【教学教研师训】第一单元第一课时有趣的声音

第一单元 第一课是有趣的声音世界教学内容：歌曲《暴雨与小雨》。教学目标：能够发现和模仿生活中的声音。学习唱“大雨和小雨”这首歌。教学过程： 简介：今天是我们的第一节音乐课。让我们仔细聆听。外面还在下雨吗？ （是）同学们，你们父母早上送你们的时候，是大雨还是小雨？ （倾盆大雨）。下大雨时会发出什么样的声音？ （拍摄）下雨怎么办？ （学生用很小的声音吹口哨）下雨是自然现象。有大雨和小雨。同学们观察的很仔细，所以今天我们要学一首歌，这首歌的名字是大禹和小禹。 （二）学唱《大雨小雨》 1.范老师唱歌或听录音。2.跟老师学唱《大雨小雨》。3.讨论声音有什么特点大雨小雨？ 4.学会四两节拍的指挥，掌握第一拍四两节拍的翻拍。（三）听我的人声1.我们有的声音刚刚听到的都是生活中的声音，我们可以创造一些声音吗？按教科书提示创造声音。 2.你能创造一些与教科书不同的声音吗？3.用几种声音一起来表达某一内容教学评价: 能积极参与声音的探索，区分两种声音。以上声音。能唱“大雨和小雨”。学生可以创造两种以上不同的声音。第二课“布谷鸟”教学目标：1 . 学唱《布谷鸟》，听懂四分休止、二分音符，记住第一首歌词s.

2.用生动有趣的故事情节学习知识，参与表演加强记忆。 3、通过表演，培养学生热爱春天、热爱生活、热爱小燕子、小杜鹃。同时，让学生知道，有大自然的生灵，生活才更美好。教学要点： 轻声唱《布谷鸟》，能作曲表演。教具：钢琴、歌曲、彩笔、动物头饰。教学方式：听歌、故事、创作、表演、活动试听。教学过程：师生问候。 一、新学期教育与学生交流，鼓励学生热爱音乐。 二、演“小燕子” 提示：歌里唱的是什么？你想对小燕子说什么？你想和它交朋友吗？你该怎么办？ 1. 聆听歌曲《小燕子》，为它创作一段自由舞曲。你也可以同一张桌子一起工作，也可以自由选择一个伙伴来完成。 2. 用钢琴的声音自由演奏。 三、表演“布谷鸟” 1. 老师一边讲故事一边在黑板上画画。带领学生走进春天，走进大自然，走进火热的生活。 2.站 学生模仿“布谷鸟”的叫声或动作。在做的时候，和老师一起背歌词，欣赏歌词。 3.师范唱首歌。让学生安静地表演。看谁能最好地演奏老师的歌曲。 4.听琴，体验歌曲的四分之一和半长，随着音乐拍拍手脚，感受歌曲的节拍，弹奏钢琴弹奏自如。 5.请大家互相配合，讨论一下歌里唱的是什么？你怎么理解。

6.听歌学歌。注意旋律的起伏，让学生在学习的同时手拉手。听第一首歌向左走，听第二首歌向右走。第三段则相反。让学生充分体验歌曲的旋律。 7.唱会歌，记住歌曲的第一句歌词，启发学生唱第二句歌词，我们唱第三句歌词。 8. 动手操作，用彩笔标出余音和长音，看谁找的最准确。 四、小结：这节课，我们春天来了，来到了田野。让我们可爱的小鸟把春天装扮得更漂亮。把生活打扮得更漂亮。 五、板书设计：普谷歌词意境涂色春天第三节学生自述：《声音的力量》一、教学内容：《声音的力量》1.音乐活动：声音的力量sound2.歌演：《小动物唱歌》，并为表演创作歌词。 二、教学目标：进一步理解、感受音乐的力量，并能正确地将其运用到歌曲中。通过歌曲表演活动，培养学生的创造力和表演能力。三教学准备：钢琴、多媒体投影教学课件、小动物头饰、打击乐四、教学过程：1.学生伴着音乐《火车开》开着小火车走进教室，来到了动物乐园。 （幻灯片动物乐园）。 2.师：动物园里的小动物们看到我们来了，给了他们同样的礼物给老师。学生们闭上眼睛，听着这是什么？ （老师拿出鼓摸铃）你刚才听到了什么？健康：鼓和铃铛。

