【教师招聘】小学语文基础知识：▶教学课件

三年级语文第二版《尾巴里有猫》（教案）

尾巴上​​有只猫

▶教学目标

1.阅读样文，感受颠倒想象的乐趣。

2.通过创造情境，试着向相反的方向想象。

3.可以开始想象，讲一个想到的新鲜有趣的故事，模仿故事。

▶教学重点和难点

通过创造情境，试着向相反的方向想象。

▶教学准备

多媒体课件。

▶教学课时1课时

▶教学过程

第 1 节介绍童谣以激发兴趣

1.导入儿歌，体验天翻地覆。 （课件展示《颠倒儿歌》）

2.老师点名朗读，学生一起朗读。

3.老师：这首《颠倒儿歌》有意思吗？你知道什么是颠倒吗？即上下、前后位置与原位相反。本课将带我们走进有趣的颠倒世界，感受颠倒想象的奇妙。

【设计意图】从儿歌开始，让学生感受反转想象的乐趣，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，为学习实例铺路。

第二节 聚焦主题，拓展模仿理论

1. 一起阅读问题并交换疑问。

（1）老师的黑板名，同学们一起阅读。

（2）引导学生提问：看完这个话题你有什么问题？

假设：猫有尾巴。尾巴上怎么会有猫？

（3）对比话题，感受一下：“猫有尾巴”和“尾巴有猫”，哪个更吸引你？

（4）总结：倒过来想象很有趣！

2. 自由朗读，交流感受。

（1）学生们大声朗读样文，边读边想：尾巴里怎么会有猫？

（2）以示例正文的话题开头，结合旁注，说清楚：尾巴有猫，即猫有尾巴。

(3）文章中还有什么违背常识的？

3. 学生交流，指导体验。 （课件中呈现的句子）

课件演示：

我从出生起就拥有这只猫。不管它做什么，它都会听我的并跟随我。

（1）一般认为猫是在指挥自己的尾巴，但这只猫的尾巴被认为是跟随自己的猫。想象它倒过来真是太特别了！

(2）当跳蚤不同意有尾巴的想法时人教版三年级下册语文免费教案下载，告诉它猫有你的尾巴，不是你的尾巴有猫，尾巴固执，并说：“一只猫可以有尾巴，为什么尾巴上不能有猫？”你觉得尾巴的想法很奇怪吗？为什么？（课件中示例文本的第6-7部分）

（3）老师激发想象力：狗尾巴一听，以为自己有狗。狗听到后会怎么想？

（课件中示例文本的第8自然段）

课件演示：

我又听到了一条尾巴，高兴地说：“哦，我养了一只狗，太好了！”原来是狗尾巴。

4.拓展模仿理论，表达展示。

（1）这样有趣的矛盾词，你还能说什么？

（2）引导学生大胆表达，按照这个格式模仿。（课件中的例句）

课件演示：

猫有尾巴。它的尾巴上有一只猫。

蝴蝶有一对翅膀。 _____

猫喜欢捉老鼠。 _________________

____ _____________________

【设计意图】“尾巴上有只猫”的表达新颖有趣，立刻引起了同学们的注意。由此进入例文阅读，理解正反词，感受正反词的乐趣，激发学生的逆向思维，让学生更好的接受和理解。在此基础上，鼓励学生发挥想象力，扩大模仿人教版三年级下册语文免费教案下载，为写作打好基础。

第 3 节 应用所学，模仿故事

1.根据示例文本练习模仿。

（1）想一想：尾巴上有猫，还有什么是猫？（引导学生用猫的器官练习模仿，比如耳朵里有猫）

（2）师总结：猫的很多器官都能生猫。

2.相互推论，拓展模仿理论。

（1）想一想：除了尾巴里的猫，还有什么？（引导学生说有尾巴的动物，比如猪、狼等）

(2）师小结：有些动物有尾巴，这些动物也可以有尾巴。

3. 模仿示例文本来训练口语。

你能从以上有趣的话题中选择一个，做成一个有趣的故事吗？

4.学生交流，老师相机提醒：反方向思考是合理的。

【设计意图】从给定的想象范围扩大训练，到巩固训练，让学生学会模仿的方法，然后完全放开，没有限制，让学生更好的想象。第四节 合作表现、学习实践

1. 选择一个学生创作的有趣故事来展示。

2. 团队合作，按角色演绎故事。

3. 练习练习。小贴士：逆向想象，清晰表达，发挥创意。

【设计意图】通过学生爱听的表演，体验颠倒想象的奇妙，为大胆想象和创新写作奠定基础。

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