精选公文范文五年级上册音乐教案【读友上册】

--精选官方文档，范文，五年级音乐教案，各位，各位，本文档收集自网络，欢迎下载，谢谢一、unit 目标：1、Experience热爱生活，热爱祖国，在母亲的怀抱里快乐童年的快乐。 2、可以用轻快明亮的嗓音演唱《校园的早晨》，欣赏《赤脚走在兰德》和《OK星期天》等歌曲，领略校园歌曲的生命力和艺术魅力。 3、 将肢体动作与手部音乐的节拍和情感结合起来；结合歌曲演唱，理解“升标”、“恢复标”、“从头复标”等音乐符号；学习双节拍命令方案；感受无伴奏合唱的表现力。通过观看“Happy to You”，感受各种铜管乐器的声音。 4.尝试以自己喜欢的表达形式设计和表现音乐场景草图。通过唱校歌等活动，分享身边的课程资源。 二、单元教学内容：1篇精选公文范文-精选公文范文第一课时《微笑波尔卡》、《快乐查克查克》、《伸出一只手》（1）；人物：上升星座，两次指挥模式第二课“赤脚走山脊”，“校园早晨”，认识“重复标记”和“省略号”，“伸出一只手”（2）了解台湾校园歌曲和唱学校歌曲。第三课是《春之歌》。 《种下春心》征集分享：我们的校歌；认可：恢复印记； 《伸手》（三）第四课《OK星期天》、《快乐团队》、《伸手》（4）五课时“祝你快乐”手机复习我的创作《伸手》（5）第一课一、教内容：1、听“笑polka”2、sing“快乐嚓嚓嚓”3、许：升记号；两拍指挥模式二、教学目标：1、明白波尔卡音乐的特点，感受波2精选公文范文-精选公文范文尔卡的节奏与心情。

2、结合身体动作感受音乐的节拍和情感；结合歌声理解“升标”；学习两拍命令方案。 三、教学难点：唱半音四、教学准备：钢琴，录音机五、教程：（一）赞赏“微笑波尔卡”1、师演奏“微笑波尔卡”手风琴作曲：刚才我们听了到手风琴版的《微笑波尔卡》，一起来欣赏管弦版的《微笑波尔卡》（请讨论两个版本波尔卡的不同风格）2、师波尔卡知识老师介绍：这是一场轻松活泼的舞蹈，舞者面对面站立，男伴右手搂住女伴腰部，左手伸直握住女伴右手五年级上册音乐教案下载，以这个姿势，在舞厅内成对地沿舞厅逆时针方向旋转行进。是19世纪欧洲流行的3篇精选公文范文——2/4舞曲精选公文范文。主题流畅且str蚀刻。 4. 师生共同讨论其他著名波尔卡音乐，老师将演奏“聊天波尔卡”片段，让学生加深印象。 （二）学唱曲1、import2、初听歌，感受一下声音的暂时变化。3、一起唱：sol ----#fa 、la —#sol 、#Fa — mi 4 、老师解释了升号，“#是”比原音高半音。

5、再听歌，边听边指挥。 6、学习第二拍的指挥方案7、让学生唱上半场。 8、 跟老师唱下半场。 （注意变化的音调和带点节奏的唱法）9、学生完整地唱这首歌。 （带光导4选公文范文-精选公文范文，巧妙、灵活的掌声作为歌曲的伴奏，老师指导）10、让学生跟随歌曲的节奏，感受这首歌。 （三）小结师：今天我们学唱《Happy Chacha Chacha》，享受波尔卡音乐。请回去找一首适合群舞的歌曲或波尔卡音乐，给他们合适的Dance，下次有机会第二课一、教学内容：1、听歌《赤脚走山脊》2、唱曲《校园的早晨》3、许：认识“DC” "", "Fine"等标记。 4.拓展：了解台语校园歌曲，唱学校校歌。二、教目:1、能唱出轻快明亮的歌曲《校园早晨》声音，知道“从头开始重复标记”和“省略交叉标记”在歌曲中的用法和正确的演唱顺序。5公文范文精选-公文范文精选2、欣赏歌曲《赤脚走路》在岭上”，感受无伴奏合唱的意境。3、了解更多校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。三、教学难点：学习时唱歌，掌握“直到长成参天大树”这句分词的节奏； “和我一起分享阳光和雨水”这句话和上一句的联系。

