小学五年级下册语文书教案《隔窗看雀》(组图)

散文《窗外看鸟》是中国现代诗人周涛的哲学散文。文字优美，寓意深刻。文章开头从麻雀最日常的姿势说起。他们安顿下来小学五年级语文教案下载，扬起尾巴，轻轻飞翔……那是一种享受。他向我们介绍了麻雀“忙而不惭”、“平而不自卑”这样一个特点，可以自由自在地生活。我们来看看小学五年级的第二卷。汉语作文教学计划！欢迎！小学五年级语文作文教案1第二卷《窗外望鸟》是中国现代诗人周涛的哲理散文。文字优美，寓意深刻。文章开头从麻雀最日常的姿势说起。他们安顿下来小学五年级语文教案下载，扬起尾巴，轻轻飞翔……那是一种享受。他向我们介绍了麻雀“忙而不惭”、“平而不自卑”这样一个特点，可以自由自在地生活。在文章的最后，以对麻雀平凡生活的诗意写照结束。我在教学设计一、有以下思路：聚焦目标，聚焦重点。在本课中，我将围绕教学内容来体验麻将的“忙”、“平”、“不耻”、“不自卑”，并结合教学内容延伸学生的阅读体验过程。不同的教学内容对目标的实现有不同的影响。有的教学内容处于核心位置，对目标的实现起重要作用，有的处于次要位置，对目标的实现起辅助作用，有的则敷衍于目标的外围。好像没有直接的效果，但是在目标产生的时候，可以很好的进行即时补充。重点关注的重点是对实现目标起到重要作用的内容。通过认真学习，学生可以培养和滋养语言、情感、审美、文化和精神方面的信息。

二、基于学生在课堂开始时对细节的关注，让学生通读课文，说说读完课文麻雀会离开你的印象，而不是让学生发现能从文中概括麻雀特征的词。这是显而易见的。重点是学生的主观感受，而不是阅读来完成任务。还有一篇文章指导学生在第1页写出容易出错的“鸟”字，让学生回忆在江汉路步行街等地看麻雀的感受。主体地位，尊重学生的感受。 三、 填入正文，帮助学生理解作者未做的部分。 “填”就是把作者未完成的词补全。这种方法的优点是引导学生感同身受，融入课文，朗读作者未完成的词，从而帮助学生理解作者的主要表达点。在教授第六自然段第一句时，我首先让学生找出鸟飞的单词并阅读它们。当你读到这些词时，你有什么想法？引导学生说，学生充分表达。在此基础上，教师再引导学生补充这句话。它不会翱翔，只会___，不会悬停，只会____，不会____，只会___。通过对飞鸟的描写和形象的对比，让学生了解麻雀的平庸。描述式教学贯穿于教学中。很惭愧，听了杨志强老师的课，我第一次读到了周涛的《窗外看鸟》。

看完后，我的第一个想法是，如果我得到了这段文字，我应该如何使用它？想了很久，还是没有答案。苦于无处下手，苦于找不到满意的文章切入点。在今天的课上，杨老师只用了两个问题就轻松地将整篇课文拼凑起来：课文写到哪里去了麻雀的忙碌与平凡？哪里写了麻雀不惭愧不自卑？起初？看似遥不可及的文章，顿时有了清晰的教学思路。找到一篇文章的切入点，教学重点难点一目了然。整个班级，学生们根据老师提出的两个问题，有条不紊地开始阅读，逐渐意识到麻雀是平凡的，忙碌的，快乐的，不羞耻的，不自卑的。麻雀的形象在同学们的脑海中渐渐清晰起来。 美文需要慢慢“欣赏”。课堂上，为了让学生进一步进入课文，与好词好句有更多的“近距离接触”，杨老师用了“你觉得作文中哪些句子新鲜精彩？” “这道题是引导学生继续表征课文，从另一个角度审视课文。在交流的过程中，老师要么直接用动画演示，要么用文字并排敲击，不仅使各种形式的麻雀更清晰地反映在学生的脑海中，第2页也让学生知道作者这样写的意图（这样的比喻），在细细品味阅读和玩耍的过程中，阅读与写作自然和谐并成功结合。文本是我们汉语教学的载体，而不是我们教学的基础。

