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与常规的基于章节的教学相比，这种方法可以节省时间。这段时间也可以用来阅读和积累，让学生在有限的时间内获得最大的信息量。具体操作一般分为四次不同层次的阅读和一次自我反省。具体可根据学术情况进行调整。 １、第一读：通读整个单元课文，对生词有初步的了解，读音标，能把课文读下来，通读句子，对课文的内容有一个大致的了解。每节课。您可以自由地大声朗读，也可以交错默读。 ２、二读：阅读引言，体会引言中指出的重点，掌握核心词汇，理清单元主题。教师根据主题确定阅读大纲。学生根据阅读大纲阅读课文、选修课文和资料袋，提取与主题密切相关的内容，组织起来，并在笔记本上做笔记。列出，老师协助进行适当的删除，并提取有价值的问题。借助图书馆和校园网进行访问，访问以大量浏览为主，可作为摘要记录。小组交流，整合口语交流内容。 ３、三读：精读、品读与跳跃阅读，精读课文中重要段落的品鉴与分析，结合课后练习指导，朗读训练。 ４、四读：处理略读的文本，结合主题解决1-2个问题。 ５、Review：自我总结本单元的学习收获人教版五年级下册语文教案下载，将学习过程中掌握的知识点和每节课应掌握的重点问题整理并列在笔记本中。 ６、简短交流：你通过单元学习对这个话题有什么了解？ ７、穿塞：单词听写、精段背诵检查、同步训练知识型辅助练习、同步训练阅读内容。

这种方法省时省力，有利于学生的自学。但是，小知识点的掌握还不够扎实。有必要利用早读和有限的自学时间与辅助练习册进行巩固。我目前正在尝试进一步改进这种方法。写的很匆忙，求指教。附：五年级图书第一单元教学设计【教学目标】１、通过阅读和收集资料了解西部地区，了解西部地区的过去与现在、历史与发展。 ２、 理解课文的主要内容，品味语言之美，欣赏寓意深刻的句子。 【授课时间】6-8课时。 【教学过程】一、免费阅读介绍和1~4节课，课后材料包和P168补充阅读材料《拉萨古城》１、认识生词，勾画你喜欢的单词。 ２、通读课文，了解课文的主旨，理清关于西方的话题。通过这四篇文字，你对祖国的西部了解多少？地貌、气候、风土人情、历史、发展……二、Questions 关于西部，你还有什么话题想和你分享？你还想知道什么？记在笔记本上：草原风光、蒙古族生活、丝绸之路、匈奴迁徙、张骞出使西域、西域、新疆建设兵团、青藏铁路、拉萨藏庙……笔记本与同学交流四、处理精读文１、《草原》：清晰：正文分两部分开始，草原风光迷人；草原上的人们热情好客。

体验：风景的静态描述；动态欢迎场景。 ２、《白杨》：清晰：白杨的形象高大美丽，性格直率，坚强不屈不挠，适应力强。写作《白杨》的目的是突出那些像白杨一样坚强勇敢、扎根边疆的建设者，结合阅读环节的内容，做一个清晰的借用比喻。人类写作。 ３、Students 解决课后习题，老师给予适当指导。 ４、 背诵描述草原和白杨树的段落。 五、processing 略读文本１、《丝绸之路》：使用标志性词句进行分段训练。很明显，作者用回顾性的笔触描述了公元前115年发生的东西方交流的领域