幼儿大班歌唱活动《走路》教案XX-XX学年度第一学期

音乐教案 音乐教案XX-XX学年第一学期学校焦家庄小学五年级名马瑞兰第二音乐教案学前歌唱活动“走”教案设计意图“走”是一个音乐活动它是一个第一段旋律生动活泼，节奏感强。表现四种小动物走路不同姿势的音乐教材。本次活动旨在打破传统的单一教学模式。通过教师与孩子的互动，采用生动的音乐图谱多媒体课件动物头饰游戏活动进行鼓励和引导的方法。调动孩子的积极性、主动性和创造力，让孩子愉快地参与整个活动。活动目标 1. 在学习歌曲的基础上初步学会歌唱表演的动作。 2.培养孩子对唱歌和表演的兴趣。 3.让孩子知道歌曲中的小动物是怎么走路的，可以用肢体语言来表达。活动准备。帽子。多媒体课件。活动过程。上下文的创建。活动主题。小眼睛，小耳朵，仔细看，想想你看到了什么，你听到了什么？小兔子、小鸭子、小乌龟、小虎斑猫，都听到了他们走路的声音。到他们走路的声音。今天老师带你学一首快乐歌曲《行走》。老师会认识他们的。老师操作多媒体课件，说看谁来找我们。当我遇到小鸭子时，小鸭子走着摇摇晃晃，继续一起走，遇到了小乌龟，小乌龟慢慢地走着，终于遇到了小猫，小猫悄悄地走了2老师将歌曲《Walk》完整唱一遍，1老师，现在老师要给孩子们唱这首歌，请仔细听，然后用歌里的语言回答老师的问题。老师们弹钢琴，唱歌。请仔细听。第二位老师组织孩子们模仿动物和走路。小鸭子怎么走路，小乌龟怎么走路，小猫怎么走路，它们怎么走路，鼓励幼儿用不同的动作表现出相同的动物走路姿势 2 让幼儿听音乐，模仿走路小动物按照音乐的节奏 3 老师在歌曲中唱幼儿根据歌词模仿动物走路。鼓励他们在做动作的同时试着向老师唱歌。第三，老师戴上头饰来演示节奏的节拍。孩子仔细观察老师。现在请仔细观看老师的表演。听老师的节奏。走啊走啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊，小乌龟慢慢地走着，爬上小猫 带着头饰终于见到了小猫，小猫静静地走着，四个孩子在复习歌曲和唱歌表演。提供以上4种小动物头饰供孩子们选择自己喜欢的小动物头饰进行表演。今天我们班好热闹，听很多小动物唱歌。年幼的孩子们带来了他们自己的小头饰。 1 小兔子散步，走，跳，跳，复习歌曲。唱的很好听。 2他遇见了小鸭子，小鸭子走来走去，摇摇晃晃3他们继续一起走，遇到了一只小乌龟走路慢，爬的慢4终于遇到了小猫。

花猫静静地走着。五项活动延伸。让孩子们说出其他小动物是如何走路的。老师让孩子们在歌曲“Walking”中填入新的小动物，然后和孩子们一起唱“Walking”。六首儿歌技巧 1 这是一首儿歌，描绘了几只小动物的行走姿势。曲调短促简洁，具有一定的节奏感。字句整齐，易学易唱。唱歌的时候，要正确把握唱歌时的这些关键词，比如弹跳、弹跳，用唱歌的方法来表现小兔子的活泼好动和容易晃动。用连贯的方式摇晃和唱歌，以表明小鸭一步一步地走得很稳。形象缓慢，放慢脚步，唱歌以示小乌龟的缓慢。安静，你需要用柔和的音调唱歌，以表明小猫正在走路。特色3注意演唱语言生动，根据作品特点安排简单的歌舞韵律练习。全班六个孩子再次唱歌，表演老师的指导。结束活动1 我们刚刚学会了很多小动物的走路姿势 那么我们的孩子是怎么走路的呢？ 2 现在我们到户外去寻找更多的步行姿势。第三期音乐课，儿童园，大班，美术活动，教案，唱歌，后台电视台播放韩剧《大长今》。之后的情节非常受欢迎。孩子心情好的时候，会在休息的时候随便唱几句。他们通常只熟悉曲调和歌词。由于孩子们感兴趣，我想用直观的图表来帮助孩子们记住较长的歌词。