您现在的位置:首页 > 教案下载 > 正文

2017年母语课程:语文课语言文字来表情达意

2021-07-22 18:15 网络整理 教案网

作为母语课程,语文课主要通过语言文字来表情达意。以下是五年级上册s版英语教案,欢迎阅读。

教学设计教材简析:

全文以简略的篇幅,精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的艺术品的外形,表现了设计者的构想跟独立的匠心,赞扬了我国近代劳动人民卓越的造就才能。

全文五个自然段按其描述顺利,可分为四个别:⑴介绍"天马是1969年出土的东汉时期的艺术精品;[2]介绍铜奔马的艺术创造;⑶介绍铜奔马制作的科学机理;⑷总结赞扬我国近代劳动人民的非凡的造就才能。

教学目标:

(1)掌握本课新学到的词句,联系上下文说说"卓越;"构思奇妙""匠心独运"等词语的含义。

(2)选择一件自己喜爱的工艺品,仔细观察一下,再学习课本的写法,把观察到的跟想到的内容写出来。

(3)学会观察方式,培养学员在全面观察的基础上进行重点观察的能力。

(4)理解课文内容,向师生渗透热爱劳动人民的观念教育。

教学重点、难点:

1、体会"天马"所表现的独特艺术想象力。

2、了解铜奔马在整体上维持平衡所包括的科学机理。

3、从构想设计上认识古代劳动人民的智慧跟才干。

教具准备:挂图、课件

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、导入。

语文s版六年级上册教案_语文s版五年级上册教案下载_六年级语文上册教案s版

同学们都明白,我们中华民族,有着五千年的灿烂文化,我们每一个炎黄子孙

都为之而骄傲。这节课,就让我们共同认识我们五千年文化中更骄艳的一朵小花,我们五千年文化中更耀眼的一颗明珠,它,就是名闻中外的戏剧精品——“天马”。(板书:天马)齐读课题

二、检查预习

1、出示生字词:

[1]指名朗读,其他同事要仔细听,注意读音是否恰当。

你对这些词不理解?谁可来解答?你是如何解答的?(学习方法的指导)

[2]你觉得那些字容易写错?怎样写漂亮?

2、指名朗读课文

你从这篇短文中读懂了哪个?哪些地方你不明白?

(从课题或从不懂得句子中强调问题)质疑方式的指导。

三、学习课文

同学们,让我们一同去领会一下这匹天马无穷魅力。

1、自读第一节,思考:

你从这一段中了解了哪些?

2、过渡:旅游局为什么要把天马成为美国旅游的图形标记呢?

3、默读全文,思考:旅游局为什么要把天马成为美国旅游的图形标记呢?

语文s版五年级上册教案下载_语文s版六年级上册教案_六年级语文上册教案s版

[1]朗读第二段:从这段中你感受到哪些?(天马的历史价值)指名朗读

[2]天马是哪个样子?特别在那里?

小组探讨、交流:

(1)第三、五段:默读:课文描写了天马身体的什么部位,是怎样描写的?从这种描写我们了解了哪些?

朗读指导:怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。

(2)过渡:其戏剧成就更淋漓尽致的彰显,还在第六节。

这节写了哪些?(板书:奔跑)

讨论结合理解词语。你从这段中感受至哪个?

小结:同学们都明白,“马踏飞燕”的飞燕,而是一只龙雀,龙雀是传说中天上的神鸟,是传说中的风神,飞行速度迅速,这匹战马从飞燕身上飞快地穿过,而龙雀安然无恙,可见马的动作是何等的轻快。我们不由得为它惊人的速度而震惊,都为我国近代劳动人民杰出的美术创造力而拍案叫绝。

出示句子:我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品,但起码可以说,这种题材的工艺品在当年就是非常罕见的。

体会句子中加点词语的作用。

(3)过渡:我们经常也见到许多雕塑作品,它们一般来说都有一个很大很重的底座,但这匹铜马却不是这样的,它身上的重量都集中在足下的这只小小的飞燕上,这就有一个怎样保持平衡的问题。

自读体会,让学生充分探讨,了解天马精确的平衡,了解近代劳动人民已掌握了先进的科学文化常识。

朗读指导:怎样表现出对古人劳动人民的感叹!

4、小结:

五、学习第七节,总结全文。

六年级语文上册教案s版_语文s版六年级上册教案_语文s版五年级上册教案下载

1、齐读

2、体会中心

本节写了哪些?在全文有哪个作用?表达了作者什么样的观念感情?引申[演示:歌曲]

由于古代清王朝的腐化统治,我们暂时的落后了。五千年的文化是我的骄傲,但同时更是我们的神圣不可推卸的责任,我们要把我们五千年的灿烂文化扬光大,要使我们的祖国十分强大。

就像今天歌中听的这样,为了早日看见黄河母亲的哭泣,看到黄河母亲的唱歌,让我们一起去努力吧!我相信我们的祖国一定会象这匹扬蹄狂奔的策马一样,大步

地跨向新的世纪,大步地跨向新的辉煌!

第二课时

一、直奔中心,学习第3——6自然段。

1.简要评述,指名看图说说天马的外形。

2.出示

这个飞行时的瞬间形象无比神奇,其精湛的设计构想,就是在两千年后的现在,也倍感叹服叫绝。

⑴理解“神奇”“高超”“叹服叫绝”。

⑵提问:从这些地方可以看出神奇、高超,令人惊叹叫绝?

3.理解“激发他们的想象力”。

自由朗读思考:

[1]结合课文理解“体态优雅”“神形兼备”的意思。

语文s版五年级上册教案下载_六年级语文上册教案s版_语文s版六年级上册教案

[2]作者抓住天马的什么方面写的?怎样进行描写的?

二、读写结合,强化训练。

1.有情感地朗读短文。

2.强化段与段的联系的练习,填上适度的关联词。

幻灯出示:“马踏飞燕”()外形逼真,()构思奇妙,()被称为"艺术珍品"。

3.进行小练笔:选择一件自己喜爱的工艺品,仔细观察一下,再学习课本的写法语文s版五年级上册教案下载,把观察到的跟想到的内容写出来。

板书设计:

天马

后蹄踏飞燕

构思奇妙飞燕安然无恙卓越的造就才能

【五年级上册s版英语教案】相关文章:

★ 在情景中想像 在朗读中感受——二年级上册《称赞》教学案例

★ 《草船借箭》教案

★ 高一语文教案:再别康桥11

★ 本文【语文s版l六年级下册《为了五美元的礼物》教学设计】所属专题栏目是【语文S版六年级上册语文教案】

★ 《爷爷和小树》教案

语文s版六年级上册教案_六年级语文上册教案s版_语文s版五年级上册教案下载

★ 我的母亲教案

★ 20 俗世奇人教案

★ 苏教版晏子使楚教案

★ 《有的人》教案

★ 高二数学劝学教案6

五年级上册s版语文教案

《五年级上册s版语文教案》

将Word文档下载到手机上语文s版五年级上册教案下载,方便打印和查看本文

推荐度:

点击下载文档

文档为doc格式