重点难点学会多种分类操作盘幼儿人手一个

1.请幼儿和同伴自由交流自己的发觉。

2.集体交流。

提问：什么物体可被磁铁紧紧夹住？什么物体不能被磁铁吸住？

四、小结与强化

各种形状的磁铁都可吸住铁跟铁做的物体。

《找朋友》中班教案3

设计背景

中班幼儿在一日生活中常常可见到分类这一问题，如帮玩具分类，给衣服分类，等等，尽管多数幼儿都可完成简单的分类任务，但这通常都局限于老师的吩咐与要求找教案下载，因而想借助这种一个数学活动使儿童可主动构建到可以按照物体不同的性质内容进行分类，并学习到各类分类的方式，同时能够了解到物与物之间都是存在一定的共性的。

活动目标

1、 让学生在活动中主动构建发现分类的方式。

2、 培养师生团结友爱，爱护和关心朋友。

3、 学会用多种分类的方式培养逻辑思维能力。

4、 有兴趣参加数学活动。

5、 培养幼儿相当跟判断的素质。

重点难点

学会多种分类方式并学以致用

活动准备

1、 教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。

2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

3、衣服颜色的图卡一张。

4、分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程

一、开始环节：

导入主题，激发兴趣。

1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看见的是如何的纽扣？（纽扣有三种样式，有圆的跟方的，还有大的跟小的。）教师小结纽扣的特点。

2、出示衣服颜色的图卡，请幼儿为它按上圆形的蓝色纽扣。

3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找回来很慢，而且还容易发生错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会成功多了。

4、在学生的规定下，幼儿先按形状这一特点对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。

二、基本环节：

找找好朋友

1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么他们可作为好朋友？（因为红色是他们共有的一个特征）

2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边给纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的形式引发儿童积极构建的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特性就可以使他们做好朋友。

①示范活动。教师手拿一个黄色的方形纽扣和一个蓝色的花纹纽扣说：“你可使他们作为好朋友吗？请你来说一说。”

②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与白、正；黄、圆与白、圆；蓝、大与黄、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说他们两两之间都有哪些共同的特点。（由于放成一堆的纽扣总类较多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此能借助对单独两个纽扣进行非常，进而总结出可以成为分类根据的几种分类方式，并因而表现了在活动的难点之处是鼓励幼儿可主动构建发现分类的不同方法。

三、结束环节：

教师小结：我们不光可以根据形状来进行分类，帮同样形状的纽扣找到好朋友，我们能够根据颜色来分，把花纹的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小给大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

四、延伸环节：

1、课后为学校里的积木按不同的方法进行分类。

2、由家长带领儿童至超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按哪个特点来分类的。

《找朋友》中班教案4

教学目标：

1、欣赏故事，并理解故事内容。

2、体会朋友之间相互关怀的感情及一同分享幸福事物的开心。

3、鼓励儿童利用连贯的语言表达己的看法。

教学重点：

通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。

教学难点：

让幼儿体会朋友之间的互相爱护及分享幸福事物的开心。

教学方法：

游戏教学法、启发式教学。

教学准备：

课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。

教学过程：

一、开始部分

播放蟋蟀声音跟照片，激发幼儿兴趣。

今天老师帮小朋友请来了一位客人，你们猜一猜它是谁？你们明白小蟋蟀要去干什么？

二、基本部分

1、欣赏故事。

教师边用照片演示边讲述故事。

2、播放课件，引导幼儿理解故事内容。

（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？

（2）小蟋蟀有几个朋友？

（3）它在路上遇到了谁？它要找的同事是谁？它是如何问的？蝉在那里？

（4）小蟋蟀和蝉在一起它们在做哪些？

（5）下雨了，蟋蟀又去哪儿找亲戚？它们在一起做了哪些？

（6）玉停了，天渐渐黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它们一起做了哪些？

（7）晚上，小蟋蟀是如何回家的？

3、再次欣赏故事，体验小蟋蟀和同学互相关爱的感情。

小蟋蟀为什么说最近是夏夜里最幸福的一天？

4、玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿互相争论并用语言表达自己的看法。

三、结束部分

教师：小朋友在以前的生活跟学习中，要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要相互关怀、团结友爱。

