苏科版七年级生物下册人体的组成一教学设计(组图)

七年级生物第二册苏克版的人体构成一教学设计南沟岔镇中学七年级生物教学设计2014年七班1-3设计师刘娇导师刘娇新讲座项目人体构成一课_1_课时共小节_5_课堂教学目标1识别构成人体的各个器官，掌握构成各个器官的不同组织和功能，并举例说明常见器官的主要组织2有一定程度的初步观察动物身体结构的能力 3 帮助学生逐步建立正确的人类审美。教学的重点和难点是人体的四大组成部分和腔内的各个器官。说明一个器官的组织组成和构成人体器官的四种组织的难度。主要功能教学法及教具准备题情景直接教学法作业本教学流程

新课程中引入了新课程。教师和运动员在田径场上苦苦挣扎。舞台上的舞者优雅而优雅。钢铁工人。劳动人民的辛勤劳动。 IT人员手指在键盘上的快速弹跳。各部分协调运行的复杂行为，那么身体的哪些部分用于这些动作。学生观察身体的形状。谈谈人体的组成。教师。大树的结构有细胞、组织和器官。但是它的成分极其复杂，那么它是否也有一定的结构层次呢？二、新课：观察人体形状。老师引导学生观察26页课本。部分名称。学生仔细观察图片初一生物教案下载初一生物教案下载，然后积极参与课堂活动。老师在活动完成的基础上给我们补充

我刚刚从宏观的角度了解了人体的形状。需要注意的是，躯干的臀部上部没有神经血管通过，因此常被选为肌肉注射部位。二、观察人体的内脏。学生首先观察图9-7和图9-8，然后结合第27页的课文思考问题。 1.在奉献和努力的过程中，人体的两个空腔是什么？ 2 胸腔和腹部如何分开 3 人体是两个 什么是腔内器官？ 4 男女的腔内器官一样吗？学生仔细阅读，仔细观察图片。互相讨论。教师根据学生的回答进行总结。各有各的功能，男女身体的器官组成也有一定的差异。女性有卵巢和子宫。人体组织的三个观察结果。教师引导学生观察第28页图9-9

身体的组织，指导学生阅读37页课本知识联系信息数据库。 思考1人体细胞分裂分化后形成了哪些组织2这些组织中普遍存在哪些器官3根据器官的特点和功能分析四种组织 哪四种皮肤是组织？学生仔细观察阅读小组，相互讨论，讨论分析全班交流情况。教师根据学生的回答进行补充。我们发现人体和植物的组织成分是完全不同的。功能也不同。底线是植物细胞和动物细胞。这种差异导致细胞分裂和分化的差异。 3 课堂小结 1 人体的组成部分，头、颈、躯干、四肢，各部分具体的外部宏观构成。 2 人体两腔器官的组成和功能。小册子13道选择题179道连线题五道黑板设计六道教学反思、感悟、探索与创新