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初中数学活动课教案【篇一：初中数学活动课教案】1、让学员把握读报的方式,提高教师对物理课的兴趣。2、锻炼学生的口头表达能力，组织语言能力。3、学会写简单的读后感。4、结合课内教学与课外阅读，拓宽学生视野，培养学生对生活的察看能力。【活动方式】1、将全班学生疏为十二个学习小组， (开学初未分好 )，以学习小组为单位，小组长率领队员举行活动找资料、议论等。2、教师担当主持人。3、活动结束后，奖赏活跃的小组，计入期末评比优异小组的总分。【活动准备】1、定阅报纸 (《广州日报》、《增城日报》等)2、学生收集资料。3、教师附资料： (一)《怎样写读后感》(二 )《对于青少年网络道德建设的探讨》 (三 )《几则与青少年有关网络的新闻》（四）《一则新闻》【活动时间】 — 课时【活动过程】第一环节 :上课前 5 分钟。我最喜欢的一句话。主持人（语文科代表）：请一位同学为我们献上他精心摘录出来的格言警语，并阐述他自己对这句话的感想体会。（指名叫学生上讲台读出自己摘抄的句子，并探讨对这句话的了解。）正式开会。敬礼。致欢迎词。开场白：同学们，经过一年多的读报活动。相信你们必定有的不少收获，对报纸也是了一些的了解。

报纸不仅带来我们资讯消息之外，它上面丰富的文化涵义正是我们学习英语的一把利剑。只需我们手中握有这种一把利剑，就能够劈开学习上的荆棘，走上坦途。我们一直说 “语文在我们身边、语文在我们生活中间 ”。而更可反应现实生活的就是报纸。因此，我们应敢于利用报纸、善于从身边的一点一滴来学习英语。第二环节：新闻播报。师：下面请一位同学为我们大家报道一则新闻，其他同事注意留意听。听完新闻后，发表自已的对这一则新闻的看法，同组朋友才能相互议论。留意记住消息的主要内容，要求可复述。生：指名学生上讲台读一则新闻。师：特别谢谢这位朋友那样清晰流畅的为我们播报了这则消息。下面请一位同学为我们归纳消息的主要内容。生：指名学生复述。师：明确。同学们分组议论一下，对这种做法你能否赞同呢？组长负责搜集归纳建议。生：学生疏组议论，讲话。师：明确归纳。第三环节：简单介绍 “怎样写读后感 ”。因为之前，学生即将写过读报感，对读后读感有一定的了解虽然还不够系统有序初中语文教案下载，现在将写读后感的基本模式跟要求注意的弊端简单归纳。（附1）师：在写完一本书或一篇文章后，我们内心对或多或少的会有一些看法。我们把脑海这些似乎、体会及其遭到的教育、启示等写出来，写成文章叫做 “读后感 ”。

写读后感要切记以下四个环节。（投影）⒈引。引述原文有关内容。（略写）⒉议。明确说出你对这篇文章的看法、观点。（鲜明）⒊联。联系生活实际，写出真情实感。（详写）⒋结。总结全文，点明观点。（略写）师：下面我们做一个练习，写一则简单的读报感。（发资料）师：大家能否思考下面两个问题：（投影）1.你觉得网络对你有妨碍吗? 好仍是不好 ?2.你觉得网络安全重要吗? 网络安全需要包含哪些内容?生：学生疏组议论、动笔。师：（巡视指点）师：指名学生上台读出自己的构思、提纲。生：写出草稿。师：指名学生读出文章。生：读出文章。师：大家听了那位朋友读的这篇文章认为它幸亏哪里？不足之处既在那里呢？生：评议文章。师：小结。第四环节 :活动向课外延长活动总结：通过此次活动让我们进一步认识到生活处处是语文，只需我们做个生活的居心人，运用我们这节课学到的读报知识，多读、巧思、勤写，一定会收获学习语文的更大乐趣。（活动延长，让学生写身过出现的事，联系现实生活、感觉生活、察看生活。）师：电脑离我们越来越近，好多同学家里也有了手机。你用它来干什么呢？你对它的了解有几深呢？它对你的学习有没有帮助呢？你跟它之间当时出现过哪些故事呢？在剩下的时间里请你们把你与电脑（网络）的故事写出来。

