找规律教学设计教学内容一年级下册(85页的例)

找法教学设计教学内容一年级第二卷第85页例1及一些习题、教学目标、知识与技巧、理解规律的含义、掌握找规律的基本方法、过程和方法，让学生通过观察、实验等活动进行猜测和推理 发现图形的简单排列规律、情感态度和价值观，初步培养学生探索数学问题的兴趣和欣赏美的意识数学。教学侧重于理解法律的含义。掌握求法的基本方法。教学困难。能表达所发现的规律，并用这些规律解决一些简单的问题。问题教学法导引、探究、学法活动、体验教学准备、课件、花卉教具、图形卡、作业卷等教学过程，运用游戏感知规则，今天崔老师要为大家造魔法，你想要吗？看看，那你猜老师会怎么改？学生猜名字答案好老师会改。同学们仔细看看我改变了什么。学生回答并更改了5次。学生猜到了。我一直想问为什么学生一开始没猜对。同学们有没有发现老师魔术的规律？像这样，一朵红花，一朵蓝花，一朵红花找教案下载，一朵蓝花，它们的变化是有规律的。今天这节课，我们来学习在黑板上找规律，找规律。二、引导探索 知法 1 出示红花、蓝花、红花、蓝花、红花、蓝花，引导学生找出律师可以讲的规则。通过引导学生阅读和探索这个小组的规律性，学生们一起阅读红蓝红蓝红蓝，这样就不容易看清谁在一个小组中。有什么办法可以让人理解吗？师生合作交流。读Red, Blue, Stop Red, Blue, Stop Red and Blue，我们称下面的图形和前面的图形完全一样。这种方法叫做重复

板书、语言知识的渗透、复音字和对应读物的反复出现，体现了主体之间的互动。这是谁？学生可以自由发言。教师适当总结。我们将首次出现的熊大和熊二的照片称为一组。之后，它们将重复数次。您可以根据法律进行猜测。 3 用规律的特点引导学生找规律，引导同学在找规律的时候复习总结，首先要搞清楚哪一组是第一组，找到这个组后后面又会如何重现. 4 概括法律的含义。几组依次重复，称为递推律。 3.有规律的运动。师生一起做规律的动作找教案下载，讲他的规矩。 4.情报应用规则。学生真正能够学会如何找到规则。崔老师要奖励大家带大家去知识宫玩，好不好？但是你有没有信心到达需要非常聪明的孩子的知识宫老师，请看屏幕。屏幕显示下图第一行有两个星星，正方形和三角形。请仔细观察并思考其图形规则。学生讨论他们自己的陈述。教师引导学生阅读，找出规律。同理，遵守第二组的规则，说一说。其次，用规则展示一组问题，让学生猜测学生知道使用规则可以解决问题。学生仔细观察，思考第一个数字后面应该隐藏什么图形。学生讨论自己的意见。

师父，我说一两个，大家说一起开。我将打开问号，看看数字后面隐藏了哪些图形。准备一二的同学把这组图形的规则用的这么好，请告诉我你能找到什么样的图案才能正确找出数字背后隐藏的东西。图形艺术家谈论哪些图形艺术家在前面。我也想问谁在这组图形中重复。老师是这样总结的，按照顺序来。成组重复出现的排列有规律地排列。准确发现规律的重复部分。群体是使用规律的关键。它可以帮助我们更好地理解和掌握法律。第三，探索数法。谁是记忆之王？大数字是规则的，光头，强数字是不规则的。四种猜测模式很棒。孩子通过四个级别。手势。快点。如果继续摆动，第六个是红色的。我们必须找到模式。我们不仅要学会寻找规律，还要学会创造规律。崔老师也想摆个姿势。请同学们仔细看看。请仔细观察崔老师所放的三个图形的区别。嗯，我想继续。钟摆有什么要查的，谁能继续下摆？命名钟摆。五、接触生活找规律。 1 法律在我们的生活中无处不在。有规律的东西往往给人一种美感。让我们领略法律之美。课件展示了斑马鱼房、建筑物等。 2 欣赏规律之美，你能不能发现隐藏在我们身边的规律，寻找隐藏在我们身边的规律 六课总结 学完这节课，你从这节课中学到了什么7 课后布置作业 学生可以和课堂上的好伙伴一起去操场，然后在黑板设计上找规律的东西，找到一套规则，依次重复，这叫做重复规则

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