【初中数学】初中语文教学活动过程教学再设计（二）

了解含亿万级的数表格式教学计划第四课教学内容，了解含亿万级数的教学目标1、让学生理解包含百级的意义数万级，掌握含亿级数和数万级数的组成，可以读写包含数亿级数和数万级数。 2、让学生感知更大的数字与生活的联系，形成一定的数字感，感受我国经济社会发展取得的巨大成就。教学的重点和难点包括亿级和万级的读写。教学活动流程教学重新设计一、review 铺路，导入新类1、review（1）先说说下面数字的构成，然后再读。28053900467008（2）写下面的数字。一) 三千八十万六百2、问题: 一万零一串数字的读写有什么方法? 重点：每一级末尾的零不读，其他数字有一个零或一个连续数每个0只读一个0。二、co-调查，学习新知识1、教例题(1）出实例中的两动表体。(2）Talk: Talk to关于这两个数字的同一张表 每个都是由多少个“10000万”和多少个“10000”组成，然后给他们起名字，以便全班交流。（3）让同学们试着把上面两个数字写在他们的教科书对照数字顺序表 给一些学生看 问题的答案：你写 4.3 亿时的成绩是怎么写的？是怎么写的？你写2.4亿？检查同一张桌子上的数字以帮助纠正错误。总结：写作含亿级数四年级表格式教案，万级数先写亿级数，再写万级数。万级数一定要够四位数，最后每级写4个0。 2、教含亿级怎么读和万级数。 （1）显示两个数字。350000000 1672000000（2）Talk：让我们研究如何阅读这两个数字？请发表您自己的意见。（3）组织交流。学生）可能有两种意见：数数最高位，再读；每四位从右到左分一层，再从左到右一层一层。（4）学生自由选方法读找出这两个数。三、组织练习，加深理解1、“想做”的问题1。（1）同桌四年级表格式教案，互相讨论数字的构成，阅读。（2）参考课内交流。2、“想做什么” 问题2.先自由读数字，然后给读数命名。 问：看完这些数据你有什么想法？3、“想做什么”第3题。 4、"Thinking to do and do"问题4.（1）让学生自己画线连接。（2）问题：你用什么方法算出每个数字中的“9”有多少？代表本质？做完这道题后有什么体会？ 5、“想做”第5题。（1）默读问题。（2）每次阅读，然后点名与全班交流。（3）question）：你知道哪些数据？我国人口？四、课堂总结、课外拓展黑板设计教学反思