成功带领学生“走进课文”后，杨老师不忘“带出课文”，用“作者写麻雀，实则写人，他们过着怎样的生活”居住？”让它重获新生。麻雀的所有特征其实都可以在我们的生活中找到。平凡、忙碌、开朗、不羞耻、不自卑……在学习课文的同时，也让学生了解我们的生活。对课文的深入挖掘，离不开老师对课本的细致解读。在这堂课中，我受到了很大的启发。杨老师设计的这门课主要分为三个部分：“学课文”-“学写作”-“学做人”。链接简单明了。想想，我们上中文课的时候，应该少一些繁琐的讲解，把教学过程简单化，简单化，但简单也是一种境界！小学五年级2语文作文教学计划3一、教求1.学会本课新字，能在上下文中理解关键词。 2.可以将文本分成几部分，总结段落的主要思想，并了解详细和适当的好处。 3. 感性地背诵课文并复述课文。 4.通过语言和文字，感受大自然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。 二、教重难点1. 大声朗读课文，正确、流利、感性地复述课文。 2. 理解课文内容，培养学生热爱大自然的思想感情。 三、教时间：35×2 第一堂课小时一、教学校1.正确、流畅地阅读全文，理解文章内容。第3页2.认读生词，会写生词，理解生词意思。

二、教程（5分钟）1.谈提题（1)同学们一定去过动物园，动物园里有各种各样的动物供游人观赏。（黑板题目）(2)读题，你知道什么？（这是游记）你还想知道什么？（5分钟）2.自由轻声读文字要求：（1)读准字音，认识新角色（2)查字典或联系上下文理解单词。（5分钟）3.检查自读情况（1)指名朗读文本自然段落，正确发音。（ 2)找到包含以下单词的句子，读一个 阅读，说说这个单词的意思。苗条，挑衅，执着，势不可挡（10分钟）4.再读课文，理清上下文（1)默读课文，想一想：文字是按什么顺序写的？可以分多少段？（2)指名说（5分钟）5.课练（1)指名板演笔描红写。 （5分钟）6.作业，评论完成后，用“√”画正比ct 发音与盲文。在第二节课一、教全球1. 正确、流利、情绪化地大声朗读文本，复述文本。 Page 4 2.理解课文内容，培养学生热爱大自然的思想感情。 二、教程（5分钟）1.复习查（1)听写生字词，评论。（2)指名逐节阅读文章和评论。（15分钟）2.精读课文（1) （出出映）“参观三久美自然动物园的乐趣无穷无尽。难怪每年都会从世界各地来访，络绎不绝的人来访。

《按名字读。三久美自然动物园有什么好玩的？下面的学习文章二、三两段。（2)①免费阅读文字二、三段。思考：什么样的动物会写更详细的，哪些动物只一笔画？②命名答案：详细的文字（长颈鹿、金马猴、河马、大象、狮子）。一笔画的（犀牛、鬣狗、牛）（3)默写写长下鹿、Kima猴子、河马、大象、狮子的相关句子。思考：作者是怎么写出这些动物的，它们的特点是什么？（4)导读读①读那个你自己最感兴趣的自然段。②指定阅读，师生评价。③自由练习阅读。（5分钟）3.小结课文，先请学生发言。（1)这段文字写了什么？做了什么it show？（2)学完这节课有什么收获？（5分钟）4.复述课文（1)根据板书大纲，练习复述。第5页（2)同桌互助）复述和复述观看。 （3)指名复述，师生点评。（5分钟）5.测工作书1-3 作业：小练习笔：介绍家人，注意细节，写出主要人物的特点. 第 6 页

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