四、教学准备：多媒体课件，piano五、教程：（一）import（多媒体）欣赏四张校园风景照片，以校歌录音为背景音乐。老师：这是什么地方？看什么对这些照片你有什么想说的吗？盛：（看到照片后说出你的内心感受） 师：有这样一首歌可以表达现在学生的感受，这首歌是《校园的早晨》。老师你会唱吗？（二）新歌教1、teacher跟着伴奏扇唱《校园公文精选6篇——公文精选早晨》，请同学们说说这首歌的意境听完后。（前半段欢快跳跃，后半段优美连贯。）2、用多媒体展示乐谱，请同学们再听一遍，注意歌曲的演唱顺序。3、让学生说说歌曲的演唱顺序，老师会指导你“从头开始重复”“标记”和“省略交叉标记”。 4.学唱A曲，跟着钢琴慢慢唱上半场。老师提醒：注意“声音和呼吸连续”和前半节拍。师：“咏”后余音怎么唱？换气或停音？ （老师和老师可以分两种唱法，让学生区分，正确唱） 师：前半拍停在“旭日”时，一般怎样唱得准？学生：（可以拍手、吸气、跺脚等） B. 对着钢琴轻声唱B部分，让学生自己找难点。师：有没有什么地方不能每次都唱7个精选的公文模板——精选的公文模板好？老师弹钢琴，教老师。学生唱“直到长成参天大树”两句，注意切粉的节奏。

在前半节拍停止时拍手并吸气，并“直”唱节拍，不要抓住节拍。请个别学生单独唱歌，学生评价。 C. 学习唱结束句。 D.全曲主唱：什么样的声音最适合唱歌？ 5、 用轻快明亮的声音在伴奏下充分唱出歌曲。 6、改变唱法：领唱、齐唱，让学生根据自己的感受说出自己领唱的位置和唱的位置。请一名学生上来领唱，其他学生听从老师的指示。 （三）赏教师：《校园的早晨》是一首非常好听的歌曲，由著名作曲家顾建芬和音乐家高风作曲。在台湾，有一位音乐家叶佳修也创作了多首歌曲Nice school 8入选公文范文-精选公文范文，其中一篇在祖国大陆广为流传，就是《赤脚走在山脊上》。1、学生欣赏歌曲。2、师:有我不觉得这首歌的唱法有什么特别的吗？师生讨论理解一个无伴奏合唱3、师：歌词也很美，轻轻读一下。 4.再听一遍，可以跟着录音轻声唱。（四）发展师：1970年代和1980年代，有很多校园歌曲，不仅在校园里广为流传，还在大街小巷里传唱，其中很多仍然是盛世歌声。（多媒体链接）到校园歌曲网页）邀请个别学生上来操作电脑，选择最网页中有价值的文字，并阅读给同学们。链接歌曲《乡间小路》、《童年》、《奶奶的》、《澎湖湾》、《踏浪》等，让学生选择自己最想听的歌曲。

