【教学教研师训】《草原》说课稿稿（）

《草原》教科书

一、说教科书

著名作家老舍先生根据个人经历和感受撰写了采访“草原”。文章描述了他第一次到内蒙古草原时看到的美丽景色和蒙古同胞的热烈欢迎。作者通过对草原风光之美和人情之美的不断领悟，以及自身情感发展的暗线，表达了蒙古族对汉族人民的深厚情谊，充分展现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭。

二、说教学目标：

教学目标是课堂教学的出发点和归宿。我确定了本课的教学目标如下：

1.正确、流利、感性地朗读课文，背诵课文一、二自然段。 2.通过阅读更多内容并结合上下文来理解文章中的深刻句子。

3.理解文字内容，感受草原的自然美景和人文情怀。

4.激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情，热爱西部的情感。

三、说重的问题

熟读课文，理清文章思想内容，感受蒙中两国人民深厚的友谊是本课的重点。

通过语言文字展开想象，体会草原不仅是遥远的远方，也是本课程教学难点的生命力。

四、说教法：

古希腊学者普罗塔说：人的心灵不是装满东西的容器，而是一堆需要点燃的火把。为实现目标、突出重点、突破难点、解疑解惑，特制定了本文的教学方法如下：

1.读读法：在教学过程中，引导学生以多种方式背诵课文，从阅读中学习，从阅读中学习，让学生在阅读的声音中理解课文的内容，并被美丽的文字所影响。

2.Talking 法：在教学过程中，多次使用了谈话法，让学生独立讨论，汇报自己的收获。

五、说学法

新课程强调落实学生主体地位，引导学生积极探索学习。同时，我很重视朗读的训练，所以在教学中我注重引导学生采用以下学习方法：

1.预习方法指导：在预习中，注意让学生反复阅读，理解课文意思，提出问题。

2.思维方法引导：在教学中小学五年级语文教案下载小学五年级语文教案下载，通过分析引导学生把握词句的内在联系，引导学生学会思考问题。

3.阅读方法指导：把握关键词，了解景物特点，品味精彩篇章。

六、讲讲教学过程：

1.激发兴趣，揭开话题，唱《美丽的草原我的家》，激发学生的兴趣，揭开这堂课《草原》的话题

2.感悟初读课文之美：组长组织组员朗读，或一起朗读，或单独朗读，或两人共同朗读。阅读形式由组长决定。在听力和阅读过程中需要完成三个任务：

(1)纠正发音，正确流畅地朗读课文；

(2)整体把握课文内容，讨论课文内容？

(3)互相提问，解疑解惑。小组合作学习可以弥补自主学习的不足。

3.自读文字感受美：

（1)默读文字，边读边想，你明白了什么？草原给你留下什么印象？

（2)students 默读课文，边读边想。

（3)师生交：用简洁的语言谈谈你看完这篇文章的感受。你觉得蒙古族和汉族人之间的深厚情谊如何？

4.品读体验，走进美国

<1>走进“美景”。

一个。草原风光很美。作者用什么样的语言来写出如此美丽的草原风光？学生默读，草拟句子并要求他们回答。

B.健康报告：

(1）那里的天空比别处的天空更可爱。空气是那么清新，天空是那么清澈。这让我总想唱一首歌，表达我的喜悦。引导学生通过“唱”大声朗读。

(2）天底下，碧千里不是无边无际的。让同学们闭上眼睛想象一下。你的脑海中会出现什么样的“碧千里”的画面，然后让同学们看看这幅画 阅读全文句子。

（3)羊群上小秋一会，又下来，所到之处，仿佛生锈了无边无际的绿地毯，开满大白花。引导学生感受隐喻之美。

共 2 页，当前页 1 12