老师：这两种声音有什么区别？哪个声音更大？学生们说出他们刚刚听到的。 3.师：小动物们不仅给老师送礼物，还会给你准备礼物，赶紧在它们的凳子底下找找吧。 （凳子下面是老师准备的各种打击乐）拿出来敲一下。 （孩子们随意敲门）。老师想听到更大的声音？师父想听小声？ （学生根据老师的指导敲击不同大小的不同声音）。 4.游戏：《寻找小兔子》动物园派了一只小兔子来招待我们，跟小兔子打个招呼吧。兔子太友好了。跟他玩个游戏吧。游戏规则如下：我让一个同学上来蒙住他的眼睛音乐教案下载，然后让另一个同学把我们的兔子藏起来。躲起来之后，我们让蒙着眼睛的同学睁开眼睛寻找。 ，他们手中的打击乐提醒他尽快帮他找到兔子。如果他离藏兔更近，我们就会把打击乐打得更响亮。如果他离藏兔更远，我们会以较低的声音敲击打击乐，直到找到藏兔。通过游戏感受声音的大小。总结：我们刚才提到的响亮的声音在音乐中叫做强劲，用f表示；小声音在音乐里叫弱）5.组合作（两个人一组）用不同的方式表达强在和弱的小动物6.动物乐园真是好客。你听他们唱歌欢迎我们。 （幻灯片是《小动物唱歌》这首歌的配乐和音乐） 师：听说小动物又来了（小猫、小狗）这两个叫声有区别吗？ （第一声强，第二声弱） 7 师生合作：老师唱很多小动物，你唱小动物的声音，注意第一声强，第二声弱。

8.创建歌词。老师：同学们，动物园里有很多小动物。和他们做朋友，模仿他们的叫声。稍后，我会请同学们带上你的伙伴来表演“小动物唱歌”。 （老师把准备好的头饰拿出来让孩子们自己挑。9.师生共舞今天好开心，跟小动物们一起跳舞吧，一会儿我们用强音唱歌，大家都出圈。尖叫，唱弱音，大家对着圈喊。用p表示。（显示幻灯片强和五、结束课程。今天我们在音乐中感受强弱，和这么多小动物成为了好朋友，我好开心，现在太阳落山了，让我们看看小动物们再见，坐火车回家。第四课：《大鼓与小军鼓》 教学内容：鼓和军鼓 教学目标：1、感受声音2、了解低音鼓和军鼓，感受音色，学习基本演奏方法，能够积极参与各种音乐活动。3、学习” Bass and snare Drum”并能表达歌曲。教学重点：1、学唱《Bass Drum and Snare Drum》。2、学唱演奏贝斯和军鼓。教学难点：1、歌曲不同乐句的动态处理。 2、器乐的游戏。教学过程：一、感受声音的力量：1、（多媒体课件展示《森林之门》）导入：老师：（伴随着活泼活泼的音乐）今天我们来到森林探险，瞧！有一个通往森林的大门。中间是大门，两边有小门。

看看哪个聪明的孩子能用两种不同的声音敲这扇门和那扇小门。 2、teacher 启发，学生想象使用“强弱”两种不同的声音。师：你怎么看到敲门的？你是怎么看到小门敲的？ 3、师总结，导致“强弱”。师：这两个敲门声是一样的吗？有什么不同？音乐中声音大的叫“强”，音乐中声音轻小的叫“弱”。 4、发展想象老师：生活中有很多声音，森林中有很多声音。哪些声音强？哪些声音比较弱？ 5、画个图，声音的强度。 （1）学生画图。老师：生活中，有的声音很强，有的声音很弱，能不能用图形来表现？（声音大用大图案表示，声音弱用小图案表示）代表）（2）（课件展示：□□、〇〇、△△） 老师：老师也画了三套，你觉得都对吗？有什么不对吗？应该怎么办？三、歌教：1、 简介： 老师：孩子刚才回答的真好。看！森林的大门终于打开了。看！动物在欢迎我们。（多媒体课件展示：各种动物的森林图片） 老师：看！他们是如何欢迎我们？（多媒体课件：小熊敲大鼓，小猴子敲小军鼓） 师：低音和小军鼓的声音如何？有什么区别？（听“鼓声”） 2、学 歌词和表演大小 鼓。（1）师：他们不仅敲锣打鼓欢迎我们，还唱歌！我们听？？（演奏歌）（2）听后，老师问：歌里的大鼓和小鼓的声音是什么感觉？ （课件显示东东，哒哒哒。

) 学生模仿。 （3）引用歌词，指导学生按节奏朗读歌词。老师：小朋友，通过刚才的童谣，你知道大鼓和小军鼓是怎么弹奏的吗？指出大鼓和小军鼓的演奏方式不同 歌词中：“擂”和“敲” . 学生模仿并命名在舞台上演奏。老师：低音鼓声音强，小军鼓声音弱，然后我们也用相应的强度再读一遍这首童谣。（4）找到音源并创造它: 老师：看看你周围有什么物体可以模仿低音鼓或军鼓的声音。（例如：让我们用自己的椅子作为乐器来，敲打低音和军鼓的节奏。指导学生使用椅子射出不同力度的鼓。另一个例子：身体节奏，砰——跺脚，哒——打腿）3、为歌伴奏：演奏歌曲，学生将伴奏。 4、学独：老师：你也能像小熊和猴子一样在鼓上唱歌吗？ （1）指导学生随着钢琴一起唱。（2）指导学生唱这首歌的动态变化。老师问：这首歌哪句应该唱强？哪句应该弱唱？用“Boom”和“Da”哼唱。（3）引导学生用力唱点，声音有弹性，不要太连续。（4）伴奏轻声唱。（5）加入鼓和小军鼓）鼓，或者用身边的音源来创造节奏，伴奏这首歌。四、Expansion：1、师：这首歌是伴奏的鼓和小军鼓，你觉得怎么样？（引导学生说说歌曲的情绪）你通常在什么场合或在什么音乐中听到鼓声？（引导学生谈论气氛和情绪）2、小结：不知不觉天黑了，小森林里的动物要回家了。

