苗蔚林：篇一：小学六年级数学教学反思(图)

Part 1：对小学六年级数学教学的反思今年，我教了六年级数学，第一次使用了新教材。根据新课程标准的教学理念，我努力使教学结构适合儿童的年龄特点，注重促进学生的学习迁移，培养创新意识，更加注重实践活动，使学生能够体验数学与现实生活之间的联系。教学改革主要体现在课堂和课余时间。在课堂上，我注重能力的加强和良好学习习惯的培养。在课余时间，我们专注于让学生“学以致用”，让他们将数学应用到现实生活中。根据班级学生的数学学习特点，我采用了以下教学方法，取得了一定的效果。 一、 加强口算的学习。通过课前3分钟的口语算术练习，运用多种形式让学生用自己喜欢的方法练习，不定期举办“快速计算器”比赛，激发学生的积极性。提高学生口语计算能力，同时也提高和帮助书面计算。 二、 加强四个算术练习。由于学生计算能力差，粗心大意，我根据原有的知识和对规律的理解，让学生加强练习，防止学生因粗心计算出错。教学之余，我让学生每天练习几道计算题。计算题还包括简单的计算。经过一段时间的密集练习，学生的四项计算能力有了明显的提高。 三、 申请题一直是学生学习的一大难点。这个班的情况就更加特殊了。大多数学生对应用问题的理解很差。

针对这种情况，我要求学生多练习、多思考、多问、多说，从数量到质量，逐步提高分析问题的能力。学生不再像以前那样害怕应用问题。 四、 增加实践活动，培养学生的数学和应用数学意识。设计一些与学生生活密切相关、包含数学问题的活动。使学生在活动中解决问题、感受、体验和理解数学，培养学生在日常生活中发现数学问题的意识。 五、为了贯彻全生相结合、因材施教的原则人教版初中数学教案下载，我还为有学习能力的同学设计了一些具有一定难度的习题，以便更好地发挥自己的长处并对他们进行数学训练。能力。通过上述方法和措施的实施，学生学习数学的能力得到了提高，但在实施教学的过程中，我也发现学生在学习数学方面存在很多问题。在今后的教学中，我将根据学生的特点，采用有效的教学方法，努力提高教学效果。第二章小学六年级数学教学的反思我在六年级时负责数学教学，但这次我真的感到了很多分歧和困惑。本学期数学教学在多方面进行了创新和改进。比较成功的一个是抓住重点人教版初中数学教案下载，充分发挥学生的思维能力和综合应用能力。在教学中，虽然想了很多方法，但还是发现了一些问题，主要是：1、虽然花了很多时间和精力在后进生上，但在学习成绩方面，也只是略有提高或改进。幅度较小，与我们的预期存在一定差距。

2、 有的同学不善于动脑思考，不去类比。被动接受知识的现象较为普遍，因此应用知识解决问题的能力较差或方法很少。表现是：考试的时候老师讲的题我都能做，没有一点灵活的改变就可以下手；较复杂的应用题不善于综合运用知识作答或画线图帮助理解和分析所答题的意义； 3、部分学生良好的学习习惯没有养成。 （1）一小部分学生没有养成良好的计算习惯。（2）一小部分学生没有养成良好的考试习惯。这也是我们很头疼的问题。一些简单的问题往往是因为考试不好造成的）的问题。导致错误......（3）少数学生没有养成良好的检查习惯，他们做完问题后不知道检查，无法进行检查。错误是眼皮底下清晰但看不出来，有的同学在检查中偷懒4、我们的教学细节和全面性还不够，针对出现的问题，认真思考过：1、后进生之所以难有长进，主要是因为他们忘记知识的速度很快，可能他下午就忘记了你早上刚教的东西，有的今天学了，过几天又忘记了. 到最后理解的时候大量的练习，积累的知识太多了，无法弥补。 2、有些同学不善于用头脑思考，被动接受知识。究其原因，不仅是个别学生缺乏自学意识和思维懒惰，还有我们教师的教学理念和教学方法。

有时担心学生不懂的知识，往往要多说，让学生思考和提问的时间变少。久而久之，学生自主学习的愿望就不会那么强烈了。 3、优秀的学习习惯不养成不是一两天的事。有些是家庭教育造成的，有些是学校教育造成的。但是，教师要始终教会学生如何考题和计算技巧，并强调扎实。通过反思和阅读相关书籍，我认为除了继续沿用之前的好做法外，还应该积极采取一定的措施来提高：1、对于学习落后的同学，一定要让他坚持实现老师提出的目标。独立完成练习。有时候，可以多给他思考的时间，老师细心引导他的思考。 2、 学习先进的教育思想和教学理念。在教学组织上，坚持以学生为中心，认真探索引导学习的方法，为学生创造更多自主学习和创新的机会，激发学习主体的自觉性。让学生自己发现、讨论和解决问题，主动完成学习任务，掌握一些基本的学习方法。这样就可以改变过去教师讲得太多，学生被动接受知识的现象。 3、要改善学生的学习习惯，要有恒心，要有恒心，要有有效的方法。例如：培养学生的计算能力和结合知识点的教学方法和技能（如培养学生在解决问题时有核对计算的习惯）；培养学生的自查自评能力，引导学生分析作业中的错误题并记录错误原因，认真纠正错误，提高正确率。

4、 备课和教研要更加扎实、深入、细致、全面，充分发挥集体优势，全力做好教学工作。第三章：对六年级数学教学的反思1.“确定位置”教学反思（1）创造性地运用教材，拓展教学知识，丰富教材内容现在来说说我班的定位，我的设计是先说说我在课堂上的位置，然后用情况图作为巩固练习。 （2）充分利用现场资源，简化数学题。根据学生已有的知识和经验，创设真实具体的问题情境，让学生大胆探索。确定的方法位置，体验“数对”在确定位置中的作用。教学时，我让学生从自己非常熟悉的座位开始，用自己来唤起探索如何确定位置的愿望。在学生中