这是第二个活动目标 1 根据音乐图学习唱歌，体验合作唱歌的乐趣。 2 理解歌曲中表达的不同情感。学会用歌声表达。 3 知道如何遇到困难。不要害怕并鼓励他人。不要害怕学习娃娃的勇敢精神。 3.准备韩服。韩语《大长今》插曲录制 中文“娃娃”歌曲录制 图集四 活动流程1 老师穿上韩服吸引孩子们的注意力并提问。张今从小就经历过磨难，但他能以乐观的态度和坚强的面对生活的意志去面对挫折。 2 请欣赏韩国《大长今》剧集录制老师带韩国舞蹈，让孩子通过视觉和听觉增进对韩国的了解。我听到的这首歌和我们之前听到的不一样，你明白歌词的意思吗 》歌曲录音问你听到了什么孩子说了什么，老师拿出相应的图片或符号，并根据歌曲的顺序，让孩子们可以相互补充，展现完整的画面。 5 理解第一段中表达歌曲和提问的不同情绪，当我们想到父母时，娃娃的心情是什么 唱出来 6 知道如何遇到困难，不要害怕，鼓励别人，不要'不要害怕学习娃娃的勇敢精神，宝宝怎么才能勇敢地听到鼓励的声音。

中段老师无伴奏合唱7段老师与幼儿全合唱第一段和第三段幼儿唱中段老师唱8段形式的变换完整的合唱体验，合唱的乐趣。大雾来了，宝宝哭了，我想爸爸要回家了。雾来了。雾来了。一朵花一粒沙，就是我娃娃的世界末日。不要害怕。不要害怕。不要害怕。不要害怕。不要害怕。不要害怕。不要害怕。不要害怕。望着太阳的方向，有希望 嘿嘿，谁能给我力量，爱长，带我回家，嘿嘿，爱能给我力量，爱长，回家吧，大班，节奏活动案例《啄木鸟》 活动目标： 1 通过音乐和真实情境了解音乐的内容，创造简单的动作，用四肢表达啄木鸟在苹果树上捕虫治病的一系列过程。 2 懂故事，省力，帮你分清音乐的结构。表情和眼神让表演更加逼真。活动准备音乐内容。课件。活动过程。活动中引入了一个故事。果园里有些苹果树病了，没有啄木鸟飞来。所以它惹来了麻烦，所以才会对那棵大树格外小心。苹果树慢慢变好了，感觉也舒服多了。啄木鸟高兴地扇动着翅膀。终于，大树的病被治愈了。啄木鸟高兴地扇动着翅膀，高兴得手舞足蹈。二、幼儿听音乐根据故事情节辨别音乐的结构，学会创造动作。 1 老师有一首音乐，是啄木鸟的故事。听听音乐的哪一部分是苹果树。啄木鸟检查哪一部分是啄木鸟捕虫的音乐，哪一部分是苹果。树感觉很舒服。有叶子的音乐的哪一部分是啄木鸟跳舞的音乐？ 2 老师会一次完整地播放音乐，引导孩子们仔细听，自由地做动作。内容b 啄木鸟如何查病？孩子们传播答案 C.乐队在音乐和背景中自由地进行啄木鸟检查运动。注意动作、表情和眼神引导。 d 欣赏治愈的音乐。问题你觉得这首歌听起来怎么样？跳跃和快速跳跃。音乐导致啄木鸟正在做什么。啄木鸟将如何为苹果树治病和捕虫？引导幼儿创作动作，教师在疗愈音乐和背景下集体进行适当的引导。啄木鸟捕虫的自由表演。注意动作、表情和眼睛。 G. 欣赏苹果树的长叶。啄木鸟跳舞。音乐。问问题。孩子们在熟悉的歌曲的基础上，创作大树、长枝叶、啄木鸟的集体表演，三个完整的学习表演，播放背景音乐音乐教案下载，大班打击乐，啦啦活动目标，1在熟悉的歌曲的基础上，进一步教幼儿学习通过整体模仿动作来演奏乐器 2 学习根据歌曲演奏音乐 内容 表演时需要与同伴协调声音，学习指挥和观看指挥的能力 3 体验乐手带来的快乐活动准备劳动与合作的和谐。

