【教师招聘】教师资格证考试《综合素质》教学

第 1 部分：小学信息技术“快速下载”教案

教学目标：

1、了解下载工具的使用；

2、比较IE浏览器和下载工具下载的区别

3、学生会使用Flash Express下载所需文件

教学要点：

学生将使用Internet Express下载自己需要的文件，了解下载工具的作用，能够根据不同情况选择下载方式。

课前准备：确保*每个学生的电脑都安装了 Flash Express。

教学过程：

一、对比度导入：

使用IE浏览器和Flash Express下载相同大小的文件，比较时间长短，可见该下载工具非常好用，可以节省时间，方便快捷。

二、师生参，学习新知识

1.通过复制 URL 下载 flas*。

学生可以用flas*登录课程资料提供的网站或其他网站，引导学生对比全屏播放前后的网址，尤其是扩展名，讨论swf网址在结束交换复制（flas *文件扩展名一般为swf）

选择并复制URL，通过“开始————程序————flashget————flashget”运行“Flashget”，选择“任务————新建下载任务”，复制的URL为会自动粘贴到“URL”栏，可以下载对应的动画；此对话框中有“另存为(a)”、“重命名(e)”和“文件分割()”。同时下载”等设置让学生单独尝试。对于“文件分()同时下载”项，可选择的数字为1-10。文件分的份数越多，即数字越大，下载速度越快。您可以在“评论”中输入下载文件的简单信息，方便查看文件介绍。

下载完成后，如果学生找不到下载的文件，可以通过电脑的搜索功能进行搜索。另外，flashget 窗口左侧有“正在下载”、“已下载”和“已删除”三个文件夹。下载的文件都存储在“已下载”文件夹中。点击文件，在窗口右侧会显示文件的文件名、大小等信息，下方还会显示文件的详细信息。可以在“本地文件”项中看到文件的存储位置。

某些文件无法下载。学生可以判断Flash Express的状态（当悬浮窗没有显示下载进度时，也就是显示红点时），表示无法下载文件。如果您想在下载过程中暂停，您可以单击下载任务并选择“暂停”按钮。如果要继续，请单击并选择“开始”按钮。

允许学生尝试使用快捷菜单中的“Flash 下载”下载单个文件。

2.如果 Flash Express 正在运行并显示浮动窗口，您可以将选定的 URL 直接拖到浮动窗口上，同时还会出现“添加新下载任务”窗口。如果时间不够，不用重新打开一个新网站，只要同学们能体会到拖拽下载链接到悬浮窗的方法也可以下载。

3.同时下载多个mp3文件。

输入歌手姓名后，会出现搜索结果页面。这个页面上有很多链接。右键单击空白区域并选择“使用 Flash Express 下载所有链接”。网页上的所有链接都出现在 *out 窗口中，如果要删除不需要下载的文件，只需点击此链接前面的框即可删除“radic;”。

一般情况下，如果需要下载相同类型的文件，可以选择“选择特定”，找到需要的文件扩展名，然后有针对性地下载文件。

学生也可以一一下载歌曲，下载所有链接的方法不是必须的。

教师可以安排学生尝试安装和使用网络蚂蚁、视听传送带等，进一步体会下载工具的优势。

三、学生上机*工作，练习下载文件。

四、Exchange

使用IE浏览器和下载工具下载较小的文件时，速度没有明显差异；而且在下载较大的文件时，下载工具比使用IE浏览器下载要快得多。

第二部分：小学信息技术教学反思范文“下载网页”

一、教学方法与学习方法的转变

本班教学活动以学生的学习兴趣为出发点，以贴近学生生活的故事情节为主线，结合开放式任务设计和分层教学，培养学生的综合实践能力和信息素养。

第一个任务是让学生用课本自主学习，第二个任务是分组讨论、组内学习，大大提高了学生的学习效率和自学能力，解决了教学重心本课的；第三个任务我特意做了一个有问题的网页，让同学们挑出需要修改的地方。同学们对这个问题很感兴趣，纷纷提出建议。在争取实力的过程中，我解决了这门课的教学难点。在作品设计的最后阶段，我提前为同学们准备了小图片和小动画，以满足同学们的年龄特点，让同学们选择自己喜欢的来创作。完成自己的作品后，让学生们大胆地走出座位，观看。看看其他同学的作品，如果有人的作品比你的好，你可以虚心请教。之所以如此设计，是为了培养学生良好的学习方法和学习习惯，为学生的终身学习打下坚实的基础。

二、教学中的不足与遗憾

我在教学过程中也有一些不尽如人意的地方，特别是在学生作业评价部分，我对学生作业的评价和积极性稍显不足；尤其是在我的学生李冬晓展示了她的个人网页之后，我的鼓励语太少了。下课后，我想她的网页真是太*了。她用U盘将自己的照片复制到学校，*到她自己的网页，她说她想成为一个成年人。作为演员，我应该用最轰动的语言鼓励她朝着自己的目标前进。但我当时并没有那样做，只是简单的说了一句。再比如，因为担心教学时间不够，个别学生的作品无法充分展示。同学们展示了自己的作品后，因为时间不够，我没能对小组的作品做出最后的评价。这些都是我在以后的教学中应该注意和改进的。

第三部分：小学信息技术第一卷泰山版教案

第一课：拼音写汉字

教学目标：

1、 学习如何使用智能 abc 输入法。

2、可以使用拼音输入汉字。

要点和难点：

智能 abc 输入法的基本用法。

教学方式：示范、动手指导

教学过程：

一、import

我们可以用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然，这一课我们将学习一个汉字输入法——智能abc输入法。

二、学习输入法。

首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入雪马的拼音。

现在只能输入拼音了。如果我想输入汉字，我必须告诉电脑我想输入汉字。我怎么告诉电脑？

1、选择输入法

Teacher demo：在右下角找到en（xx下的ch），点击en，会出现几个选项。我们把鼠标移到智能abc输入法上点击一下，就会出现这样一个图标。显示我们选择了智能abc输入法。

学生根据老师的讲解和讲解，一步步选择智能abc输入法。

2、单个汉字的输入方法。

一个。输入拼音雪出现什么？ （xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个盒子里，这个盒子叫做“输入框”。）

B.按空格键观察现象（新的框叫“选择框”，里面有很多xue发音字符信息技术教案下载，前面标有数字）

c.您可以通过选择您想要的字符前面的数字来输入汉字。

d。如果输入框中出现你想要的字符，可以直接按“空格键”输入汉字。

（老师先示范，然后让学生跟着做。一个学生完成信息技术教案下载，另一个学生进入。）

3、总结输入汉字的方法：

输入拼音------按空格键----根据选词框提示，选择你想要的单词前面的数字

三、学生自己练习：

现在：学打五个公认的韩小达来，等汉字自己练好了。一名学生完成后，另一名学生输入。

四、Summary