让我们分享你的真谛。写一篇读后感或“我与网络的小故事 ”。3．鼓励学生善于运用报纸、电脑等知识媒体为我们服务。【活动表明】这次活动主假如考察学生读报剖析的素养，体现了高中数学课堂应联系实际生活，善用身边的材料（报刊、电视、电脑等流传媒体），丰富英语课堂的内容，激发师生学习兴趣。学生自主参与，准备的时间长（从高中第一学期开始迄今也是一年多的时间）。学生自己找材料，自己组织议论，自己写文章。如：新闻报导，就是让教师自己找与青少年自己有关的新闻，并且组织老师议论；平时，要求教师作好名言警语的摘记；每星期写一篇读后感；每小组出一期墙报；手抄报比赛；并在课前课后进行一些小练习，小练笔等。活动流程图【篇二：初中数学活动课教案】初中数学教案 -语文活动课方案设计语文活动课方案设计： 古诗擂台赛 通过累积、感悟和利用古诗，使学生充足感觉古诗的蕴藉美，养成背诵古文的优异习惯。培养学生的察看、剖析、想象、记忆等素质，培养竞争意识跟合作精神。（一）、宣布活动规则：今天这节课，老师要与同学们一同来组织、参加一场别出心裁的古诗 擂台赛。首先请参赛的四个代表队队长自报队名。（报名、助威 ???? ） 本次擂台赛的大赛规则是：各代表队的基础分均为 100 分，然后按要 求答对一题得 10 分，答错一题扣 10 分，最后按得分高低分别建立金 奖、银奖及鼓励奖。

（二）、导入 播放乐曲《春江花月夜》，（师述）：多么搞笑的旋律啊！多么优美的唯美啊！老师知道：在同学们的记忆仓库中已储藏了这些古诗， 今天，让我们翻开记忆之门，一同来猜一猜、填一填、背一背、画一 画，进行古诗擂台赛，看看那个队能取得本场擂台赛的奖项，好吗？ （三）竞赛： 老师宣布：文化小学四（ 2）班古诗擂台赛现在开始！ 个数字，每队任挑 2 个，说出画面上叙述的是那首诗的 内容并背下来。） （1）《春晓》（唐 孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。2）《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿） 日暮苍山远，天寒红屋贫。柴们闻犬吠，风雪夜归人。4）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，印日牡丹别样 （ 5）《望庐山瀑布》（唐李白） 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前 川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。6）《绝句》（唐 杜甫） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里 （8）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐李白） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下南京。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际 （ 1）、在空白处填一种动物名称：、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。2）、在空白处填一栽种物名称： 、春光满园关不住，一枝不安于室来。、羌笛何必怨杨柳，春风不度玉门关。、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。、借问酒家哪处有，牧童遥指杏花村。个数字、每组任选两个）、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？、莫愁前路无知音，天下谁人不识君？、我劝天公重振作，不名一格降人才。、采得白花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。、春风又绿江南岸，明月何时照我还？（1）、背一首李白的诗：《望天门山》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《黄鹤楼送孟浩 然之广陵》 找一找写有 “桃花 ”的诗句：（ 1）、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。2）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。3）西塞山前白鹭飞，桃花流水獗鱼肥。4）、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。画（根据诗意作画）：（ 1）、君看一叶舟，出没风波里。范仲淹《江上渔者》 （2）、斜阳无限好，只是近黄昏。李商隐《乐游原》3）、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》（4）儿童散学回来早，忙趁东风放纸鹞。

高鼎《村居》 特邀嘉宾： 各队代表：语文活动课方案设计【篇三：初中数学活动课教案】近年，我省高中数学课堂领域又出现了一个新的变革热点 —— 活动课。在一些学校，初中数学课堂正改变传统的单调的讲座授课方式，以教师自主参加活动为特点的语文活动课正异军突起。占有一席之地，并以其生动活泼、确实有效而受到教师的欢迎。语文活动课的出现，是高中数学课堂的一次大改革，是数学学科课程推行素质教育，全面提升教师语文能力的有力举措。一、长期以来，语文教学依然进入高耗低效的状况，其中缘由，虽说十分复杂，但教学内容的关闭和教学方法的陈旧应是难题的主要原因。正是由于语文教学内容与实际生活有一定的相悖，缺乏现代生活氛围，正是由于英语教学方法上的注入式，学生缺少自主的实践，才使得了语文讲堂气氛的乏味，致使学生学习兴趣的增加，致使学生物理能力的限制，致使语文课堂质量适应不了现代社会的还要。因此，语文课堂要走出困境，必须指出英语教学内容的开放性和数学教学方法的多样性，特别应注重学生联系生活实际自主地进行数学学习实践。语文课外活动的推进为这个难题的缓解提供了一条充满期望的方式。前一段我省各地都举办了丰富多彩的数学课外活动，取得了一定的收效。