乐器手鼓触摸铃圆形舞板2张大图板，一张活动乐器图板，几根指挥棒，一个活动过程，听着《加油》的音乐，跟着节奏走进音乐室，让孩子们感受音乐的劳动性，让他们跟着音乐有节奏地做重体力劳动的动作。地里的胡萝卜被收割了。我们拉车到田间拨萝卜。这孩子真能拨这么多胡萝卜。唉，真是累死了。一起找个位子吧。休息一下 2. 学习做整体模仿动作。让孩子们学习有节奏的整体拟态动作。 1. 让孩子回忆歌曲的风格。孩子们还记得刚才那首歌的名字吗？孩子们在唱这首歌时应该一起回答。我们为什么要唱歌和欢呼？在大家欢呼雀跃的地方，我们怎么唱，总结起来怎么唱？做重活的时候，开心的时候应该慢一点，轻一点。 2 教师唱歌并用音乐示范动作的整体模仿。今天老师为这首劳动歌整理了一些简单的动作。请孩子们看看我怎么样。 3 显示节奏图。孩子们熟悉歌曲的节奏。记住节奏，哪里更重要，哪里更轻。在这里，大家一起唱歌。 4 跟着老师的音乐，展示整体动作图。老师，有拍手、拍腿、跺脚等肢体动作。请帮我匹配节奏谱 请让孩子们将适当的身体动作与图谱进行匹配。真能干。现在就来跟老师学肢体动作吧。 5 在熟悉的基础上听录音机的音乐。在模仿亚音的基础上，学习亚音的表现，学习指挥和观看指挥的能力。 1 在整体模仿的基础上，教师要求各组进行各种固定的模仿动作。现在我们不一起做动作后，我们将分别做动作。这两组的孩子做拍手和跺脚的动作。这个组的孩子也会做拍手和跺脚的动作。不同的是，你仍然需要做拍手动作。听音乐，看指挥表演。动作2 听音乐，看老师指挥模仿动作。训练孩子们观看指挥官的动作。 3 展示地图动作以配合打击乐，帮助孩子记住 a.帮助孩子熟悉动作的打击乐。现在我们不需要执行操作。有腿的孩子用铃铛看这个符号是什么。对，就是铃和铃木一起弹奏。跺脚是指弹奏时，应先看图表，弹奏一遍指挥，使劲看。地图指令播放一次，老师大力指点敲击方案、施工方案、施工方案实例、结构施工方案、营销方案方案模板、施工组织设计（施工方案）和累计培训四个变化孩子们的指挥指挥能力 1 改变打击乐计划 t 刚才碰铃的孩子正在和我们大家一起玩独奏。怎么感觉钟声这么清脆，换成了手鼓。 2 请指导孩子们。 3 加速鼓并单击。放在ho hey的地方，听听这首歌变多大了 声音很给力，工作的时候声音更响。五场比赛。切一个西瓜。六端。请打包您的乐器值班。目标 1.目标的年龄适宜性是指由活动和特定年龄段的孩子决定的目标。

特征和发展规律是否一致。容易和困难的目标都是不适当的目标。 2 目标的可行性是指活动的目标是否具体且易于衡量。 3 目标与和谐是指重点或核心。目标是否突出，理解目标是否与相关学习策略相关，情感目标是否有机体现。列出的目标太多，缺乏有机联系，核心目标不突出。 4 目标的实际达成情况是指实际活动过程 Mid-Plan 完整创业计划 教育商业计划 商业计划 示范医疗项目计划 股权融资项目计划 股权融资项目计划的目标达成程度及目标达成情况这对儿童很重要，并且与活动有机地联系在一起。目标与原始目标之间是否存在不一致？这种不一致是否合理？ 1 内容的年龄适宜性是指所选内容是否符合特定年龄段儿童的发展特点。是不是最有利于孩子的接受和发展？ 2 内容和目标 内容的一致性包括质量和数量。一方面是指所选内容是否最大程度地包含了活动的目标。内容与目标的不一致将直接影响目标的实现。另一方面，它是指内容容量的适用性。活动内容是否最有利于目标的实现。内容过多或过少都是不合适的。 3 内容的科学性是指所呈现和说明的活动内容是否科学、准确。孩子的知识和概念是否会影响孩子的进一步学习 4 内容的生活性是指所选内容是否适合特定地区和文化。企业文化。企业文化。企业文化。企业文化手册。华为的企业文化。建造。企业文化。能引发孩子的有效学习 5 环境材料的适宜性是指与特定活动相对应的环境材料是否能够在质量和数量上最大程度地支持孩子的学习。