(五）小结9公文范文精选--公文范文精选：今天我们学会了唱歌五年级上册音乐教案下载，欣赏了几首好听的校园歌曲。请问同学们，校园歌曲是否刚好适合唱歌呢？在校园里？然后再想一想。为什么这些1920年代和1930年代的歌曲仍然广为流传？台湾和大陆的校园歌曲很多。学生可以在课后收集这些歌曲的音频信息。第三课的教学内容班级：（一）听“春之歌”（二）sing《把心放在春天》（三）认：回分；《伸出手》（3）教学目标：（一）反映）通过对音乐和诗歌的欣赏、歌唱、朗诵，展现多元文化艺术的特点，让学生体验和沉浸在丰富的诗画之中。（二）以自然、美丽的声音在春天”。（三）觉例证设定；学习三拍指挥方案。10选公文范文-精选公文范文教学重难点：用和谐、圆润、平衡的声音，唱出孩子对未来追求的美好祝愿。教学过程：（一）组织教学，伴着音乐声走进教室。反复演奏《春之歌》的A旋律（二）引教比一比，赛一赛：1、说出带有“春天”的成语。指导：学生喜欢什么季节？为什么？老师：说到春天，人们总是喜欢用温暖、万物复苏、生机勃勃等词来写给人们带来的美。2、声明诗中关于“春天”的古诗词。3、配乐诗朗诵《推开春天的门》听城里鸟鸣，有几株报春花不敢进城，只为欢呼，跳出效果，他们就像乡下的农民一样简单。11公文范文精选-公文范文精选，让我萌发了一种亲近感。他们是我的朋友而且他们好像是我偶然遇到的亲戚，他们在寻找未知的虫子给同伴发送亲和力。声音没效果。我掉进去了爱鸟的声音。我在鸟鸣声中打开春天的门（音乐《春之歌》A旋律）（三）享门德尔松《春之歌》1、用钢琴唱出A段的主旋律。

识别恢复标记：表示将升高或降低的声音恢复到原始音高。 2、初听乐曲Q：A.听到主题曲就表达。 B. 音乐表达了什么情感？ 3、再次感谢。让学生在听不同的段落时，用颜色来表达自己的感受，并说明理由。 4. 揭开标题，简要介绍作曲背景和作者。 12公文范文精选--公文范文精选（四）学歌《春天种下你的心》1、让同学们述说曾经的美好梦想，畅谈理想。2、听老师的歌迷演唱。3、student用LU用钢琴哼唱旋律。4.情绪化地朗读第一首歌词，感受歌词所表达的情感。5、再听录音迷唱歌。注意第一段。词组的相似之处，唱出来。6、跟琴学唱第一首歌词。7、自学第二首歌词。8、学习三拍子的指挥方案。9、全唱歌曲，唱和拍。（五）显歌1、讨论应该用什么样的强度来表达两个部分的不同情绪。2、使用多种演唱形式来表达歌曲。例如：lead歌手、合唱；圆唱；界面唱等3、拍手伴奏歌曲后半段。节奏类型“0” XX X” 13 公文范文精选-公文范文精选，可将学生分成两组，一组唱歌。一套伴奏。 （六）class 总结第四节课时一、教学内容：1.听《Ok Sunday》 2.唱《Happy Team》 3.动作：伸出一只手二、教学目标：1、能用一个欢快的活泼的嗓音演唱《快乐小队》，结合肢体动作感受音乐的节拍和情感，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

2、以你喜欢的表达形式尝试音乐场景草图的设计和表现。 三、教学重难点：在歌曲《快乐小队》中学唱四度和七度的下跳入高手，两个#fa继续唱。 四、教学准备：钢琴、音响、vcd、录音机、磁带等。五、教程：14篇精选公文范文--精选公文范文（一）组织教师学生礼仪歌导入）？录音机播放音乐“哦，十分钟”。 （老师：刚才老师看到你用各种方式听这首歌。所有以最放松的姿势感受它的学生都是对的。比如，跟着歌轻轻扭动身体，左右点头，跟着节奏跺脚，今天老师又给大家带来了一首轻松​​愉快的校园歌曲，大家一边享受一边想着给这首歌取个名字好吗？）（三）新课教1.听“ok Sunday” a. 多媒体展示了周日学生在各个地方玩耍的欢快场面，伴随着“ok Sunday”的音乐。 b.（谁能给这首歌起个合适的名字？）15篇公文范文精选-官方精选文书范文（同学们都很好，老师还演奏了一首叫《ok Sunday》的歌曲）请同学们说说旅行时的感受，说说周末丰富的课外生活。