可是，由于物理课外活动经常缺少系统的目标、内容，经常无法有序进行，很多学校也是把它看作讲堂教学的补充，甚至成为学校教育的点缀，因而常常无法落实，难以坚持。只有把语文活动列入英语课程，赐予教学目的、内容跟进程的要求，赐予时间跟空间的确保，才能从根本上解决这个难题。语文活动课正是在这种的背景下应运而生。二、作为课程的一部分，语文活动课与特色的必修课讲堂教学相比，显示出鲜明的特征跟不可替代的优势。语文活动课的活动，并不是一般意义上的教学活动，而主要指学生的学习活动。活动课侧重于以教师的学习活动为中心组织教学，因而活动的目标、内容跟形式技巧，就与特色的必修课讲堂教学有显著的差别。在教学内容上，它指出英语的社会实用性。传统的讲座教学一直以必修课教材的课堂为中心，内容变得狭窄，有时也有点陈旧，与现实生活有一定距离。语文活动课则是开放的，其教学内容往往波及了物理应用的各个领域，特别是触及最新和更实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩，因而，她无法补必修课讲堂教学的不足，全面反应社会生活对教师语文知识和素质的要求，促进教师语文能力的全面提升，又可帮学生具体生动的觉得，有助于调换学生的学习兴趣。

如新闻发布会语言的美术——广告错别字普查编手抄报比赛等专题活动，既使教师感觉到语文在现代生活中应用的状况，也提高了教师实际应用数学的素养训练，学生学得兴趣盎然，又实实在在。不少学生反应，开展英语活动课之后，自己才发觉语文原来是这样有趣、那样有用。在教学方法上，它指出教师的自主实践性。传统的讲座授课经常过度突出学生的作用，以校长的常识传授和课堂思路为中心，学生常常被动接受或被动参与。语文活动课则从头至尾强调师生的自主实践。在活动课中，学生是学习的主人，能够按照自己的志趣自主选择，自觉参加。活动课的过程，往往是学生自己设计安排、学生自我活动为主的过程。在这个过程中，着重于使学生在各项具体的实践跟利用中获得直接的理性知识跟生活感受，着重于使学生在活动中去觉得、体会、理解。这样做，学生不单受到的印象是深刻的，而且自学能力也受到确实的培养和提升。比方故事会演讲会辩论会等活动课，从头至尾都以教师的口头表达为主，几节课出来，学生的口才经常有所提高。很多教师这样说，语文活动课给自己提供了不少锻炼的契机，现在自己对学好语文也是自信啦。三、语文活动课之所以能有效地减少教师的英语能力，有效地提高教学品质，是有其心理学、教育学的理论根据的。

心理学表示，学龄儿童的智力是由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的。处在学龄中期的高中教师，抽象逻辑思维逐步占主导地位，但认知中具体形象的成分仍然起着重要作用。也就是说，初中教师的认知一般是经验型的，而不是理论型的，即在进行抽象思维时，需要具体、直观的理性经验作支持。而主要的感性认识和经验是学生在主动参加、亲自经历的各样实践活动，如察看、制作、表演、参观、检查、接见等丰富多彩的感性活动中得来的。因此，在推进学科教学时，就不能抽象地传授学科有关的常识、法例、原则，而需要提高教学的直观性、活动性，让教师在具体生动的学习情境中去觉得，去感受，去看到。初中数学活动课将英语课堂与数学在现实生活中的实际利用结合出来，创设详细生动的学习情境跟学习活动，使课堂成为教师语文常识、能力详细运用的一种实际尝试或模拟，学生借助参与活动，得到感性认识，经过反复，上升至理性认识，这样获得的常识不单是恰当可靠的，也是非常全面深刻的，更是确实有用的。从教育学看，学科教学的任务跟目的在于推动学生由知识向能力迁移，只有培养学生的实际利用能力跟自学能力，学生的文化素养能够受到真实改善。而任何一种能力的产生跟发展，都离不开主体实践。