是否能满足儿童探索、操作、交流等活动的需要 6 实际完成内容是指在活动过程中是否完全完成了预定的内容。是否有一些计划外的活动内容是在什么特定的情境下完成的合理与否 教师 1 教师解释的合适性是指教师对特定活动内容的解释是否恰当。讲解的合适与否不是用时间来衡量的，而是看是否到位，即是否有利于孩子的进一步学习，促进孩子的思维。不清楚的解释和低层次的重复解释都是不恰当的孩子的学习主要不是通过老师的解释而是通过孩子自己的互动和其他实践活动来实现的。为鼓励、引导、教导、帮助和启发儿童的学习状况而采取的具体策略是否合适。这是针对特定儿童和特定问题情况的。 3 教师对幼儿的关注主要是关注幼儿在活动中的情况 具体包括对幼儿实际需要遇到的具体问题的关注、兴趣活动等。衡量教师对幼儿关注的主要内容是活动过程中发生的重要事情。题目是否重视并采取了包括忽略在内的有效策略 4 教师总结与评价的适宜性是指教师在活动中和活动后是否根据需要进行适当的评价。全班可以专修

评价也可以在上下文中评价，但评价必须基于发展的需要，而不是在正式或评价活动中，评价应侧重于在过程上下文中的评价，孩子的参与程度指孩子在活动中的注意力 力量是否集中，是否有活动的热情，是否积极思考是否活跃，是否表现出创造力 2 幼儿互动机会是指幼儿之间是否有合适的互动机会以及他们的同龄人和成年人在活动中。儿童互动也是一种重要的学习方式。方式但交互应该从需要开始。所谓讨论没有实际问题。所谓合作，不是互动所必需的。 3 幼儿的挑战是指幼儿在活动中是否获得新的体验，是否面临问题并努力解决问题。有没有有效使用的经验，还有更多好文章请关注。换句话说，这些活动有没有把孩子带到最近的开发区？ 4 儿童学习习惯是指儿童对活动的坚持、轮流、合作与分享，以及其他基本行为技能的掌握等。 第四节音乐教案《长江之歌》音乐教案《长江之歌》教学设计金余镇中学吴俊琪《长江之歌》教学计划教案内容人民音乐出版社七年级第2单元2《长江之歌》教学目标1知识目标了解歌曲创作背景2 用圆润饱满的嗓音深情演唱《长江之歌》的能力目标 3 情感目标 激发学生通过学习和学习热爱祖国 保护环境和热爱大自然。重点是唱出“长江之歌”，声音圆润饱满，感情丰富。教学过程中唱难和概念薄弱环节。一是组织教学。老师和学生问好。 《后裔》引题《长江之歌》三新讲座一整体感悟1作品介绍了解歌曲背景2分析音乐实例了解音乐、节拍、速度、音乐符号等知识. 3 先听歌感受一下歌曲的情感问题 1 歌曲描绘了什么样的场景 给你带来了什么样的感受？ 2 歌曲的情感如何表达了什么样的感受 4 朗读歌词理解歌词的含义 2 学唱一首歌 1 重复歌曲，让学生哼唱歌曲的旋律 2 老师扇子唱 3 视唱乐谱示例 4 抒情演唱强调弱 5 处理歌曲吐痰、措辞、呼吸、情感对比等 6 组唱，分组学生以比赛形式唱歌 4. 练习创作音乐教案下载，根据歌词画出想象中的长江，找同学模仿歌词唱歌ing 5. 扩大和延伸长江和白鱀豚的介绍从而延伸到保护环境的主题，讲与长江有关的歌曲，6课堂总结，第五中班音乐课计划，7恩吉利音乐活动计划北京市海淀区幼儿园XX年第7周班级中班辅导老师童磊班级教师教学活动名称音乐活动“哨子和小狗”活动目标感受音乐的卷积趋势结构和温暖、开朗、诙谐、幽默情感 培养孩子的音乐欣赏和表演能力 可以用故事和肢体动作的形式表达音乐所表达的内容 内容和情绪活动准备 呼啦圈活动流程 1.“小狗”走进教室，根据音乐的变化创造性地打招呼。 2. 老师引导孩子欣赏音乐 3. 老师引导孩子欣赏故事 音乐欣赏 肢体表演 音乐 五乐游戏 六退出