【体育与健康教案】课型新授课教学内容
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体育与健康教案授课对象四1班水平二讲座人王志强课型新培训教学内容1立定跳远2游戏青蛙障碍跳教学目标感知目标通过学习培养教师对跳跃的兴趣让学生积极主动地参加跳跃活动技能目标通过训练让学员初步掌握立定跳远的技巧发展学生的跳跃能力情感目标通过学习培养教师主体意识跟团结协作的精神重点快速有力的助跑难点腾空后的展髋安全提醒充分热身预防运动损伤教学过程学习内容教师活动学生活动组织时间数量密度开始个别课堂常规1提前到场准备好场地设备2接受体育委员报告财务预测报告财务分析报告模板财务预测报告范文企业会计分析报告公司财务预测报告范文3向学员问好4宣布本课内容教学目标及规定5安排见习生1将设备拿至场地2体育委员整队检查汇报人数3向学生问好4认真听老师宣布本课内容教学目标及要求middot△代表女孩代表男孩☆代表体育委员△代表教师2分钟1次小准备部分徒手操48拍口哨指挥带领师生做徒手操认真跟随老师做徒手操充分活动四肢各个背部△3分钟1次小游戏兔子舞方法双腿伸直后面队员左手搭在上面队员的大腿上学生和同学一起喊口令ldquo左左右右前后前前前rdquo同时一起并拢双腿向左左右右前后前前前方向跳跃依次重复动作1宣布游戏名字及讲解规则2组织学生进行游体育课教案下载
戏3游戏兔子舞1认真听学生讲解游戏规则2积极参与游戏3注意安全timestimestimestimestimestimestimestimestimestimes▲timestimestimestimestimestimestimestimestimestimes要求每组队员一起喊口令同时按口令的方向随音乐进行跳跃5分钟1次中基本部分跳跃立定跳远1引导学生运用小垫子进行尝试跳跃创想练习2设疑怎样可以跳得远3师生共议跳得很远的方式4引导学员进行立定跳远练习5巡视指导积极引导6选优生表演7小结讲评1利用小垫子自主尝试跳跃练习2学生在训练中探索跳得很远的方式3学生交流探讨跳得很远的方式4跳得很好的教师演出5认真听讲评△15分钟23次中游戏青蛙障碍跳音乐伴奏1教师讲解活动内容规定2引导学生运用小垫子布置一条障碍通道进行跳跃练习3教师巡视鼓励帮助4引导学员总结月度工作小结和计划工作总结及工作计划工作小结和计划工作总结与工作计划方式5组织学员跳跃比赛1学生确立要求2学生按规定进行训练3在活动中改进跳跃方式4跳得好的小组展示5游戏大赛学生按小组自己布置场地主动参加彼此合作10分钟1次大结束部分1课后常规2放松操1领做放松活动2课堂小结针对学生的练习
情况予以赞扬与评判以鼓励为主3送还器材4检查人数5师生再见1跟随老师认真做放松活动2认真听学生的班会结合自身课后继续训练3送还器材4师生再见△要求在戏剧伴奏下教师的心灵受到充分地放松5分钟1次小场地设备录音机一台田径场一个20个体操垫预计训练强度50左右预计平均心率110120次分课堂反思本课是一节四年级的体育课主要教材是ldquo立定跳远rdquo和游戏ldquo青蛙障碍跳rdquo课的设计为起初---准备--基本--结束四个部分课的目标为1学习立定跳远的动作技巧培养教师对跳跃的兴趣发展学生的跳跃能力2培养教师的主体意识跟团结协作的精神立定跳远是一种非常单调乏味的项目因此学生非常偏爱选择走以及投掷类的体育课而在以前的课堂中我看到其它的同学总是采用老一套的课堂方法教师先示范讲解然后全体师生听学生口令集体学习一遍又一遍的训练整堂课出来学生学习的积极性不高学的动作变形有的学生还坐在地上偷懒而且学员每天测验的名次也不是很理想目前体育课堂教学进行了变革ldquo主体性教学创新思维的培育rdquo的强调打破了特色教学方式的羁绊强调ldquo以校长为主导以师生为主体rdquo要求学生借助自己的主导作用充分
发挥学生的主动性积极性和创造性使教师在参加课堂的过程中做到乐学会学善学从而确保教师的教跟学员的学都超过最佳的发挥和发展因此在本次课的设计中我对突出ldquo主体性教学rdquo的方式做了一些尝试主教材的个别采用了分组教学法mdash情景讨论法--游戏教学法分组教学方法改变了过去以学生为主的被动式教学方法调动了全体师生的积极性全体教师的一同参加也导致了少数教师厌学当读者的现象使得有效地克服了长期以来形成的素养优生与能力差生的两极分化的弊端利用队伍的力量创造良好教学环境强化教师与师生之间的合作学习能力学员与教师互相指导相互帮助合作学习加深了学生们的友谊提高了学习效果学生借助分组协作游戏进一步加强了责任感荣誉感以及跟同事之间的凝聚力从学员的训练程度上不难看出学生对分组教学方法更感兴趣教学游戏赛事既是素质技术打法的对决也是对学生心理素质的考量比赛提升了学生的自信心勇敢性和勇敢的魄力同时既培养了学生的竞争意识跟创新素养因此分组比赛对提升全体师生的参加能力培养良好的心理素质方面也是着明显的作用自从经历了长达四年的课堂教学实践后使我了解了课堂的含义学生应是学习的主人是教学上主动求知主动构建的主体教师课堂的过程应遵循学生学习的过程
教师只能是在师生进行构建学习的过程中遭遇困难和发生弊端时建立有效的鼓励跟帮助教学活动各环节的拟订要淡化教师说教的痕迹突出学生学的过程力求展现学员在自主探索活动中突显主体突出个性并取得切实的顺利的感受使学员的变革观念跟实践能力受到积极的培养通过这次公开课我看到自己有下列几项须改进之处1体育老师的声音必须最洪亮一点这样就能让教师最明白地看到同学的声音2教师在讲解时需要简单明了使学员还能清楚3教师在示范时要多做几次使学生才能看清楚4ldquo兔子舞rdquo游戏的导入很不错但要把握好音乐的节奏5教师不必要急于授教要做好安全教育6结尾的放松过度仓促学生的身经验不到充分的放松也许这堂课虽有中心校领导校领导和大学同学的显然但我自己感觉上的不够理想似乎有点紧张和打算的不够不过通过此次公开课的课堂我看到自己有巨大地收获1课件的精心制作跟备好课使我最明白认识到上好一堂课的重要性2公开课的课堂让我非常乐观发现了自己的不足之处3技能组同学的悉心指导和帮助使我感受到集体的温情和相互学习的含义4学校领导的引导和支持使我非常相信自己可以的因而我感受到要做好教师就要多用心更细致有责任心有关爱上进心和细心只有多一点付出能够收获到多一点的爱
您好