《找朋友》中班教案5

活动意图

中班的儿童对外界的各类事物具备强烈的好奇心，求知欲和探寻欲望，在成人眼里司空见惯的磁铁吸铁现象竟引来了孩子们的注意跟兴趣。因此我借助这一教育契机，围绕磁铁吸铁的特点，开展了这节“找朋友”的科学活动。

活动目标

1.认识磁铁，通过操作初步认识不同形状的磁铁都可吸铁，知道有的东西可以被磁铁吸出来，有的不能，并可进行分类。

2.体验磁铁找朋友，学会迁移，感知自己与同事一起的幸福。

3.能用记录、言语的方法表达研究的结果。

活动准备

1.材料准备：木质积木、夹子、铁钉、海绵、剪刀、啤酒瓶盖、铅笔、梳子、磁铁、纸鱼、雪花片、分类篮。

2.记录单人手一份。

3.经验准备：幼儿知道朋友的意义。

活动过程

1.《找朋友》歌曲导入，教师带领幼儿做律动。

师：刚才这首歌词我们都十分的熟悉是?《找朋友》!大家看，今天活动室来了这么多的新同学，大表哥，来跟你们一起活动。打个招呼吧!今天每个人都有自己的同事，谁可告诉我，你的同事都是谁?好朋友在一起时是哪个样子的?

小结：团结友爱，拉拉手、抱一抱，亲亲热热在一起这才是好朋友。

2.师：今天我还带给了一位新同学，让我们用热烈的掌声欢迎它吧!这个亲戚你认识么?它看起来黑乎乎的，而且遇到它喜欢的东西会紧紧的吸进去的，这是?吸铁石还有一个名字：磁铁。

这个磁铁宝宝啊有许多长的不同样子的兄弟姐妹，出示不同形状的磁铁，引导儿童说出形状。磁铁宝贝每次都不过和自己的兄弟姐妹玩，想多了解几个好朋友，今天请你们帮忙找一找，大家愿意给这个忙么?

小结：认识磁铁，激发儿童探索的欲望。

3.通过操作初步认识不同形状的磁铁都可吸铁，知道有的东西可以被磁铁吸出来，有的不能。

师：我们先来注意看大屏幕上都有哪些?大屏幕上出示各种照片。大家猜一猜这上面会不会有磁铁宝宝的同学呢?它们都是什么?大家先开动你的小脑筋来设想一下，把你认为可跟磁铁做同学吸在一起的材料前面的格子里做一个标记。打上对号。出示大屏幕上的记录单，演示一遍记录方式。告诉幼儿怎样记录。

小结：让幼儿自由猜想，并且做记录到记录单上。

4.师：现在请你们收好手中的笔，放到桌子上，看看我这个篮子里有哪些宝贝?磁铁宝贝的同学呢就藏在这个篮子里，我们先来一起认识一下这上面到底是什么?一一展现各类材料，请幼儿说出它的材质是哪个。

小结：直观的知道、感受各种材料的材质。

5.师：刚才我们做了预测，现在我们邀请磁铁宝宝自己来找一找到底谁是它真正的同学呢?提醒幼儿注意轻拿轻放，注意秩序。

发放材料，每人一块磁铁进行操作试验，根据实验结果更正记录。

现在，你给磁铁宝宝找到朋友了吗?都有谁呢?请幼儿回答表述。

小结：他们都是什么做的?铁的!当磁铁宝宝听到铁制品时，就会紧紧地把它吸出来，就像小朋友之间紧紧地抱住一样。而且，我们看到，虽然磁铁的外形不同，可是她们都可吸起铁的东西。

6.钓鱼游戏。

师：接下来我们来玩一个好玩的游戏，你们有没有钓过小鱼?我呢这有一支鱼竿，大家认真观察，这个鱼竿有哪些不同，它的鱼钩是?用磁铁做的!对了!再看小鱼，它是一条纸鱼，我们来动动脑筋，想一想怎样能够把小鱼给钓起来?我们可以通过一下你篮子里的材料帮忙，看一看什么材料可以给上忙?