他们要和孩子们告别了。让我们结束今天的音乐课。课件：播放“春节序曲”片段，“熊阳”片段。学生创造自己的节奏伴奏，在离开教室的同时随着音乐演奏。教学评价： 1. 能认出一种以上的乐器并说出其名称。 2. 会敲击打击乐器。 3.会唱《弹钢琴的布娃娃》和《低音鼓与军鼓》中的一首。第五课：《青蛙音乐会》与《青蛙音乐会》教学计划设计教学目标：一、听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的青蛙形象生动形象。 二、愿意用肢体动作和唱歌来表现青蛙的样子。 三、喜欢并愿意参加音乐会。教学难点：创设情境，让学生通过欣赏音乐，体验和表达音乐中的青蛙形象。教学设备：音乐、头饰、青蛙相关动画等。 教材分析：《青蛙音乐会》是一部有趣的流行音乐作品。音乐是3/4拍，蛙叫声伴随着音乐声，仿佛暮色中夏日池塘边的青蛙合唱开始了。第一段是抒情的慢板，像青蛙优美的舞蹈伴着起伏的旋律；然后音乐再次重现，青蛙的叫声和流水声在音乐中消失，消失在暮色中。教学过程：一、会唱歌的青蛙来了。 1.引用《Animal Talking》伴奏音乐唱好几遍，《青蛙唱cooguerqua（拍手），青蛙唱cooguerquack（拍手），青蛙唱cooguerquack（耸肩）cooguerquack（耸肩）》《孩子们》并展示一只会唱歌的青蛙的图像。

2.播放“青蛙音乐会”的开场部分，并随着音乐唱歌模拟青蛙。 “QUA-嘎嘎呱呱，呱呱，呱呱呱呱，呱呱 - ”学生们意味深长地按照节奏和音乐的情绪唱。 二、跳舞的青蛙来了。播放“青蛙音乐会”的慢板片段，老师戴上头饰，用典型的三段舞步跟随音乐，邀请孩子们跳舞。不请自来的孩子们在座位上跟着老师移动身体。结束后展示跳舞的青蛙形象。 三、 玩青蛙的来了。 1.你可以用你的音乐书、钢笔、课桌等东西来创造一些简单的节奏来模拟水声、鸟声、鼓声等，并将它们添加到音乐中，看看谁是最好的。 2. 小组讨论创建。 3. 合着音乐节目。展示正在玩耍的青蛙。 四、frog 指挥也在这里，有青蛙音乐会。 1、夏暮时分的池塘里，一群会唱歌跳舞的青蛙过来看看，好热闹啊！ （出示课件） 2．演奏完完整的《青蛙音乐会》后，青蛙指挥（由老师扮演）带领青蛙们开始了一场非凡的音乐会。 3. 学生自由选择角色，跟随指挥在音乐中演奏。演出结束后，选出最优秀的歌手、舞者和音乐家，并给予奖励。 五、动物音乐会。音乐会吸引了各种各样的动物，包括老虎、狮子、鸟类、松鼠？？他们也想参与，播放“青蛙音乐会”的音乐，让更多的动物也来表演。 六、动物嘉年华。

课件展示了动物狂欢节的场景，播放了“动物狂欢节”的音乐，在欢声笑语中结束了课堂。本课以美学为核心，充分激发学生的学习积极性，调动学生的多元感官参与。引导学生唱歌、跳舞、玩耍、狂欢，培养学生的审美能力。第二单元 我爱我的家乡，我爱我的祖国。第一课时 教学内容： 1．聆听《中华人民共和国国歌》。 2、学唱《国旗和国旗真美》这首歌。教学目标： 1. 能安静地听音乐，懂得何时唱国歌。 2、熟悉《中华人民共和国国歌》，体验人声和器乐的不同音色。 3、学唱《国旗和国旗好美》这首歌，能用正确的唱姿唱歌。教学过程：（一）听赏《国歌》1.介绍新课。老师简要介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表了一个国家的尊严，体现了人民的精神面貌因此，唱歌、奏国歌时一定要站起来。面部表情要庄重肃穆，身体不能动。中华人民共和国国歌》，让学生听得一清二楚。学生问：什么场合、什么情况下可以唱国歌？然后播放VCD、录像带或幻灯片，以及有关唱国歌和弹奏国歌的图片3. 介绍国歌的由来并聆听国歌伴奏铜管乐，让学生体验国歌的不同音色人声和乐器。