c.再听一遍《Ok Sunday》，感受歌曲轻快的气氛 2. 唱《Happy Team》 a． （同学们，我们中国的孩子们过着各种各样的节日，外国和世界各地的孩子们是怎么过节的？我们一起去前苏联看看吧。）欣赏孩子们的合唱“ 《快乐小队》，听完后讨论他的演唱风格、歌曲意境、内容等。湾重听：师生跟随歌曲旋律，一起找出强拍，用左脚踩强拍。 C。在小句处打上“v 标记”，提醒学生正确呼吸。 d.教师示范并演唱整首歌曲，并要求找出变化的音调。 e.反复演唱变调四度，7篇16篇入选公文范文——入选公文范文水平跳入球场，对音高最好的组进行分组比赛。 F。教师带领学生跟着录音唱全曲，做有节奏的动作，在句子的位置改变走路的方向。 （四）露一手同学们，你们听过《彼得与狼》的故事吗？今天老师要请大家欣赏音乐剧《彼得与狼》，请你们扮演故事中的主角。VCD播放《彼得与狼》简介：《彼得与狼》是普罗科菲耶夫创作的经典交响童话，讲述了顽皮的小彼得在小动物的帮助下制服大灰狼的故事。小组创作和排练，老师指导，选择《彼得与狼》主题曲作为配乐，演奏彼得战胜狼的一段，师生相互评价。

(五）班小结，下课后组织第五课一、教学内容：17篇精选公文范文--精选公文范文1、听《祝你快乐》2、我的创意露一手（ 5）二、教学目标：1、通过欣赏《Happy to You》，领略音乐营造的轻松、热情、明亮、快乐的氛围。 2、 了解铜管乐中各种乐器的音色，并能用自己的方式模拟乐器的演奏姿势。 三、教重的问题：感受音乐，了解铜管乐器组各种乐器的名称。 四、教培训：1、多媒体课件、钢琴2、 学生在课前上网或通过其他方式查询铜管乐团的信息。 五、教程：（一）组织教学剧（青铜合奏）《祝你幸福》走进教室。（二）引1、师：同学们，你们听到18选的官方文件有什么感受呢？刚才的范文？（轻松，开心）2、（现主题：了解铜管乐器和打击乐器。） 师：这首曲子叫《Happy to You》，是用铜管乐器演奏的。气势磅礴，常用于提升生活气氛，能举个例子吗进一步了解和了解铜管乐器（展示课件：铜管四兄弟）。（三）介绍铜管乐器多媒体展示了几种乐器。老师让每组派代表介绍同一种乐器。 a：我叫小号，是高音铜管乐器。英勇。

请听！ （多媒体播放声音） b：我的名字是圆号，也叫圆号。请听好！ （多媒体广播音） c：我叫长号。它是一种配备伸缩管的中低音乐器。长号的声音庄重有力，适合表达深沉而有力的感情。请听好！ 19 精选公文范文-精选公文范文（多媒体播放音） d：我叫大号，音色深沉厚重。它是最低音的铜管乐器，通常用于营造宏伟的氛围。请听好！ （多媒体播放音） 师：接下来请铜管四兄弟带领我们进入铜管乐的美妙境界！ （分别听小号、园号、长号、大号。学生模仿几种乐器的演奏姿势，用拟声词模拟这些乐器的音色）。 （四）欣赏音乐《祝你快乐》1.再听音乐。？2.请拍拍手或与音乐一起敲击。？3.听到音乐时（情感）变化，换另一种形式或者停止敲击；当你听到同样的音乐再次出现时，再次以同样的方式敲击，显示音乐的分段和结构。4.跟音乐hum唱melody5.深入讨论音乐的意境（包括音乐片段的意境），根据三种不同的情绪设计群舞动作。6.与音乐的声音一起尝试群舞，组队20个精选的官方文件-精选官方文档范文群强行修改。？7.完全作曲，边跳边唱。？（五）小结大家好，本文档收集于网络，欢迎下载，谢谢21款精选官方文档模板——专业文档考试材料、学习材料、教育a l 试题方案设计

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