作计划模板三

一、指导思想

本学期高二地理教学将遵循“教育现代化、面向世界、面向未来”的方针；按照地理教学大纲要求，在学校、教学处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学将认真贯彻落实新课程计划，“认真备课”。 ，认真教好每一课，用心辅导每一位学生”，努力培养学生的创新地理思维能力、实践技能和终身学习能力，努力使学生学有所长，学有所用，成为将来成为合格的中学生。

二、教学目标

使学生了解人文地理、人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理等基础知识，培养学生的地理学习能力和地理实践能力，努力使学生掌握基本地理知识分析解决学习和生活中遇到的问题，成为具有强烈爱国情怀和务实科学态度的中学生。

三、职位要求

1、认真学习教学大纲和教材，认真备课，精心设计和选择每一组复习题。每周准备一次小组课，在此期间向全校引入一到两节优质公开课。

2、根据不同的教学内容选择科学的教学方法，特别是“视觉教学法”和“案例教学法”，引导学生形成适合自身特点的学习方法，提高学习能力，最终达到达到提高学业成绩的目的。

3、充分利用视听教学设备，激活课堂教学方式，提高学生的学习积极性，以达到提高教学质量的目的。

4、安排适当的课堂或课后练习，及时纠正和指导了解学生的学习情况，让教师有针对性地进行教学和命题，调动学生的学习积极性。

5、 加强研究性学习，引导学生撰写研究性学习论文。力争在有影响力的比赛中取得优异成绩。

6、指导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识应用到生产生活中。

四、教学安排

1、教学内容：本学期主要完成高中地理选修课第二卷，然后复习初中中国地理。

2、 工作安排：李金亭任教241、242、243，三个班肩负尖子生的辅导，担任预备班的带头人；任爱民任教238、239、240、242 4个班级，同时负责数据的收集整理，也承担普通训练的工作。

3、课时安排：每周安排四个课时。本期预计为 23 周。实际课时18周，总课时72小时。

2020年第四学期高中地理教学工作计划模板四

一、指导思想

认真贯彻落实全国基础教育大会精神，深入实施素质教育，深化教育教学改革，营造优良育人环境，让每一个学生在原有基础上有所提高。引导教师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特长，增强自信心和能力。此外，还从教师知识更新和方法转化等方面开展了多次培训、学习、示范、推广活动。广大地理教师的教育教学思想目标、态度和方法发生了根本性的变化。

地理学科在整个中学教育教学中占有重要地位。只有引导广大地理教师深入学习教育教学理论，转变教育教学思想观念，才能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程标准，深入理解新课程标准，做好新课程标准解读工作。抓好新教材的教育教学培训，帮助每一位教师做好新教材的准备工作，掌握教育教学的新方法和新规律，把每一堂课讲好。引导广大地理教师深入钻研本专业知识，注重吸收相关学科知识。努力实现：“博学多才”、“博大精深”，实现从“师”到“教”的转变，提高吴江市地理教师的整体素质。

深入课堂，认真倾听，为广大地理教师教育教学水平的提高做出正确的评价和指导，使他们不断明确方向和具体目标；可以不断改进提高效率的方法和措施。建立教育教学科研网络，使教研工作常态化、制度化、普及化，真正成为提升教师业务的有效手段。

二、主要目标：

以实施新课程标准为突破口，大胆开展地理课堂教学改革。实现从“说-学”、“注-学”到“导-学”的转变。营造“民主、和谐、活泼、活泼”的课堂教学氛围，让学生乐在其中、爱学，从而达到提高教学质量的目的。

2、 更广泛有效地运用视听教学，提高课堂教学效率，培养学生的观察能力、思维能力和综合能力。在课堂教学中，让学生更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的反馈需要使用新的教学方法。

3、积极有效地提高地理教师的教育教学能力，培养了一批优秀的地理教师。通过各种教研活动、培训活动……提高广大地理教师的教育教学能力。并通过项目研究、社会实践活动、竞赛等方式，使一批年轻的地理教师脱颖而出，成为教学界的学科带头人、教学专家和新秀。

4、 加强项目研究，让项目研究真正为教育教学改革、教学质量提升、教育教学水平提升做出贡献。在课题研究中，要把有效性和可操作性放在重要位置，使其与教育教学实践紧密结合，成果要实实在在。

5、探索改革教育教学评价体系的方法。在初中和高中教育教学评价方法上，进行了一些改革，探索了一些方法和思路。

三、具体工作高中地理教研活动。

⑴高一、高二级教研活动：

地点：班主任：

活动的主要目标：改革高中地理教学方法和手段，采用以下方法： a．学生选择学习方法进行学习。湾进一步探索网络课程的发展。 C。研究如何将课本知识与当地实际相结合，提高学生的知识应用能力。

