2016年六安金安区事业单位面试真题解析之中职物理

填表老师：填表时，网络技术教师，主编，中专，14级网络技术，中等职业物理是机电、电气、电子等职业学校普遍开设的基础文化课。电子专业。我校机电、汽修、电气工程、计算机网络等专业开设物理课程。考虑到各专业后续课程的特点，对物理、电气工程、电子等课程的要求比较高。第一学期开设“物理学”，第二学期起依次开设“电气工程基础”、“电气工程与电子技术”、“数字电子学”等课程。通过对这些课程的多轮教学，我对这些课程的特点有了更深入的了解，尤其感觉到中等职业学校的物理教学与这些专业的基础课程有着密切的联系。物理是专业基础课的基础，而专业基础课最终是为专业服务的。因此，中职物理如何为专业服务是值得我们探讨的。物理课程在中职物理中的作用和地位是什么？这其实是一个教学理念的问题，目前还存在争议。但我认为我国目前的职业教育模式可以概括为两个方面。一是物理学的学术地位。作为中职毕业生，应该了解物理基础知识，了解物理基本概念，掌握物理基本框架，培养物理基本思维，培养物理基本技能。这是我校电气工程与电子专业对中职学生的学术要求。二是物理专业地位。物理作为工科职业学校的一门基础课，除了学术地位外，更重要。

我校开设机电、汽修、模具、电子等专业，物理为基础专业课程，电气工程、电子电路等基础专业课程为衔接专业课程的阶梯和桥梁。随着教学改革的深入，中职物理观念的转变，课程的多样化，以及各种媒体和信息在教学实践中的大量应用，中职物理呈现出鲜明的职业教育特色。中职物理虽然不同于普通高中物理的应试教学模式，但不能否认物理课程在学生知识积累、智力开发和能力培养方面的共性。物理学应该是一门让学生感兴趣的自然科学。物理学应该是一门让学生建立物理学科学概念的科学。物理学应该是一门能够培养学生理性思维的科学。简而言之，物理不应该成为让学生远离的学科。物理学仍然是物理学，是一门严谨而迷人的自然科学。 1.高职物理可以摆脱普通高等物理的应试模式，可以把更多的时间投入到教学改革中。在这里，实验可以更多地走进课堂，也可以更加多样化。传统示范实验、现代虚拟实验、网络共享实验等，都可以成为物理教学的助手 2．高职物理可以摆脱一般高等物理的应试模式，可以有更多的时间讲解物理的基本概念，培养学生对物理的兴趣。中职物理不需要追高考那些难懂的怪题，而是要树立清晰的物理概念、基本的解题能力，为专业基础课的学习做出贡献，培养专业意识，打下坚实的基础。

3.高职物理可以摆脱一般高等物理的应试模式，可以有更多的时间投入到物理体系框架的建设中。牛顿三大运动定律是力学的基本定律，是整个物理学的基石。力、热、声、电、光、原子和原子物理学构成了物理学的辉煌世界。 4、高职物理可以摆脱普通高等物理的应试模式，可以有更多的时间专注于与专业基础课和专业课的衔接。比如我校汽修专业的学生需要学习力学部分力的合成与分解、光的光学部分的全反射、热力部分的热胀冷缩、力的产生。原子物理学中的激光。结合专业特点进行讲解。要求电子专业学生重点讲解电磁学内容，努力提供更好的专业服务。几年来，我校机电类专业课程体现了这种教学理念，取得了一定的教学效果。降低了物理教学的难度。物理课程的内容已被选择性地添加或删除。根据专业特点选择教学重点和难点。各专业制定了相应的课程目标管理文本，并在具体的教学实践中加以实施。这样，不同专业的物理课程体现不同的专业特色，不同专业的专业基础课也有不同的专业特色。物理基础是否打好，将直接影响专业基础课的学习，以及专业课的学习。可以说物理教案下载，物理将对电气电子职业高中的整体教学质量产生深远的影响。

在处理物理与专业基础课的关系时，由于课时比较紧，我校也采用模块化的教学思路，比如电学部分，在电学基础课中经常加强，当然可以适应教学 总体需要，但总体来说，效果不是很理想。造成这种情况的原因应该是物理和电气工程课程的特点不同。物理学侧重于建立概念和打好基础，而电气工程则以物理概念为基础，运用电气工程的相关规律和解决问题的方法来解决问题。关于电路的具体问题。例如，物理学中电压的概念应该侧重于理解电场中两点之间对一个单位正电荷做功的能力大小，而在电气工程基础中，更需要知道通过计算两点之间的电压。的大小。在电子电路中，更需要计算某一点对地的电压，即该点的电位。另一个是物理概念的建立需要一段时间的认知和理解。显然，如果把物理学中的所有电学知识都解释在电工基础课程中，那是不符合认知发展规律的。物理学是一门实验科学。中等职业学校物理教学应更加注重实验教学。课堂演示实验、虚拟实验、多媒体课件等。与物理相关的生活现象，与职业相关的仪器仪表等。例如，我校电路专业电源的合成与分解 1．首先，要做好各专业的课程设置。物理课是一学期还是两学期？基础电气工程一学期开设多少门课程？哪个学期开电子线路等等。

我的经验是，只要课时允许，最好提供两个学期的物理课。这里面包含了物理教学的概念和学生对规律的理解问题。通过第二轮学生的对比，开始两个学期物理、后续专业基础课的学生明显好于开始一个学期的学生。另外，我校电气工程与电子专业对电气工程基础的要求比其他专业更高。一般来说，每周需要两个学期。要把握物理教学的深度和广度。中等职业物理教学不同于一般的高中模式，因此要注重其教学的深度。在广度上，可以结合专业特点进行选择。注重课程特点的差异，改进教与学的方法。针对中职生普遍基础较差、对学习方法缺乏重视、学习积极性不高的情况，教师应注意培养学生对这些课程的兴趣，针对不同课程特点提供学习方法的指导。总之，中职物理要为专业基础课服务，即体现专业服务的教学理念。龙源期刊网 来源：《文化研究》2015年第03期 摘要：由于基础较差等原因，中职学生普遍对学习物理不感兴趣。本文首先分析了当前中职物理教学中存在的一些问题，进而提出了提高中职物理教学质量的若干改进措施。关键词：中职学生中职物理教学方法 中文图书馆分类号：G718.3 文献识别码：A职业教育成功的指标。

对于很多中等职业学校来说，物理课程的教学面临着前所未有的困惑和挑战。优化中职物理教学方法势在必行。笔者对我院影像专业两所中专98名学生的学习情况进行了调查统计。结果表明：36名学生上课认真听课物理教案下载，认真做题；他们普遍对物理学习感兴趣，并且不参加课堂。然而，有37名学生在老师的监督下举笔练习； 25人对物理学习不感兴趣，即使老师监督练习做练习也无动于衷；但学生普遍对实验课更感兴趣，主动参与率达到82%。与普通高中生相比，中职生文化底蕴较弱，学习基础普遍较差。当他们达到中等职业阶段时，他们会受到学习习惯的影响。同学。这样做的后果就是物理课越来越听不懂，越不明白越不想听，越不想听越不明白，恶性循环，对物理课的兴趣越来越少。物理是一门基础课。它可以作为其他专业学习的基础，尤其是影像学专业的中职学生。物理课程与影像专业的关系不是很密切，主要是使用物理知识。重点是欧姆定律，电路。但是，让我们看看当前物理教科书的汇编。知识点全面，难度不比一般高等物理教材低多少。对于专业影像学的同学来说，确实有点尴尬。