音乐教案下载 《打掌掌》教学设计执教教师：王沙艳湖南省长沙市红星小学

“拍掌”

教学设计教师：湖南省长沙市雨花区王沙燕红星小学

指导教师：长沙市雨花区少年宫邓红、姚延平

教学年级：一年级 教学内容：湖南版教材第一册第三课

课本解析：《拍掌》是一首江西童谣，旋律欢快。这首歌以儿童游戏为基础，描绘了盛开的花朵的美丽心情。歌曲的2/4拍3/4拍混合了单一的身体结构，增加了音乐游戏的乐趣。

教学目标：

1.可以用肢体动作参与歌曲表演。

2.能唱学会唱《拍掌》。

3.可以跟着歌曲《Palm Palm》的节奏玩掌上游戏。

4.能唱准3、5、6 三音调，用Kodaly手势唱三音调。

教学设计意图（想法）：

1.通过读童谣熟悉歌词内容，同时在无意识不变的节奏中，建立起2/4、3/4的节奏。

2.通过老师和学生的双手反复感受3/4拍和2/4拍的区别，解决了改拍的难点。

3.3、5、6 的音高是本课的教学内容之一。球场的概念是通过游戏中的 Kodaly 手势建立起来的。

4.在音乐中找伙伴玩游戏，通过游戏中动作的变化来改变节奏，培养听力。

教学设计亮点：

在各种游戏中学习歌曲并体验2/4、3/4的节奏。教学重点难点：能够愉快地和同学一起参与音乐游戏《掌上》

教学准备：钢琴

课件教学流程：

一、伴奏，拍拍手，读童谣

1.师示范朗读童谣，拍拍手。

2.在伴奏下和老师一起唱儿歌。

3.在伴奏下播放歌词和朗诵童谣。

4.在伴奏下，一起弹奏童谣。

5.Exchange 合作伙伴玩掌上游戏。

二、跟着歌曲打掌

1.师范文扇了同学一巴掌。

2.Exchange 小伙伴，连续播放三遍音乐，玩掌上游戏。

三.跟着琴声唱童谣

1.师范唱首歌。

2.师弹钢琴，学生弹钢琴。

3. 用表情唱整首歌。

4.交流小伙伴一起唱歌，玩2人掌上游戏。

四、用手势唱出音符

1.老师用手势唱旋律，学生找三个音符3、5、6板书：3、5、6三音

2. 用单音向3、5、6 打招呼

(1）说着回答 老师：3的小手在哪里？盛：3的小手来了。（腰） 师：5的小手在哪里？盛：5的小手在这里。（胸） 老师： 6的小手在哪里？出生：这里是6的小手。（嘴边）（2）跟旋律问答3 3 3 3 3 3 30| 3 3 3 3 33 3 0 ||

（老师）3的小手呢？ (生)3的小手来了。 5 5 5 5 5 5 50| 5 5 5 5 55 5 0 ||

（老师）5的小手呢？ (生)5的小手来了。 6 6 6 6 6 6 60| 6 6 6 6 66 6 0 ||

（老师）6的小手呢？ (生)6的小手来了。 (3）把学生分3、5、6 三组，玩找朋友的游戏。33 3 3 3 3 30| 3 3 3 3 33 3 0 ||

（老师）3的朋友在哪里？ (生)3的朋友来了。 5 5 5 5 5 5 50| 5 5 5 5 55 5 0 ||

（老师）5的朋友在哪里？ (生)5的朋友来了。 6 6 6 6 6 6 60| 6 6 6 6 66 6 0 ||

（老师）6的朋友在哪里？ (生)6的朋友来了。 (4）玩唱旋律叫朋友游戏3 33 33- | 3-- ||

（老师）我打电话给MI（健康）MI

5 5 5 55- | 5-- ||

（老师）我打电话给SOL（学生）SOL

6 6 6 66- | 6-- ||

（老师）我打电话给LA（学生）LA

(4）唱音组63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||

（5）唱旋律生看着老师的手势唱着旋律。

（6）显示掌和掌乐谱，学生指着乐谱唱出旋律。

五个。唱童谣，玩游戏

1.试一试，问：怎么能让更多的人一起拍手？

2.说一说我们找几个刚才拍得好的组聊聊他是怎么打的。目标：准确投篮。提醒你“开车过河”时，推几下。

3.玩得开心（连续三次）

第一次：和你的同桌一起玩。

第二次：之前和之后的伙伴再次玩。

第三次：和多个伙伴一起开心玩耍。

六、Summary Division:

孩子们，今天我们学了掌掴歌，玩了掌掴游戏。希望你能和你的朋友一起工作：读童谣，唱童谣，快乐地拍打手掌。教学反思：《拍掌》是湖南版音乐教材第一卷的内容。这是一首游戏般的歌曲，有42节拍和43节拍。孩子们可以在游戏中唱这首歌。首先，一开始就教孩子们用《掌》的背景音乐玩劈掌的游戏，让孩子对这首歌有一个整体的印象。紧接着，引导孩子们跟着节奏背诵歌曲的唱诵部分。我引导孩子们熟悉重复游戏中不断变化的节奏。在歌曲学习的过程中，还强调“LA SOLMI”三声的演唱，逐步培养孩子的音高概念。使用“MI 的小手在哪里？” “米的朋友呢？”和群呼，唱长短音来练习孩子的语调更好，孩子很容易接受这种形式的游戏。在这个教学过程的实施中，我实现了明确的目标音乐教案下载，实现了丰富多彩的音乐游戏激发孩子们对音乐学习的兴趣，实现了围绕主题的每一个环节。但是，在教学环节之间的衔接上缺乏组织教学经验音乐教案下载，让学生在游戏中有些分心。由此，我意识到在教学实施过程中，要着眼于学生的实际水平，为学生量身定制一套适合学生的学习方法，精心设计每一个教学环节，不断用热情感染每一个孩子，让孩子成为您优秀的合作伙伴。只有这样，你的课堂才能充满生机，迸发出无数思想火花！