⑵三年级教研活动：

研究新高考方向；制定新的教学内容和复习方法；统一教学难度、深度和具体目标。

地点：开学后确定。

3 配合苏州市高中地理必修课评估活动筹备。

2、初中地理教研活动：

注重新课程标准的学习和解读，认真做好初中地理教学和研究工作。

⑴建立初中教研网络：各校选派地理教师参加“历史与社会”培训地理部分。成为学校学科联络官。

⑵各影片组织及学科中心组：松陵影片：邱雪华、丁景海震泽影片：牛土林、金卫星平望影片：吴永峰、金华、朱东升丽丽影片：牛文忠、庄巧英

3、项目研究工作的推进：

苏州地理学专题已完成，课题启动报告得到苏州相关专家的一致好评。在此基础上，要认真做好相关工作的总结分析，在全市推广。吴江市级项目也将建成，所取得的经验一定要展示出来。并推广它。高三信息收集与交流活动：要认真分析新高考特点，做好数据信息收集工作。通过4月份在大城市的高中研讨，我们将在此基础上进一步分析，为我们的学生制定具有吴江特色的复习计划。

2020年新学期高中地理教学工作计划模板5

本学期地理教学的主要任务计划如下：

一、做好初高中地理教材衔接工作

高中地理是在初中地理的基础上进行的。初中地理知识的缺乏必然会影响高中地理的学习。通过实际教学过程，逐步复习这些旧知识，以克服初中地理知识不足的问题。

二、科学确立地理教学进度

教学时间安排体现了教学时间的科学性和实用性，关系到本学期教学工作的成败。参考教学参考，结合本学期实际工作情况，经过小组广泛讨论，拟定教学计划。

三、有计划、有步骤地完成所有阶段性目标

本学期学校安排了三大考试。第一次是月考。这一阶段的主要目标是引导学生对地理的介绍高中地理教案下载，激发学生学习地理的兴趣，树立学好地理的信心。因此，在教学过程中要强调“双基”，尤其是记忆性知识要求要到位。记住的知识也是月考的重点，对知识的理解没有更高的要求，以免打击学生的自信心。 , 月考分数要尽量高，高分的比例应该会出现。

第二次期中考试。这一阶段，学生学习地理的自信心和兴趣得到进一步巩固，逐步引导学生以记忆性知识为基础探索综合性知识，记忆性知识仍是考试的主体部分。 ，增加一定比例的可理解性知识，创造一定的挑战性问题，让一些高材生脱颖而出。第三次是期末考试。现阶段，学生要继续巩固学习地理的兴趣，有计划地引导个别学习困难的学生提高成绩。知识、记忆和理解同样受到重视。通过典型习题的处理，学生将能够培养良好的知识综合应用能力和考试质量，确保期末取得好成绩。

四、切实加强集体备课的组织实施，推进地理课堂教学改革

每周组织集体备课工作。首先确定备课内容和中心发言人，然后中心发言人讲课，陈述教学重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，设置练习科学地。在此基础上，小组成员进行了广泛的讨论，进行了有益的补充，最终取得了最好的成绩，真正做到了“七备”和“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益经验，相互交流，提高效率，大规模提高学业成绩。

五、收集有效信息，科学处理教材

教师讨论新课程标准和教材，查阅各种资料，总结知识并形成系统，通过各种有效的方法阐述具体的知识目标，提高课堂教学效率，减轻学生的学业负担，让学生举一反三，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提升各科成绩。

六、教学中应该完成的几项任务

1.学习方式的转变是这次课程改革的核心。新课程标准强调探究学习、自主学习和合作学习。这就要求教师尊重学生、信任学生、突出学生主体作用、重视学生发展，切实把以教师为中心转变为以学生为中心。先领后。培养学习兴趣，训练学习方法，形成地理能力，强化地理意识，落实知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的三维课程目标。

2.非常重视地理课程资源的开发、利用和整合。

课程资源是本轮课程改革明确提出的全新概念。没有课程资源的广泛支持，再好的课改理念也难以成为中小学的实际教育成果。因此，我们应该积极致力于地理课程资源的开发、利用和整合。例如，选择课程资源的成功使用案例，然后找出它们的一般规律，形成特定的使用风格。

再比如，积极参与地理课程资源开发，形成具有学校特色和学生特色的学校课程资源库，进而实现校内共享、校际共享甚至城际共享。教学实践证明，选择具有地域特色的本土课程资源，在生活中挖掘地理课程资源，不仅是实现地理课程目标的重要途径，而且可以激发学生探索地理问题的兴趣和动力，培养求真与求真。科学态度，增强地理美感，增强爱祖国爱家乡的情感。

3.重视信息技术的应用

在备课过程中，基于大量地理信息，创造性地利用地理教学信息资源，积极利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术，优化地理教学。

4、在教学实施过程中关注学生的需求，始终树立“为了每个学生的发展”的基本理念，在教学过程中起到引导者的作用，让学生参与课堂 要鼓励学生采取独立、合作、探究的学习方法。要重视和培养学生收集和处理信息的能力。总之，教学的重点应该放在如何促进学生的“学”上，才能真正实现教学。以不教为目的，真正实现“教鱼”。

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