课题《我的家乡在河北》《谁不说俺家乡好》

《我的家乡在河北》项目《谁不说我的家乡好》沉雅婷老师新课1课时2020.9教学目标1、从两首歌2、感受和体验家乡的赞美通过听两首不同风格的歌曲欣赏不同地区的音乐特色3、掌握乐谱及其在旋律中的表现和作用。重点了解歌曲所蕴含的民族魅力和歌曲对家乡的赞美。难点 找出歌曲中的音乐符号，并在模型中演唱，感受民歌的特点。教法欣赏法、讨论法、讲法、讲法教具PPT、电子键盘板书设计我的家乡是河北1、歌速中速2、宋情感激情，赞3、音乐记号强f中强mf弱p，弱mp，谁不说我家乡好。山东民歌教学过程的设计意图一、开情境导入二、新课3、4、完1.了解“我的家乡”——河北 课前安排学生搜索了解家乡的信息，如地方文化、方言特色、音乐特色、民俗风情、风土人情等。 班级分组，每个内容都设置为“陈列室”五年级上册音乐教案下载，由导师负责- 网站解释。在讲解的同时，循环播放“我的河北故乡”作为背景音乐。 2.欣赏歌曲《我的河北故乡》（1）初听歌。老师：你在这首歌里唱了什么？从这些歌词中你想到了什么？这首歌的情绪是什么？（2）用充满赞美和自豪的歌词朗读。（小组背诵。学生背诵歌词时，播放歌曲的录音作为背景音乐。）（3）领略河北独特的地方音乐风格。a.体验歌曲。展示乐谱的例子，学生会欣赏乐谱。教师提醒学生在欣赏歌曲时找到歌曲中的音乐符号。教师唱出句子中带有音乐符号的地方，以及学生跟着老师唱，然后听歌。录音时五年级上册音乐教案下载，学生跟着录音在标有音乐标记的地方哼唱或唱歌。请学生说说加法带来的歌曲的独特魅力b. 播放歌曲录音，学生边听边用手势或线条在录音中画出旋律的方向，感受歌曲的拉伸节奏和起伏的旋律。 C。在拖拽结束时学习唱歌。学生跟随老师的钢琴声学唱出一、结尾乐句的第二段，重点是“Fat”“Back”的拖音演唱。（4）students充分欣赏音乐，他们再次从中感受歌曲的意境，优美的旋律，以及河北地方音乐风格的特点。（5）请同学们谈一谈对《我的家乡是河北》的欣赏，有哪些新的感受和认识？）我们的家乡。 1.欣赏歌曲《谁不说我的家乡好》(1）老师：我们现在很幸福

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