请幼儿自己动脑动手，探索不同的方式。引导幼儿讲述各自的方式，注意倾听。

7.师：现在，请你们将材料分类放好，请把磁铁宝宝的同学放到红色的篮子里，不是的放在蓝色的篮子里。

8.延伸。

原来磁铁宝宝如此喜欢铁制品啊，谢谢大家帮磁铁找到这么多的好朋友!除了那些同学都会有么?我们到旁边去找找看也有谁是它的好朋友吧?

9.结束：音乐《找朋友》响起，师幼到户外寻找新朋友。

《找朋友》中班教案6

【教学目标】

1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特点，了解手指印画的特点。

2、鼓励儿童大胆采用双手印画的方式来体现毛毛虫的动态特性，体验成功的快乐。

3、感受用不同的手绘材料带来的乐趣，学习注意画面、桌面的整洁。

【教学准备】

1、红、黄、蓝四色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。

2、教师准备好范画手指印画"毛毛虫"，并把它藏在铅画纸上预先设计好的.草丛里。

【教学过程】

一、谈话导入：今天，我们班来了一位神秘的小客人，你们看，是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请回来呢?

二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画：

1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样?谁来看看它的样子?

(师总结一下)：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的列车。

2、今天，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得太悲伤，它想在这里找到更多的同学，我们一起来帮助它，好不好?

3、你们明白我请了谁来帮毛毛虫找亲戚呢?(师故做神秘状)

4、今天呀，老师要请我的双手宝宝来麻烦。我先请我的手指宝宝来帮忙，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是哪个色彩呀?他认为很奇怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条红毛毛虫出来喽!我们帮它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜，这条毛毛虫在干什么呀?

5、谁也想请他们的双手宝宝来帮毛毛虫找亲戚呢?(请一名幼儿来示范，提醒幼儿将毛毛虫的身体连出来。)请你告诉你们，你的毛毛虫在干什么?

三、集体操作：

1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找亲戚了吧，那请你来说说看，你想请哪个手指宝宝来麻烦呢?

2、幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿帮助。

四、交流作品：

1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么?它们要到那里去，会说些什么话呢?

2、请幼儿至中间来讲一讲毛毛虫的独白。活动反思：这堂课生动有趣，幼儿都更感兴趣，在操作过程中，幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连出来，因此，我在巡视的之后着重提醒，效果很好。在最后一个环节中，我使幼儿充分发挥想像，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的不足，又训练了幼儿的口语表达能力。

《找朋友》中班教案7

一、活动目标

1、通过找朋友的游戏活动，让儿童尝试1-5的各类对应关系，从而感知数的实际含义。

2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。

二、活动准备

数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；

三、活动过程

1、主题导入

（1）、我们每个小朋友都有家，家里有哪些？

（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？

2、老师介绍材料

（1）、今天老师为他们打算了许多的玩偶，这些公仔都放到紫色的家里，看看紫色的家里有哪些？

（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？

（3）、出示玩具、飞机

（4）、提出要求：紫色说应跟小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。

3、介绍粉红色家

4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看它们是谁的家？

5、幼儿操作

6、交流

刚才玩过家里的东西，这些东西大家家里都有吗？

《找朋友》中班教案8

活动目标：

1、喜欢并愿意结交朋友。

2、能灵活采用简洁的交往语言跟基本的相处模式交朋友。

3、善于发现同学的长处，知道朋友之间需要互相迁就。

活动准备：

1、教师准备：《萤火虫找朋友》的课堂挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。

2、教学CD《萤火虫找朋友》。

活动过程：

1、出示教学挂图，完整讲述故事。提问：

（1）萤火虫为什么要找朋友？

（2）他第一次找亲戚是如何对同学说的？

（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做同学？为什么？妈妈是如何对萤火虫说的？

（4）萤火虫又一次遇到老鼠跟小鸭子时是如何说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做同学？为什么？